1、批準(zhǔn)人：年月日教學(xué)組訓(xùn)的組織與實施課目：教學(xué)組訓(xùn)的組織與實施授課人： 張學(xué)權(quán)職務(wù)：隊長單位：炮 兵 第 一 師 教 導(dǎo) 隊教學(xué)組訓(xùn)的組織與實施組訓(xùn)方案作 業(yè) 提 要課目： 教學(xué)組訓(xùn)的組織與實施內(nèi)容： 一、教學(xué)組訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作二、組訓(xùn)實施目的：通過本課學(xué)習(xí)，統(tǒng)一教學(xué)組訓(xùn)的程序和方法，提高干部骨干的組訓(xùn)能力。時間： 1 小時方法：理論講解，小結(jié)講評地點： 電教室要求： 1. 認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記；2. 積極思考、主動提問；3. 遵守課堂紀(jì)律，保證課堂秩序。2器材保障： 電腦、投影儀作 業(yè) 進 程作業(yè)準(zhǔn)備2 分鐘1.清點人數(shù)，整理裝具；2.宣布作業(yè)提要；3.提示相關(guān)理論。作業(yè)實施40 分鐘教學(xué)組訓(xùn)是

2、部隊軍事訓(xùn)練體系中的一個重要層次，又是形成部隊?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，更是加強部隊建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，必須科學(xué)計劃，周密組織，突出實際操作，在反復(fù)練習(xí)中提高單兵的戰(zhàn)斗能力。對我們基層的帶兵人來說，掌握如何教學(xué)組訓(xùn)顯得尤為重要。今天， 講這堂課的目的是統(tǒng)一我們教學(xué)組訓(xùn)的方法路子。提升大家的組訓(xùn)能力，為下步帶好新兵打下基礎(chǔ)。主要講兩個方面的內(nèi)容，一是教學(xué)組訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，二是組訓(xùn)實施。3一、教學(xué)組訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作教學(xué)準(zhǔn)備是組織訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提。 在組織單兵課目教學(xué)前教練員應(yīng)進行以下準(zhǔn)備工作。（一）參加連訓(xùn)練準(zhǔn)備會主要是受領(lǐng)訓(xùn)練任務(wù)， 了解連隊的計劃安排和有關(guān)要求等。會議中，應(yīng)根據(jù)本班的人員、武器、器材等狀況

3、，提出合理化建議，研究組訓(xùn)方法。（二）熟悉軍事訓(xùn)練與考核大綱及教材認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事訓(xùn)練與考核大綱 和教材， 深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)；掌握所組訓(xùn)課目設(shè)置的內(nèi)容及條件、時間、標(biāo)準(zhǔn)和方法； 熟悉教材的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)， 弄清課目內(nèi)容之間的相互聯(lián)系； 抓住重點和難點， 以便更好的制定組訓(xùn)方案和完成其他訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。（三）制定組訓(xùn)方案組訓(xùn)方案亦稱教案， 是按課目或課時為單位編寫的組織訓(xùn)練實施方案， 是組織訓(xùn)練的基本依據(jù)。 通常在訓(xùn)練準(zhǔn)備會后， 在負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)本課目訓(xùn)練的軍官指導(dǎo)下， 由負(fù)責(zé)組訓(xùn)的班長制定，重點課目由軍官制定。1.組訓(xùn)方案的形式4組訓(xùn)方案通常有文字記述式和表格式兩種形式。文字記述式組訓(xùn)方案是一種用文字記

4、述訓(xùn)練內(nèi)容和方法的教案形式。 其特點是內(nèi)容完整、具體詳細(xì)， 能夠包括基本組訓(xùn)活動，是組訓(xùn)中最常用的方案形式。表格式組訓(xùn)方案， 是一種用表格顯示訓(xùn)練內(nèi)容和方法的教案形式。其特點是欄目清晰，編排有序，文字精煉，層次分明，多用于射擊課目。2.組訓(xùn)方案的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及制定方法組訓(xùn)方案的結(jié)構(gòu)由兩大部分組成： 一是作業(yè)提要， 二是作業(yè)進程。 制定組訓(xùn)方案， 應(yīng)根據(jù)上級指示精神、 連隊訓(xùn)練計劃、 有關(guān)教材和訓(xùn)練場地情況， 結(jié)合受訓(xùn)者的基礎(chǔ)進行編寫。組訓(xùn)方案應(yīng)具有較強的針對性，注重實用性，講究科學(xué)性，內(nèi)容完整、重點突出。（1）制定作業(yè)提要作業(yè)提要， 是對組訓(xùn)方案的總體計劃和安排。 主要包括訓(xùn)練課目、內(nèi)容、目的、

5、時間、方法、地點、要求、器材保障等八項內(nèi)容。 制定時， 前六項內(nèi)容可直接從大綱和上級訓(xùn)練指示中摘錄， 訓(xùn)練要求通常根據(jù)受訓(xùn)者的基本素質(zhì)、訓(xùn)練課目的性質(zhì)、 訓(xùn)練環(huán)境的特點和安全防事故要求5等情況進行編寫， 器材保障應(yīng)根據(jù)大綱規(guī)定的該課目的具體訓(xùn)練條件、訓(xùn)練需要和時間保障能力情況進行編寫。（2）制定作業(yè)進程作業(yè)進程， 是對實際組訓(xùn)過程的具體計劃和安排， 是組訓(xùn)方案的主體部分，通常包括：作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實施、作業(yè)講評。作業(yè)準(zhǔn)備部分是作業(yè)進程的起始部分， 其主要的內(nèi)容等會在訓(xùn)練實施中還要具體講到，這里不作講解。作業(yè)實施部分是作業(yè)進程的主體部分，由課目的各個訓(xùn)練內(nèi)容組成， 每個訓(xùn)練內(nèi)容又包括講解示范、 組

6、織練習(xí)、小結(jié)講評三部分。 制定時， 講解示范部分應(yīng)寫明該訓(xùn)練內(nèi)容的概念、動作（操作）要領(lǐng)和有關(guān)要求；組織練習(xí)部分應(yīng)寫明訓(xùn)練內(nèi)容練習(xí)的方法步驟、 時間安排、 常犯的毛病及糾正的方法 （提問： 立正稍息時受訓(xùn)者易犯那些毛病，怎樣糾正？） ，體能訓(xùn)練課目還應(yīng)寫明準(zhǔn)備活動和整理活動的方法步驟； 小結(jié)講評部分通常只寫明講評的內(nèi)容提綱。作業(yè)講評部分是作業(yè)進程的結(jié)束部分， 具體內(nèi)容在組訓(xùn)實施中講解。6（四）器材準(zhǔn)備，場地設(shè)置1.單兵技能訓(xùn)練課目的器材準(zhǔn)備和場地設(shè)置單兵技能課目訓(xùn)練對訓(xùn)練器材依賴較大， 訓(xùn)練實施前應(yīng)詳細(xì)計劃、 認(rèn)真準(zhǔn)備。 要根據(jù)訓(xùn)練的實際需要， 及時上報訓(xùn)練所需物資器材、 教材使用計劃， 領(lǐng)取

7、訓(xùn)練物資和教材。物資器材準(zhǔn)備就緒，應(yīng)在訓(xùn)前試用、檢查，掌握操作程序和方法， 以免臨時發(fā)生故障， 影響訓(xùn)練。 特別是在電化教學(xué)之前， 應(yīng)在值班軍官的指導(dǎo)下， 提前準(zhǔn)備電化教學(xué)片，檢查電源、放映機、電視機等設(shè)備是否完好，以保證電化教學(xué)順利實施。為提高訓(xùn)練效果， 也可制作一些具體、 形象直觀的輔助訓(xùn)練器材。如：用于單個軍人隊列訓(xùn)練中的前后擺臂線、步數(shù)線、檢查尺、 “T”型尺等；用于投彈訓(xùn)練的揮臂磚、揮臂棍等。為滿足訓(xùn)練需要， 應(yīng)按課目訓(xùn)練條件要求， 設(shè)置訓(xùn)練場地。對選定的訓(xùn)練場地， 要認(rèn)真查看， 熟悉場地設(shè)施及地形情況，并根據(jù)訓(xùn)練需要組織受訓(xùn)者進行必要的修整。2.單兵戰(zhàn)斗動作訓(xùn)練課目的器材準(zhǔn)備和場地

8、設(shè)置單兵戰(zhàn)斗動作訓(xùn)練所需訓(xùn)練器材，主要包括指揮器7材、情況顯示器材和單兵戰(zhàn)斗器材。具體有指揮手旗、信號彈、信號旗、防毒面具等。單兵戰(zhàn)斗動作訓(xùn)練多在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場、 野外生疏地形實施，通常由連隊統(tǒng)一選擇場地。 在場地中應(yīng)設(shè)置土包、 土坑等。3.體能訓(xùn)練課目的器材準(zhǔn)備和場地設(shè)置體能訓(xùn)練器材包括制式器材和自制器材。 制式器材包括單杠、 雙杠、健身器等上級配發(fā)的專門用于體能訓(xùn)練的器材。自制器材很多， 只要有助于體能訓(xùn)練的制式器材之外的器材均為自制器材。在訓(xùn)練之前，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的器材。 器材準(zhǔn)備齊全后， 要對器材進行安全和性能檢查， 重點應(yīng)檢查各種器械固定得是否牢固、 使用是否順暢等，確保不因訓(xùn)

9、練器材因素出現(xiàn)意外事故。體能訓(xùn)練場地準(zhǔn)備一般要做兩項工作。 一是根據(jù)性能內(nèi)容盡可能選擇專用場地。如障礙課目訓(xùn)練應(yīng)在障礙場，器械課目訓(xùn)練應(yīng)在器械場；二是檢查、 修整場地。 如場地是否平整，沙坑沙子是否翻松和耙平。（五）培訓(xùn)情況顯示人員和示范分隊在組織單兵戰(zhàn)斗動作課目訓(xùn)練前，當(dāng)條件允許或訓(xùn)練8需要顯示人員和示范分隊時， 應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練前進行培訓(xùn)。 顯示人員和示范分隊?wèi)?yīng)當(dāng)選擇單兵技術(shù)較好、 動作標(biāo)準(zhǔn)的士兵來擔(dān)任，也可在訓(xùn)練中臨時指定。（六）組織試講試教試教通常在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上， 由營領(lǐng)導(dǎo)組織， 采取指定課目試教或抽查課目試教的方式進行。對新增課目、重難點課目以及新教員首次擔(dān)任的課目，均應(yīng)組織試教，試教

10、中， 試教人員通常先介紹教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路， 再進行具體內(nèi)容的試教， 營領(lǐng)導(dǎo)要組織有關(guān)人員現(xiàn)場集體評教評議，提出修改意見。 試教后， 試教教員應(yīng)及時根據(jù)評教議教情況， 進一步完善教學(xué)設(shè)計， 修改和完善教學(xué)提綱或教案，做好施教準(zhǔn)備。二、組訓(xùn)實施組訓(xùn)實施是指按照一定的順序、 方法對訓(xùn)練內(nèi)容逐項進行訓(xùn)練的過程。分室內(nèi)理論課目和室外操作課目進行。（一）室內(nèi)理論課目理論課目， 通常以電化教學(xué)的形式實施， 根據(jù)訓(xùn)練課目的難易程度也可采取講授、自學(xué)等方法進行。1.電化教學(xué)9電化教學(xué)，就是使用電子教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進行的教學(xué)過程。按照“提示要點、觀看課件、解答問題、歸納小結(jié)”的步驟實施。提示要點。

11、即教練員在觀看課件前，對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和注意把握的關(guān)鍵性問題進行說明。目的是使受訓(xùn)者在觀看課件過程中有重點的進行學(xué)習(xí)和思考。 一般采取講述、演示、提問等方式進行。觀看課件。即教練員使用電教媒體組織受訓(xùn)者學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的過程。 目的是使受訓(xùn)者掌握理論、學(xué)會練習(xí)方法，為組織練習(xí)奠定基礎(chǔ)。 可采取分段、 連貫觀看等方法進行，必要時對一些重、 難點內(nèi)容還可采取反復(fù)觀看、講看結(jié)合的方法，以增強受訓(xùn)者對所學(xué)內(nèi)容的理解。解答問題。 即在觀看電教課件后， 幫助受訓(xùn)者對所學(xué)內(nèi)容進一步消化理解的活動。 可應(yīng)用抽測提問、 檢查筆記或研究討論等方式，采取講授、演示、示范的方法，由教練員解答， 也可指定有專長的人員

12、進行解答。 對共性的問題統(tǒng)一解答， 必要時可組織士兵重新觀看課件或片斷； 對個別問題， 可以現(xiàn)場解答， 也可指定有專長的人員或教練員在課后進行個別解答。10歸納小結(jié)。即教練員對所學(xué)的情況進行簡明扼要的小結(jié)。目的是使受訓(xùn)者進一步明確重點、抓住關(guān)鍵。內(nèi)容包括重述課目、內(nèi)容、歸納、概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確組織練習(xí)中存在的和應(yīng)注意的問題。2.講授講授，是教練員運用語言把教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識傳授給受訓(xùn)者的過程。 目的是使受訓(xùn)者加深對教材的理解，拓寬知識面，提高理論水平。講授，一般包括講述、講解、講演等方式。講述，是教練員向受訓(xùn)者系統(tǒng)敘述教材內(nèi)容和事實材料或描繪所講對象的方式。可采用直敘、倒敘等方式；講解，是教練

13、員向受訓(xùn)者說明、 解釋或論證教材內(nèi)容的方法?？刹捎锰釂?、討論、對比等方式。3.自學(xué)自學(xué)，是指在教練員的輔導(dǎo)下， 受訓(xùn)者通過個人閱讀教材、參考資料獲取理論知識的一種方法， 是講授的繼續(xù)和發(fā)展。 其特點是具有自主性， 廣泛性和及時性， 有利于受訓(xùn)者掌握獲取知識的主動權(quán)， 為更好的理解和更新知識創(chuàng)造有利的條件。11(二 )室外操作課目室外操作課目以動作練習(xí)為主，通過教練員采取靈活多樣的練習(xí)方法， 組織受訓(xùn)者是反復(fù)練習(xí)動作要領(lǐng)， 從而達到掌握動作技能的目的。 組訓(xùn)時通常按照作業(yè)準(zhǔn)備、 作業(yè)實施、作業(yè)講評的順序?qū)嵤?.作業(yè)準(zhǔn)備作業(yè)準(zhǔn)備， 是指到達訓(xùn)練場地后， 在展開各個訓(xùn)練內(nèi)容前，為保障訓(xùn)練順利實施而

14、進行的準(zhǔn)備工作。 通常包括：清點人數(shù)、組織驗槍、整理著裝裝具 (組織體能課目訓(xùn)練時，受訓(xùn)者應(yīng)按要求著裝， 禁止將尖銳器具如胸花、 別針、小刀、鉛筆等放在衣服口袋里，避免意外刺傷 )，宣布作業(yè)提要， 提示課目理論等。 如果連隊統(tǒng)一下達課目或是經(jīng)常性體能訓(xùn)練課目， 可將受訓(xùn)者帶到指定訓(xùn)練場后， 根據(jù)連隊的安排和要求， 結(jié)合本班的實際情況， 只提出訓(xùn)練的具體要求。2.作業(yè)實施作業(yè)實施，是指從第一個訓(xùn)練內(nèi)容開始到最后一個訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束的具體訓(xùn)練過程。通常按照講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評的步驟進行。12(1) 講解示范講解示范， 是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 由教練員組織向受訓(xùn)者進行言傳身教動作技能的一種方法。

15、 通常由教練員自己講做， 有時也可由教練員講解動作要領(lǐng)， 由預(yù)先培訓(xùn)的示范人員示范動作。 根據(jù)情況可采取先講后做、 先做后講和邊講邊做三種方法。先講后做。即先講解動作要領(lǐng)， 后做示范動作。 其優(yōu)點是可使受訓(xùn)者首先明確動作的基本結(jié)構(gòu)， 而后在觀看示范時領(lǐng)會動作要領(lǐng)。先做后講。即先做示范動作， 后講解動作要領(lǐng)。 其優(yōu)點是對較復(fù)雜的動作，便于受訓(xùn)者在講解時理解和接受。邊講邊做。即組訓(xùn)者講一動， 做一動。 其優(yōu)點是對難度較大的動作可進行慢動作講做， 也可進行重復(fù)講做， 直至受訓(xùn)者看清弄懂為止。 在講解動作要領(lǐng)時， 要講解正確、有條理、 有重點， 不僅要將教材中規(guī)定的基本要領(lǐng)傳授給受訓(xùn)者，還要將自己在訓(xùn)

16、練中摸索出來的體會和感受傳授給受訓(xùn)者，提高講解效果。示范時，示范動作要熟練、規(guī)范、準(zhǔn)確。在每個動作要領(lǐng)講解示范之后，應(yīng)對動作要領(lǐng)進行概13括，以便受訓(xùn)者進一步理解， 強化記憶。 概括歸納動作要領(lǐng)的方法通常有諧音法、單字法、數(shù)字法等。諧音法，即將動作要領(lǐng)歸納為幾句尾字諧音的話。 其特點是語言生動、形象，便于理解、記憶。如戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作中的側(cè)身匍匐的動作要領(lǐng)可歸納為： “身體左側(cè)要著地，右臂要低槍提起，左腳回收右腳蹬，左臂前扒向前移” 。單字法，即將動作要領(lǐng)用幾個關(guān)鍵的字進行概括。 其特點是語言簡練、 便于記憶。 如自動步槍據(jù)槍動作要領(lǐng)可概括為：“正、握、抵、合、塌”。數(shù)字法，即將動作要領(lǐng)或要求按完

17、成動作的先后順序用數(shù)字加文字的形式進行概括。 其特點是語言簡明、 條理性強，便于引導(dǎo)受訓(xùn)者的練習(xí)思路。 如單兵戰(zhàn)斗動作課目訓(xùn)練中的利用地形的要求可歸納為“三便于、兩不要、一避開”。另外，為了使受訓(xùn)者確實掌握動作要領(lǐng)， 在講解示范結(jié)束后， 可進行提問， 了解士兵對示范動作的看法和掌握程度，為以后的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。(2) 組織練習(xí)組織練習(xí)是教練員在講解示范后有計劃、有步驟地運14用各種訓(xùn)練方法組織受訓(xùn)者進行訓(xùn)練的過程， 是受訓(xùn)者掌握動作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 練習(xí)前， 要向受訓(xùn)者明確練習(xí)的方法、步驟和要求，區(qū)分訓(xùn)練場地、器材等；練習(xí)中，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的難易程度、 電化教學(xué)的效果、 受訓(xùn)者的素質(zhì)情況，在不同

18、的訓(xùn)練時節(jié)，靈活采用不同的練習(xí)方法，不可千篇律。模仿練習(xí)。即受訓(xùn)者對組訓(xùn)者的動作進行仿效的練習(xí)方法?；拘问绞窃诮M訓(xùn)者帶領(lǐng)下，示范人員做一個動作，受訓(xùn)者跟著做一個動作。目的是使受訓(xùn)者準(zhǔn)確地掌握組訓(xùn)者的示范動作， 打牢正確動作基礎(chǔ)，防止形成錯誤和痼癖動作。組織模仿練習(xí)時，組訓(xùn)者應(yīng)重點輔導(dǎo)受訓(xùn)者如何準(zhǔn)確地掌握動作要領(lǐng)。如果動作過程比較復(fù)雜，應(yīng)將其分解成若干個動作單元，先分解練習(xí)，后連貫練習(xí)。同時，還應(yīng)督促受訓(xùn)者自我檢查，在比較中掌握正確的動作要領(lǐng)。體會練習(xí)。即受訓(xùn)者按照組訓(xùn)者講解示范的動作要領(lǐng)自行琢磨領(lǐng)會的練習(xí)方法。 體會練習(xí)時， 應(yīng)根據(jù)受訓(xùn)者的心理特點和技能生成規(guī)律， 遵循由易到難、 由簡到繁、

19、 由慢到快的原則，逐個動作進行體會。 體會時， 要及時發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)者練習(xí)中出現(xiàn)的問題，幫助其按正確要領(lǐng)進行練習(xí)。15體會練習(xí)時間一般不宜過長， 應(yīng)適時地根據(jù)受訓(xùn)者的練習(xí)熱情和效果， 及時改變練習(xí)方法， 以免出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象，影響練習(xí)效果。單個練習(xí)。即組訓(xùn)者對單個受訓(xùn)者進行指導(dǎo)練習(xí)的方法。的在于增強訓(xùn)練指導(dǎo)的針對性，使受訓(xùn)者正確掌握動作要領(lǐng)， 及時糾正錯誤動作， 有利于檢查受訓(xùn)者對所學(xué)動作技能掌握的程度。 單個練習(xí)應(yīng)因人施訓(xùn)、 區(qū)別對待， 以增強練習(xí)的針對性。練習(xí)中，要精講理論，多練動作，發(fā)現(xiàn)問題，耐心糾正，使受訓(xùn)者盡快掌握動作要領(lǐng)。分解練習(xí)（分步細(xì)訓(xùn)） 。即將較為復(fù)雜的完整動作按其動作環(huán)節(jié)， 分

20、解成若干部分，組織受訓(xùn)者分別進行練習(xí)的方法。 其特點是能較好地體現(xiàn)循序漸進的原則，減少受訓(xùn)者初學(xué)困難，便于進行完整動作練習(xí)。分解練習(xí)（分步細(xì)訓(xùn)）時，應(yīng)按照動作的結(jié)構(gòu)特點劃分動作，以保證動作的完整性和連續(xù)性。要根據(jù)受訓(xùn)者的訓(xùn)練基礎(chǔ)和接受能力，向受訓(xùn)者明確各部分動作在整體動作中的位置、作用及與其他部分動作的聯(lián)系，以有利于過渡到完整練習(xí)。連貫練習(xí)。即受訓(xùn)者經(jīng)過分解練習(xí)（分步細(xì)訓(xùn)），基本掌握了各部分動作要領(lǐng)后，對整體動作進行連接貫通練16習(xí)的方法。目的在于使受訓(xùn)者建立正確完整的動作概念，從而快、準(zhǔn)、好地掌握整個動作。連貫練習(xí)時，應(yīng)貫徹循序漸進的原則，先適當(dāng)降低難 (速 ) 度，把各動作要素串起來進行練

21、習(xí)， 再根據(jù)受訓(xùn)者掌握動作所具備的素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，按動作要領(lǐng)反復(fù)進行練習(xí)，做到熟練、 準(zhǔn)確地掌握全部動作。練習(xí)中，應(yīng)嚴(yán)格控制練習(xí)強度，避免強度過大造成受訓(xùn)者疲勞，使動作變形或形成痼癖。分組練習(xí)。即將受訓(xùn)者分成若干個小組進行訓(xùn)練的一種練習(xí)。 其特點是便于受訓(xùn)者相互觀摩、相互糾正、 相互促進、共同提高。 分組練習(xí)前， 要劃分小組， 指定小組長，明確練習(xí)步驟、方法和要求，區(qū)分器材和場地。編組時，要注意把基礎(chǔ)好與差、反應(yīng)快與慢的受訓(xùn)者進行混合編組，以充分發(fā)揮骨干作用。 必要時， 也可按基礎(chǔ)好差分別編組，以便對基礎(chǔ)較差的受訓(xùn)者實施重點教練。練習(xí)中，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的特點和訓(xùn)練情況，既可采取小組長下口令，小組

22、一起練或采取流水作業(yè)等方法， 也可采取單人出列練習(xí)。組訓(xùn)者要及時糾正練習(xí)中存在的問題， 表揚先進，推廣訓(xùn)練經(jīng)驗。集體練習(xí)。即組訓(xùn)者組織受訓(xùn)者一起進行練習(xí)的方17法。其特點是便于統(tǒng)一檢查受訓(xùn)者對技能掌握的程度， 培養(yǎng)鍛煉集體協(xié)調(diào)一致的動作。 集體練習(xí)時， 要強調(diào)整齊劃一，協(xié)調(diào)一致， 難度大的動作要重點訓(xùn)練， 逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。另外，要適當(dāng)掌握練習(xí)進度， 開始可以放慢練習(xí)速度， 以保證動作的準(zhǔn)確性， 避免形成痼癖， 使其動作逐步達到準(zhǔn)確熟練。練習(xí)時，可將持續(xù)練習(xí) (指在相對較長的時間里，以較低的強度，不間歇地連續(xù)進行 ) 、重復(fù)練習(xí) (指在不改變動作結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練強度的情況下， 按照規(guī)定要求， 進行反復(fù)練

23、習(xí) )和變換練習(xí) (指在訓(xùn)練過程中，有目的地進行變換訓(xùn)練強度、動作組合和環(huán)境 )等方法結(jié)合進行，以調(diào)動練習(xí)情趣，避免因動作單調(diào)、 重復(fù)給受訓(xùn)者帶來厭煩和疲勞。評比競賽。即指訓(xùn)練中開展的“比、學(xué)、趕、超”等活動。其特點是能直接調(diào)動受訓(xùn)者訓(xùn)練積極性， 活躍練兵氣氛，促進訓(xùn)練落實。評比競賽， 通常在練習(xí)的一個階段或課時、一個課目或內(nèi)容訓(xùn)練結(jié)束時進行。 單兵課目訓(xùn)練體力消耗大，訓(xùn)練中應(yīng)加強思想工作，積極開展“小評比、小比武、小競賽、小觀摩、小考核”等活動，方面檢驗受訓(xùn)者的訓(xùn)練情況， 發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤； 另一方面激發(fā)受訓(xùn)者練兵熱情， 提高訓(xùn)練效果。 評比內(nèi)容可以是練習(xí)的某18個完整動作或部分動作。 組織時

24、， 既要形式活躍， 又要組織正規(guī)。評比時，要做到公平競爭，以達到鼓勵先進、促進后進的目的。以上八種練習(xí)方法是單兵訓(xùn)練課目練習(xí)的基本方法，在具體組織某一個課目訓(xùn)練時， 要求教練員針對該課目的特點和受訓(xùn)對象的接受能力靈活運用。 下面針對入伍訓(xùn)練課目舉兩個例子：齊步與立定，齊步與立定訓(xùn)練通常分五步進行：第一步： 齊步擺臂練習(xí) （主要解決擺臂要領(lǐng)不正確的問題）可利用擺臂架輔助練習(xí)。第二步： 腿部動作練習(xí) （主要解決行進過程中腳跟腳掌順序不明顯、膝蓋壓不直、 八字腳等問題） 可在訓(xùn)練場用粉筆劃直線，沿直線進行訓(xùn)練。第三步： 一步一靠練習(xí) （主要突出練習(xí)齊步行進的第一步）。第四步：三步一靠練習(xí)（主要解決行進過程中步幅、步速不準(zhǔn)的問題）可在訓(xùn)練場劃上步幅線輔助練習(xí)。第五步：連貫動作練習(xí) （主要練習(xí)整體動作的協(xié)調(diào)一致）19又如在組織戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作練習(xí)時，可以采取模仿練習(xí)、分解練習(xí)、體會練習(xí)、分組練習(xí)、連貫練習(xí)和評比競賽等練習(xí)方法。在組織練習(xí)時，