1、親子讀書家庭教育活動(dòng)方案活動(dòng)產(chǎn)生的背景： 當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。 活動(dòng)目的 1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。 2、通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，

2、開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。 3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；2、“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。 活動(dòng)內(nèi)容及安排 （一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：11月中旬 1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。 2、各年級(jí)初步確定推薦書目。3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄 （2）利用班級(jí)智慧樹、QQ群、校訊通等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容 （3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書

3、目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。 （4）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。（二）、實(shí)施操作階段：12月中旬 班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展： 1、開展“好書分享”活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。 2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間： （1）自由閱讀：每天固定1020分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。 （2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。 （3）結(jié)合園本課程，開設(shè)經(jīng)典誦讀：三字經(jīng)弟子規(guī)千字文等3、在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等 4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。 （1）準(zhǔn)備好

4、“流動(dòng)小書包”。準(zhǔn)備28個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有 “教師推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。 （2）“流動(dòng)小書包”在班級(jí)同時(shí)開始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。 （3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。 三、操作第二階段 年前1、利用活動(dòng)時(shí)間自主閱讀，孩子們可以自己閱讀，還可以和同伴交換閱讀，并利用每周一次的才藝展示，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己閱讀過的簡(jiǎn)單故事。2、班級(jí)開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。 3、家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書