1、三月桃花水,陳戶鎮(zhèn)范營小學(xué) 劉富國,1. 認識本課生字五個，會寫11個。 2. 與春潮對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。 3、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。 4、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。,出示教學(xué)目標,質(zhì)疑,三月桃花水是什么？,農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。,催促,應(yīng)和,琴弦,裹著,裊裊炊煙,(c),(h),(gu),(xin),(nio)(chu),字詞正音,流淌,(tng),回旋,（xun）,朗讀全文，整體

2、把握,1、課文是從哪兩個方面來寫三月桃花水的？ 2、三月桃花水給你留下了怎樣的印象呢？,三月桃花水,水聲如音樂。,水清如明鏡。,朗讀課文1-2自然段,1、“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”這兩個問句分別和后面的哪些自然段構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系呢？,“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？”,“是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”,第3、4自然段,第5、6自然段,2、“啊，河流醒來了！”這個句子中的“醒”字用得好在哪里呢？,“醒”字寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜的心情。,朗讀36自然段,思考：這里運用了哪些修辭手法？請找出來讀一讀并細心體

3、會。,比喻,三月的桃花水，是春天的豎琴。 每一條波紋，都是一根輕柔的弦。 三月的桃花水，是春天的明鏡。 垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。,擬人,那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。 那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊!,排比,那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊!,它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙.,自由朗讀最后三個自然段,聯(lián)系上文，思考：為什么說三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？課文結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？,因為桃花水與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴；因為它純凈美麗，所以比銀子還亮。 三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉。掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。,拓展