1、幼兒園小班教育隨筆請別剝奪繪畫權(quán)利還給孩子馳騁想象的藍(lán)天 看了這個標(biāo)題，或許有不少家長會產(chǎn)生這樣的疑惑：哪個當(dāng)父母的不希望自己的孩子能掌握一門特長?不少人不正忙著送孩子參加各種特長班嗎?怕只怕孩子不愿學(xué)，嫌只嫌孩子孩子練的少，怎么能剝奪孩子繪畫的權(quán)利呢? 對此筆者只想向年輕的父母們提一個問題：您的孩子喜歡畫畫嗎?如果他喜歡，那么請您繼續(xù)為他保留一份自由的繪畫空間;如果他討厭畫畫，那么請您從自己身上找找原因，是不是您剝奪了孩子繪畫的權(quán)利而自己還一無所知呢? 我國著名教育家陳鶴琴先生說：“小孩子喜歡畫畫，可以說是他們的天性。”是的在孩子眼里，繪畫不是人們通常理解的“物體的再現(xiàn)”，而是一條情感表露的

2、通道，孩子們喜歡借助畫筆將自己的喜怒哀樂盡情的吐露一番為快，在他們稚嫩作品中深刻地蘊含著無聲的語言、心靈的傾訴以及豐富的想象、奇特的創(chuàng)新。給人一種質(zhì)樸、脫俗的美感，充分的體現(xiàn)出孩子的個性。孩子在繪畫的過程中不僅能很好的鍛煉觀察力、記憶力及發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，還能及時卸除孩子的心理負(fù)擔(dān)，保障孩子的心理健康，應(yīng)該說，繪畫對孩子成長的意義是不容置疑的。 遺憾的是，當(dāng)孩子們興高采烈地區(qū)性將自己的“大作”展現(xiàn)在大人面前，那充滿稚心和期待的目光中多么渴望能得到幾絲贊許時，大人們似乎總愛以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)來評價他們的作品，結(jié)果可想而知，大多是得到畫的“亂七八糟”的否定性評價，此類評價無疑給孩子當(dāng)頭一棒，極大

3、地打擊了孩子的創(chuàng)作積極性。 如果家長不了解孩子的繪畫特點，又有什么資格對孩子的作品妄加評論呢?要知道，孩子的繪畫是有其特有的表現(xiàn)方式的，他們往往會把從各個不同角度看到的事物同時表現(xiàn)在一個畫面中，這被稱為兒童繪畫所特有的“游走性”畫法，在構(gòu)圖中會出現(xiàn)許多違背客觀現(xiàn)實規(guī)律的情況，加上孩子缺乏知識經(jīng)驗，手部肌肉不如成人靈活、眼、腦對手的控制能力有相對較差，因此，畫出的圖畫顯得幼稚、形象粗率，無法達(dá)到，也沒有必要達(dá)到大人們所要求的“形象、對稱”，這正是孩子們繪畫的獨特之處，我國畫家王個簃就十分喜歡幼兒園里孩子們的作品。他說：“畫家畫多了就成為畫匠，就會困守在僵死的模式之中，想跳也跳不出來，而每當(dāng)看到孩子的圖畫，就能受到新的啟迪?！?家長們應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一定的教育藝術(shù)，對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育與指導(dǎo)。家長不