1、2016-2017學年河南省焦作市濟源市九年級（上）第二次摸底化學試卷一、選擇題1下列常見生活現(xiàn)象中包含化學變化的是（）a滴水成冰b粉碎石子c鐵釘生銹d灑水降塵2某校研究性學習活動小組利用課余時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出可減少的霧霾說法正確的是（）a鼓勵開私家車出行b鼓勵使用太陽能熱水器c鼓勵用煤火力發(fā)電d鼓勵露天焚燒垃圾3下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置其中不正確的是（）abcd4下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（）a壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為分子受熱膨脹變大b氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小c硫在空氣和氧氣中都能燃燒，因為同種氧分子的化學性質(zhì)

2、相同d非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動5下列說法正確的是（）水銀不是銀 干冰不是冰 鉛筆芯不含鉛 金剛石不含金abcd6元素周期表中一格如圖，下列說法中錯誤的是（）a硫元素是非金屬元素b硫的原子質(zhì)量是32.06gc硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16d硫在化學反應中易得電子7小冬在量取液體時，開始仰視讀數(shù)是60ml，倒出一定量液體后又俯視讀數(shù)是40ml，他倒出的液體體積為（）a等于20mlb小于20mlc大于20mld無法確定8下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（）ano2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子b2na：“2”表示兩個鈉元素c：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價d

3、2oh：“2”表示兩個氫氧根離子9在反應3cu+8hno33cu（no3）2+2x+4h2o中的x的化學式是（）an2bnocno2dn2o510草莓、香蕉等水果具有芳香氣味，是因為其中含有脂類如丁酸乙酯（c6h12o2）具有菠蘿香味下列關(guān)于丁酸乙酯的說法正確的是（）a該物質(zhì)屬于氧化物b該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為3：6：1c該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為116d其分子由碳原子、氫原子和氧分子構(gòu)成11如圖所示：2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子，下列判斷不正確的是（）a該反應的基本反應類型是分解反應b該反應前后一定有元素的化合價發(fā)生了改變c該反應中甲、乙和丙的分子個數(shù)比是2：2：3d根據(jù)質(zhì)量守恒

4、定律可推知，1個乙分子中含有2個a原子12在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g20m86反應后質(zhì)量/g4待測282a丙可能是單質(zhì)b反應中甲和丁的質(zhì)量比為2：1c待測數(shù)值一定為2d該反應可能是2cu+o22cuo13在反應4a+3b2c中，若2.7ga完全反應生成 5.1g的c已知b的相對分子質(zhì)量為32，則c的相對分子質(zhì)量是（）a204b68c51d10214將co2、co、o2、n2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)，石灰水，灼熱的cuo，充分反應冷卻至室溫，最后剩余的氣體是（）an2bco2和n2co2和n2d

5、co2和co二、填空題15根據(jù)要求寫出下列化學符號：（1）保持水的化學性質(zhì)的微粒（2）三個亞鐵離子；（3）地殼中含量最多的金屬元素和生物體內(nèi)含量最多的元素組成的物質(zhì)是（寫化學式）16化學與生活密切相關(guān)如茶杯內(nèi)紗網(wǎng)能將茶葉與茶水分離，該設計的化學原理是長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，你家采用的方法“節(jié)約用水，從我做起”請舉一例生活中節(jié)水具體措施：17把物質(zhì)按要求分類（填序號）：稀有氣體 二氧化硫 氧氣 硫粉 高錳酸鉀 氮氣 海水 冰水混合物 可樂飲料 其中屬于混合物的是；屬于氧化物的是18如右圖，將一支盛有co2的試管倒立在一個裝滿紫色石蕊試液的燒杯中可以看到現(xiàn)象；原因是（用方程式表示）

6、19為減少空氣的污染，汽車燃油用酒精來代替，請寫出酒精在空氣中燃燒的方程式20可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是；火電廠把煤塊粉碎燃燒得更快、更充分，這是因為21現(xiàn)有a、b、c、d四種物質(zhì)，a、b為無色氣體，c、d為黑色粉末，b跟d在一定條件下能生成a，a和d都能跟c反應生成b和一種紅色固體e，其中b能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀f（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學式 a c（2）寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式：b+da三、簡答題（本題共10分）22某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，結(jié)果觀察到反應后天平不平衡，為什么？若要天平平衡，該實驗需要如何改進？23麗和娟娟在購買

7、零食薯片時發(fā)現(xiàn)包裝袋鼓鼓的，她們想知道里邊是什么氣體，麗麗猜是氮氣，娟娟猜是二氧化碳，請你設計實驗證明娟娟的猜想（簡要寫出操作要點、現(xiàn)象和結(jié)論）24化學興趣小組用如圖裝置來探究co的性質(zhì)請回答有關(guān)問題：（1）為防止co污染空氣，并回收利用co，b裝置應連接c、d哪個裝置？（2）實驗開始時應先通co再加熱，目的是什么？（3）實驗進行一段時間后，玻璃管a中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么？寫出a、b兩處反應化學方程式四、綜合應用題.（共10分）25化學實驗是學習化學的基礎請根據(jù)下列裝置圖回答問題（1）實驗室里制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選（填序號），發(fā)生反應的化學方程式是co和co2都由碳元素和氧元素組成的，但性質(zhì)有

8、很大差異，根本原因是若實驗室中用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，方程式為，怎樣檢查裝置b的氣密性（2）實驗室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得制甲烷氣的一套裝置應選用（填字母）裝置圖f為某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”）處導管通入（3）蛙人潛水作業(yè)需要氧氣，經(jīng)常會用過氧化鈉（化學式na2o2）和水反應生成氫氧化鈉（化學式naoh）和氧氣來獲得，若要制取64克氧氣，需要多少水參與反應？2016-2017學年河南省焦作市濟源市沁園中學九年級（上）第二次摸底化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列常見生活現(xiàn)象中包含

9、化學變化的是（）a滴水成冰b粉碎石子c鐵釘生銹d灑水降塵【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、粉碎石子過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、鐵釘生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化d、灑水降塵過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選c【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變

10、化2某校研究性學習活動小組利用課余時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出可減少的霧霾說法正確的是（）a鼓勵開私家車出行b鼓勵使用太陽能熱水器c鼓勵用煤火力發(fā)電d鼓勵露天焚燒垃圾【考點】防治空氣污染的措施【專題】化學知識生活化；空氣與水；化學與生活【分析】a、根據(jù)開私家車可以增加粉塵的排放進行分析；b、根據(jù)太陽能屬于清潔無污染的能源進行分析；c、根據(jù)火力發(fā)電可以增加粉塵的排放進行分析；d、根據(jù)露天焚燒垃圾會增加粉塵的排放進行分析【解答】解：a、開私家車可以增加粉塵的排放，故a錯誤；b、太陽能屬于清潔無污染的能源，故b正確；c、火力發(fā)電可以增加粉塵的排放，故c錯誤；d、露天焚燒垃圾會增加粉塵的排放，故d錯

11、誤故選：b【點評】本題主要考查了有關(guān)環(huán)保方面的知識，難度不大，需要在平時加強識記即可解答3下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置其中不正確的是（）abcd【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；氧氣的化學性質(zhì)【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】本題考查的是氧氣的制取裝置，同時也包含了氧氣的收集、檢驗和驗證其性質(zhì)，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，要根據(jù)具體藥品而定，氧氣有兩種收集方法：排水法和向上排空氣法；檢驗氧氣應用帶火星的木條；氧氣具有助燃性和氧化性【解答】解：a、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣需要加熱，故選項正確；b、用向上排空氣法收集氧氣，導管要伸到集氣瓶的底部，故

12、選項正確；c、檢驗氧氣應用帶火星的木條，用澄清石灰水是錯誤的，故選項錯誤；d、木炭在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性和氧化性，故選項正確；故答案為：c【點評】本考點考查了反應裝置、收集裝置等，體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念氧氣有兩個化學性質(zhì)：氧化性和助燃性，氧氣的化學性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一同學們應該認真掌握，綜合應用4下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（）a壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為分子受熱膨脹變大b氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小c硫在空氣和氧氣中都能燃燒，因為同種氧分子的化學性質(zhì)相同d非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動【考點】利用分子與原子的

13、性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：a、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱后間隔變大，不是分子體積膨脹變大造成的，解釋錯誤b、氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變??；故選項解釋正確c、硫在空氣和氧氣中都能燃燒，因為同種氧分子的化學性質(zhì)相同，故選項解釋正確d、非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為香煙中含有的分子不斷運動，向四周擴散，造成非吸煙者被動吸煙，故選項解釋正確故選：

14、a【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵5下列說法正確的是（）水銀不是銀 干冰不是冰 鉛筆芯不含鉛 金剛石不含金abcd【考點】物質(zhì)的元素組成【專題】分析比較法【分析】根據(jù)汞的俗名判斷根據(jù)固態(tài)二氧化碳的俗名判斷根據(jù)鉛筆芯的成分判斷根據(jù)金剛石的組成判斷【解答】解：金屬汞俗稱水銀，是一種液態(tài)的金屬單質(zhì)，不是銀，所以正確二氧化碳的固體俗稱干冰，干冰不是固態(tài)的水，所以正確鉛筆芯主要是由粘土和石墨組成的，不含鉛，所以正確金剛石是碳元素組成的單質(zhì)，只含碳元素，所以正確故選d【點評】將零散的化學知識整理歸納，是學好化學的可取方法之一我們要在平時的學

15、習過程中，養(yǎng)成歸納整理的習慣，從而幫助自己學好化學6元素周期表中一格如圖，下列說法中錯誤的是（）a硫元素是非金屬元素b硫的原子質(zhì)量是32.06gc硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16d硫在化學反應中易得電子【考點】元素周期表的特點及其應用【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可【解答】解：a、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硫，屬于非金屬元素，故選項說法錯誤b、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的

16、數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為32.06，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤c、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為16，表示原子序數(shù)為16；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)16，故選項說法正確d、硫原子核內(nèi)有16個質(zhì)子，核外電子數(shù)為16，核外有3個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子，最外層上有6個電子，在化學反應中易得電子，故選項說法正確故選：d【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力7小冬在量取液體時，開始仰視讀數(shù)是60m

17、l，倒出一定量液體后又俯視讀數(shù)是40ml，他倒出的液體體積為（）a等于20mlb小于20mlc大于20mld無法確定【考點】測量容器-量筒【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大某同學在用量筒量取液體的體積時，開始采用仰視讀數(shù)，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應大于

18、60ml；倒出部分液體后，他又俯視讀數(shù)，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應小于40ml則該同學倒出液體的體積大于20ml故選：c【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小8下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（）ano2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子b2na：“2”表示兩個鈉元素c：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價d2oh：“2”表示兩個氫氧根離子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；

19、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；根據(jù)標在離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)；進行解答【解答】解：a、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；因此no2中“2”表示每個二氧化氮分子中含有2個氧原子，故a說法正確；b、根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，因此2na中“2”表示鈉原子的個數(shù)是2，元素不能論個，故b說法錯誤；c、根據(jù)標在元素符號正上方的數(shù)字表示物質(zhì)中元素的化合價，故中的2表示鎂元素的化合價為+2價，故c說法正確；d、根據(jù)標在原子團前面的系數(shù)表示原子團的個數(shù)，故2oh中2表示兩個氫氧根，故d說法正確故選b【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題

20、目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎9在反應3cu+8hno33cu（no3）2+2x+4h2o中的x的化學式是（）an2bnocno2dn2o5【考點】有關(guān)化學式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應用【專題】結(jié)合課本知識的信息；元素質(zhì)量守恒【分析】根據(jù)習題中的化學反應3cu+8hno33cu（no3）2+2x+4h2o，利用質(zhì)量守恒定律中原子守恒的方法來確定x的化學式【解答】解：在反應3cu+8hno33cu（no3）2+2x+4h2o中，cu、h原子前后的個數(shù)相等，而n、o原子的個數(shù)前后不相等，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后的原子個數(shù)應相等，反應前

21、有8個氮原子，反應后有6個氮原子，則生成物x中有氮原子，因其化學計量數(shù)為2，則x中有1個氮原子，反應前有24個氧原子，反應后有22個氧原子，則生成物x中有氧原子，因其化學計量數(shù)為2，則x中有1個氧原子，即x的化學式為no，故選：b【點評】本題考查學生利用化學方程式來確定物質(zhì)的化學式，學生應能利用質(zhì)量守恒定律中的守恒方法來判斷物質(zhì)中的元素及元素的原子個數(shù)10草莓、香蕉等水果具有芳香氣味，是因為其中含有脂類如丁酸乙酯（c6h12o2）具有菠蘿香味下列關(guān)于丁酸乙酯的說法正確的是（）a該物質(zhì)屬于氧化物b該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為3：6：1c該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為116d其分子由碳原子、氫原子和氧分子

22、構(gòu)成【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】a根據(jù)氧化物的概念來分析判斷；b根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷；c根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析；d根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析【解答】解：a氧化物是由兩種元素組成的，而丁酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的，不屬于氧化物，故錯誤b丁酸乙酯中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（123）：（112）：（1612）3：6：1，故錯誤；c丁酸乙酯的相對分子質(zhì)量為126+112+162=116，故正確；d分子是由原子

23、構(gòu)成的，其中不含分子，故錯誤故選c【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力11如圖所示：2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子，下列判斷不正確的是（）a該反應的基本反應類型是分解反應b該反應前后一定有元素的化合價發(fā)生了改變c該反應中甲、乙和丙的分子個數(shù)比是2：2：3d根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個乙分子中含有2個a原子【考點】微粒觀點及模型圖的應用；化合價規(guī)律和原則；反應類型的判定【專題】化學反應模擬圖型【分析】由圖示可以推出甲、丙的化學式可分別表示為a3b、b2根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的個數(shù)不變，可知3個乙分子中共含有6個

24、a原子，則乙的化學式可表示為a2【解答】解：據(jù)圖可知，甲、丙的化學式可分別表示為a3b、b2根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類、個數(shù)都不變，可知3個乙分子中共含有6個a原子，即每個乙分子中含有2個a原子，則乙的化學式可表示為a2用化學方程表示這個化學反應為：2a3b3a2+b2屬于分解反應故選c【點評】化學反應的本質(zhì)是分子分解成原子，原子再重新組合成新的分子，而在這個過程中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都是不變的12在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g20m86反應后質(zhì)量/g4待測282a丙可能是單質(zhì)b反應中甲

25、和丁的質(zhì)量比為2：1c待測數(shù)值一定為2d該反應可能是2cu+o22cuo【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結(jié)合表格中的數(shù)值，則待測值；從而判斷反應物，生成物；再判定反應類型；掌握催化劑的“一變二不變”的特點【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結(jié)合表格中的數(shù)值，則20g+m+8g+6g=4g+待測+28g+2g，解得：待測=m分析質(zhì)量的變化：甲質(zhì)量減少，乙質(zhì)量不變，丙質(zhì)量增加，丁質(zhì)量減少質(zhì)量增加的為生成物，質(zhì)量減少的為反應物a、甲和丁反應生成

26、丙，反應符合“多變一”，所以該反應是化合反應，丙一定是化合物，故a錯誤；b、甲質(zhì)量減少（20g4g=16g），丁質(zhì)量減少（6g2g=4g）反應中甲和丁的質(zhì)量比為16g：4g=4：1，故b錯誤；c、待測數(shù)值一定為m，不一定為2，故c錯誤；d、根據(jù)反應2cu+o22cuo，cu、o2、cuo質(zhì)量比為128：32：160=4：1：5，與表格中甲丁丙質(zhì)量比相符，故d正確故選：d【點評】本題是運用化學中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力13在反應4a+3b2c中，若2.7ga完全反應生成 5

27、.1g的c已知b的相對分子質(zhì)量為32，則c的相對分子質(zhì)量是（）a204b68c51d102【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算【專題】有關(guān)化學方程式的計算【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律先求出b的質(zhì)量，利用4a+3b=2c，根據(jù)b、c的實際質(zhì)量和b的相對分子質(zhì)量列出比例式，求出c的相對分子質(zhì)量【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，b的質(zhì)量=5.1g2.7g=2.4g設c的相對分子質(zhì)量為a 4a+3b=2c 332 2a 2.4g 5.1g= a=102 故選：d【點評】在化學方程式計算時，計算質(zhì)量時與化學式前面的系數(shù)無關(guān)，在計算相對分子質(zhì)量時，與化學式前面的系數(shù)是有關(guān)的，這是解題的關(guān)鍵14將co2、co、o2、n

28、2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)，石灰水，灼熱的cuo，充分反應冷卻至室溫，最后剩余的氣體是（）an2bco2和n2co2和n2dco2和co【考點】氣體的凈化（除雜）【專題】物質(zhì)的分離和提純【分析】根據(jù)二氧化碳能與石灰水反應，一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應，氧氣能與灼熱的銅網(wǎng)反應生成氧化銅，據(jù)此進行分析判斷即可【解答】解：將co2、co、o2、n2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)，氧氣與灼熱的銅網(wǎng)反應生成氧化銅，氧氣被吸收；二氧化碳會與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，co2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳吸收，但生成了二氧化碳；最后剩余的氣體為二氧化碳

29、和氮氣故選：b【點評】本題難度不大，熟練掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵；解題時要注意在反應中是否生成了新的氣體，從而準確判斷最后得到的氣體二、填空題15根據(jù)要求寫出下列化學符號：（1）保持水的化學性質(zhì)的微粒h2o（2）三個亞鐵離子3fe2+；（3）地殼中含量最多的金屬元素和生物體內(nèi)含量最多的元素組成的物質(zhì)是al2o3（寫化學式）【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示

30、多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字（3）地殼中含量最多的金屬元素和生物體內(nèi)含量最多的元素分別是鋁、氧，據(jù)此進行分析解答【解答】解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子，其分子符號為：h2o（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故三個亞鐵離子可表示為：3fe2+（3）地殼中含量最多的金屬元素和生物體內(nèi)含量最多的元素分別是鋁、氧，組成的化合物為氧化鋁，氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯2價，其化學式為：al2o3故答案為：（1）h2o

31、；（2）3fe2+；（3）al2o3【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵16化學與生活密切相關(guān)如茶杯內(nèi)紗網(wǎng)能將茶葉與茶水分離，該設計的化學原理是過濾長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，你家采用加熱煮沸的方法“節(jié)約用水，從我做起”請舉一例生活中節(jié)水具體措施：淘米水澆花【考點】硬水與軟水；過濾的原理、方法及其應用；保護水資源和節(jié)約用水【專題】化學知識生活化；空氣與水【分析】根據(jù)過濾原理進行分析；根據(jù)加熱煮沸能夠降低水的硬度進行分析；根據(jù)日常生活中節(jié)約用水的措施進行分析【解答】解：過濾能將不溶于液體的固體與液體分離，茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，

32、可將茶葉與茶水分離，該設計原理和過濾原理相同；在加熱過程中可以轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物而沉淀，從而降低硬度，生活中一般通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度；生活中節(jié)約用水的具體措施有很多，例如：淘米水澆花、洗衣水沖廁、水龍頭隨開隨關(guān)等故答案為：過濾；加熱煮沸；淘米水澆花【點評】本題考查了水的基本知識，本題較為簡單，只要掌握過濾的原理及降低水硬度的方法即可解答17把物質(zhì)按要求分類（填序號）：稀有氣體 二氧化硫 氧氣 硫粉 高錳酸鉀 氮氣 海水 冰水混合物 可樂飲料 其中屬于混合物的是；屬于氧化物的是【考點】從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而

33、成的物質(zhì)是混合物；由一種物質(zhì)的組成的是純凈物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物【解答】解：稀有氣體 海水可樂飲料等都含有多種物質(zhì)，都屬于混合物二氧化硫冰水混合物 都是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，都屬于氧化物故答案為：；【點評】本題考查混合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住概念的要點進行判斷是解題的關(guān)鍵18如右圖，將一支盛有co2的試管倒立在一個裝滿紫色石蕊試液的燒杯中可以看到試管中液面上升、燒杯中液體變紅現(xiàn)象；原因是co2+h2o=h2co3（用方程式表示）【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫

34、化學方程式【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳能與水反應生成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅解答【解答】解：將一支充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊試液的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是試管中液面上升；燒杯中液體變紅；該實驗中發(fā)生的反應的表達式為：co2+h2o=h2co3故填：試管中液面上升、燒杯中液體變紅；co2+h2o=h2co3【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵19為減少空氣的污染，汽車燃油用酒精來代替，請寫出酒精在空氣中燃燒的方程式c2h5oh+3o22co2+3h2o【考點】書寫化學方程式【專題】元素與化合物；化學用語和質(zhì)量守恒

35、定律【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可【解答】解：酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：c2h5oh+3o22co2+3h2o故答案為：c2h5oh+3o22co2+3h2o【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等20可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是溫度達到可燃物的著火點；火電廠把煤塊粉碎燃燒得更快、更充分，這是因為煤粉與氧氣（或空氣）有更大的接觸面【考點】燃燒與燃燒的條件；完全燃

36、燒與不完全燃燒【專題】化學與能源【分析】根據(jù)可燃物燃燒的條件分析，可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸、達到著火點；煤塊經(jīng)粉碎處理后燃燒的更快，是因為煤粉與氧氣的接觸面積更大【解答】解：可燃物燃燒的條件是：除需要氧氣外，還要溫度達到可燃物的著火點；煤塊經(jīng)粉碎處理后燃燒的更快，是因為煤粉與氧氣的接觸面積更大故答案為：溫度達到可燃物的著火點；煤粉與氧氣（或空氣）有更大的接觸面【點評】物質(zhì)燃燒的條件是：具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點，這三個條件缺一不可21現(xiàn)有a、b、c、d四種物質(zhì)，a、b為無色氣體，c、d為黑色粉末，b跟d在一定條件下能生成a，a和d都能跟c反應生成b和一種紅色固體e，其中b能跟澄清

37、石灰水反應生成一種白色沉淀f（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學式 aco ccuo（2）寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式：b+daco2+c2co【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】根據(jù)b能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀f，所以b就是二氧化碳，f就是碳酸鈣，常見的紅色的粉末有：紅磷、銅、氧化鐵，a和d都能跟c反應生成二氧化碳和一種紅色固體e，所以e就是銅，a為無色氣體，c、d為黑色粉末，所以c是氧化銅，二氧化碳跟d在一定條件下能生成a，所以a是一氧化碳，d是碳，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：（1）b能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀f，所以b就是

38、二氧化碳，f就是碳酸鈣，常見的紅色的粉末有：紅磷、銅、氧化鐵，a和d都能跟c反應生成二氧化碳和一種紅色固體e，所以e就是銅，a為無色氣體，c、d為黑色粉末，所以c是氧化銅，二氧化碳跟d在一定條件下能生成a，所以a是一氧化碳，d是碳，經(jīng)過驗證，推導正確，所以a是co，b是co2，c是cuo，d是c，e是cu，f是caco3；（2）b與d的反應是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳，化學方程式為：co2+c2co故答案為：（1）co，cuo；（2）co2+c2co【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中

39、進行驗證即可三、簡答題（本題共10分）22某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，結(jié)果觀察到反應后天平不平衡，為什么？若要天平平衡，該實驗需要如何改進？【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應生成了二氧化碳氣體，逸散到了空氣中會使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解答【解答】解：鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，而燒杯是敞開的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減??；若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，應在密閉條件下進行故答案為：生成氣體逸散到空氣中去；應在密閉條件下進行【點評】對于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固

40、體和液體，而氣體容易被忽略，所以在設計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行23麗和娟娟在購買零食薯片時發(fā)現(xiàn)包裝袋鼓鼓的，她們想知道里邊是什么氣體，麗麗猜是氮氣，娟娟猜是二氧化碳，請你設計實驗證明娟娟的猜想（簡要寫出操作要點、現(xiàn)象和結(jié)論）【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價【分析】根據(jù)題意，娟娟猜是二氧化碳，結(jié)合二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進行分析解答【解答】解：娟娟猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可用注射器抽取袋內(nèi)氣體，將氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳故答案為：用

41、注射器抽取袋內(nèi)氣體，將氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳【點評】本題難度不大，將常見氣體的性質(zhì)與生活應用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學就在我們身邊，掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵24化學興趣小組用如圖裝置來探究co的性質(zhì)請回答有關(guān)問題：（1）為防止co污染空氣，并回收利用co，b裝置應連接c、d哪個裝置？（2）實驗開始時應先通co再加熱，目的是什么？（3）實驗進行一段時間后，玻璃管a中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么？寫出a、b兩處反應化學方程式【考點】一氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)來選擇回收方法；（2）根據(jù)一

42、氧化碳易可燃，容易發(fā)生爆炸考慮；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象的描述和方程式的書寫方法考慮【解答】解：（1）不能用向下排空氣收集，因為一氧化碳無色無味，無法確定是否收集滿，而排水法能夠確定；故答案為：d；（2）因為一氧化碳具有可燃性，能和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸，所以實驗開始時應先通一氧化碳再加熱，目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸；故答案為：趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時爆炸；（3）氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應能生成鐵和二氧化碳，所以現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏?，反應物是一氧化碳和氧化鐵，生成物是鐵和二氧化碳，根據(jù)得失氧進行配平，反應條件是高溫，所以方程式是：fe2o3+3co2fe+3co2b中二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，方程式是：co2+ca（oh ）2=caco3+h2o；故答案為：紅色