1、主要業(yè)績(jī)與成果,教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)期堅(jiān)持在教育第一線，從事物理教學(xué)，特別是近十年來一直從事高中畢業(yè)班教學(xué)，所教學(xué)生高考成績(jī)名列全省前茅。輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，成績(jī)斐然，數(shù)十名學(xué)生獲省一等獎(jiǎng)，并有多名學(xué)生獲省賽第一名，因此多次獲省中學(xué)生競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。教科研成果頗豐，主持多項(xiàng)省級(jí)課題并獲省一等獎(jiǎng)，主持?！八木W(wǎng)合一”校園網(wǎng)技術(shù)開發(fā)研究獲省科技進(jìn)步四等獎(jiǎng)，市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，自制教具獲省一等獎(jiǎng)。主持多項(xiàng)全國(guó)和省級(jí)教科研課題結(jié)題并獲一等獎(jiǎng)。十幾篇論文在,主要業(yè)績(jī)與成果,各級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表，參加歷次省教科所組織并經(jīng)省教材審查委員會(huì)審批教輔用書編寫工作，主編四套教鋪用書在全國(guó)發(fā)行并廣為應(yīng)用。因工作成

2、績(jī)優(yōu)異，1976年、2000年兩度被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀教師”，2002年被評(píng)為“全省電化教育（現(xiàn)代教育技術(shù)）工作先進(jìn)個(gè)人”，99年起享受省政府特殊津貼，2000年被評(píng)為安徽省中學(xué)特級(jí)教師。2012年省政府授予“勞動(dòng)模范”稱號(hào)。,教育感悟,作為一名物理教師，從教多年，無論在什么崗位，我都把目標(biāo)始終定在一個(gè)優(yōu)秀教師上。因?yàn)榻處煹膬r(jià)值存在于學(xué)生心中，存在于學(xué)生成長(zhǎng)的道路中。教師的幸福是不斷地被學(xué)生超越，又不斷地超越自己，毫無保留地把自己的真誠(chéng)、知識(shí)與智慧奉獻(xiàn)給學(xué)生，在不停地與學(xué)生對(duì)話、交流中提升自己，超越自己，與學(xué)生共成長(zhǎng)。,人們常講：沒有教育的高質(zhì)量，就沒有社會(huì)的話語權(quán)。任何學(xué)校都無法回避高考去奢談學(xué)

3、校的發(fā)展和改革。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。,一、基礎(chǔ)與選拔并重 導(dǎo)向與新穎并存,2012物理高考試卷對(duì)物理高考復(fù)習(xí)的啟示,命題原則,科學(xué)性、準(zhǔn)確性、公平性、規(guī)范性,命題要求,試題有明確的考查目標(biāo)， 有較好的效度和信度,試題特點(diǎn),基礎(chǔ)與選拔并重， 導(dǎo)向與新穎并存,試題特點(diǎn),1.嚴(yán)格遵守考試說明 整份試卷能正確、嚴(yán)格按照教育部考試中心頒布課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱及我省考試說明規(guī)定的范圍科學(xué)命題。試題、參考答案所涉及的知識(shí)、過程、方法、技能和能力等均沒有超出考試說明等規(guī)定的范圍。選修課程考試內(nèi)容約占19%。 2. 有較高的信度 試卷整體難度與去年相比略有降低，與今年我省考生的能力水平基本相適應(yīng)，且試題基本按由易到難

4、順序排列，試題排列符合學(xué)科特點(diǎn)和要求，試題作圖準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范。這不僅照顧到了考生能力及知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，體現(xiàn)學(xué)科的重點(diǎn)和主干內(nèi)容，又體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷，有利于中等程度考生應(yīng)能按時(shí)完成答卷、考出應(yīng)有的水平，使考生有成就感，有利于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和廣大一線教師教學(xué)積極性；所選題型能夠充分考慮我省考生及基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，題型規(guī)范，命題設(shè)計(jì)合理；試題基本原創(chuàng)，考試范圍有一定的覆蓋面，能做到“題在課外，點(diǎn)在書中”。試題以主干知識(shí)、選修知識(shí)為平臺(tái)，層次分明，入口基礎(chǔ)寬，也體現(xiàn)了高校對(duì)考生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的要求。試卷命題整體水平高，是近幾年來廣大師生反映最好的試卷之一。真正具有“基礎(chǔ)與選拔

5、并重，導(dǎo)向與新穎并存”的特點(diǎn)精品試卷，起到對(duì)中學(xué)物理教學(xué)改革的導(dǎo)向作用。,.,基礎(chǔ)與選拔并重,（一）在加強(qiáng)對(duì)雙基考查的同時(shí)，體現(xiàn)對(duì)物理思維能力的要求,選擇題考查的大都是最基礎(chǔ)的主干物理知識(shí)，考查的內(nèi)容來源于教材，又不超出學(xué)生已有的知識(shí)與能力。試題的情景簡(jiǎn)約，覆蓋面廣，綜合性較強(qiáng)，既考查了考生對(duì)基本概念的掌握程度，又考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。充分體現(xiàn)了“題在課外，點(diǎn)在書中”的命題思想。也有題在于重點(diǎn)考查學(xué)生信息攝取、提煉、加工及物理思想方法的遷移能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。有利于高校選拔合格的人才的需要，也是傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”復(fù)習(xí)方法無法奏效的，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和高中

6、課程改革，這對(duì)今后中學(xué)物理教學(xué)具有一定導(dǎo)向作用。14-16題及解答.doc 17-19題及解答.doc,（二） 注重實(shí)驗(yàn)基本技能的考查,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢韺W(xué)科的重要考察內(nèi)容之一。主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，知道減小系統(tǒng)誤差的方法。學(xué)會(huì)利用已知條件判斷并選取合適的實(shí)驗(yàn)器材及采用的最佳實(shí)驗(yàn)方案?？疾閷?shí)驗(yàn)電路的連接。題目取材于教材，并將課后的思考與討論進(jìn)行有機(jī)組合而設(shè)置的，突出對(duì)知識(shí)和能力的綜合考查。本試題特別重視教材，又回歸教材。有鮮明的實(shí)驗(yàn)特色，又對(duì)如何看待數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系有啟發(fā)作用。試題雖然有一定的難度，但直接取自教材，只要平時(shí)真正緊扣教材，就容易得分，這不僅有利于改變中

7、學(xué)模擬做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，體現(xiàn)了高考對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好導(dǎo)向作用。21題及解答.doc,（三） 試卷的難度結(jié)構(gòu)分布較合理，較好地保證試卷的效度與信度,采用多題把關(guān)，將難點(diǎn)分散，并合理安排試題的難度坡度。具體地說，在試卷的三個(gè)題型中，每個(gè)題型中試題按照由易到難排列，如選擇題1420共7道題，其中17、20題稍難。中等水平的學(xué)生能夠解決選擇題中的前6道題，中等偏上的學(xué)生可以解決選擇題20題，非選擇題21考查的是實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟、數(shù)據(jù)測(cè)量與處理等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)平時(shí)真正做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，不會(huì)成為障礙。17-19題及解答.doc 20題及解答.doc,（三） 試卷的難度結(jié)構(gòu)分布較合理，較好地保證試卷的

8、效度與 信度,22題考查對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律和牛頓第二定律的理解和運(yùn)用，第23題考查交流發(fā)電機(jī)原理；24題主要考查牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量守恒定律等中學(xué)物理的主干知識(shí)等。試題設(shè)計(jì)梯度、難度合理，強(qiáng)調(diào)對(duì)高中物理實(shí)際教學(xué)的導(dǎo)向性，即關(guān)注內(nèi)容的思想性、強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的恰當(dāng)而深入的理解、重視對(duì)基本運(yùn)算能力的要求等。考生的真實(shí)的水平得以充分展露，以達(dá)到高校選拔人才的作用。真正能夠考查學(xué)生的能力，具有創(chuàng)新性與良好區(qū)分度?？梢灶A(yù)見：2012年物理試卷對(duì)中學(xué)物理教與學(xué)有很好的導(dǎo)向作用，也對(duì)全國(guó)及兄弟省市高考命題有深遠(yuǎn)的影響。22題及解答.doc 23題及解答.doc 24題及解答.doc,導(dǎo)向與新穎并存

9、,（一） 夯實(shí)基礎(chǔ) ，注重思維能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與物理思想方法是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，是物理思維能力培養(yǎng)的重要載體。2012年高考物理試題以“雙基”為素材，試題基礎(chǔ)，不偏不怪，不考特殊技巧。2012年高考理綜物理試卷啟示我們，真正提高自己的物理素養(yǎng)，提高高考成績(jī)，必須在“雙基”上下足功夫，致力于體現(xiàn)物理思想和分析處理問題的方法。因此，在物理教學(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，弄清有關(guān)概念的內(nèi)涵、外延和有關(guān)概念的來龍去脈，要跳出題海，對(duì)典型問題深入挖掘，觸類旁通。要倡導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，使自己具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力、分析問題和解決問題的能力。22題及解答.doc 23

10、題及解答.doc,（二） 注重總結(jié)歸納，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力,在高考復(fù)習(xí)中，要培養(yǎng)自己對(duì)物理模型的遷移能力。對(duì)同學(xué)們而言，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，腦子里已積累了較多的較熟悉的物理模型，而在高考中同學(xué)們又往往會(huì)碰到一些比較陌生的新的情景，如今年試卷第20題電場(chǎng)疊加，在碰到該類問題時(shí)，要求同學(xué)們將不同知識(shí)、不同規(guī)律進(jìn)行聯(lián)系比較從而加深理解，將所學(xué)知識(shí)、舊的知識(shí)應(yīng)用到新的情境、新的題型從而解決問題，將熟悉的、已知的規(guī)律推廣到更高、更廣泛的層次，提高自己的知識(shí)遷移能力。這也是新課改所要求的。20題及解答.doc,（三） 注重實(shí)驗(yàn)基本技能的培養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?與前兩年一樣，今年高考理綜物理實(shí)驗(yàn)試題

11、平穩(wěn)過渡，呈現(xiàn)了力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)均衡模式，仍然不設(shè)置高難度的臺(tái)階，但是卻來源于教材，但不拘泥于教材，具有穩(wěn)而不難、新而不偏、活而不怪的特點(diǎn)，做到既考查物理模型、知識(shí)、方法，又加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的豐富和遷移。由于一些原因，現(xiàn)在我們同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，由學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，變?yōu)榻處?“口頭”操作實(shí)驗(yàn)，如此一來，實(shí)驗(yàn)課變相為“紙上談兵”，不僅失去了實(shí)驗(yàn)課原有的活力和功效，也造成了學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。今年的高考實(shí)驗(yàn)題給出這樣的導(dǎo)向：重視教材，回歸教材，遠(yuǎn)離題海。以課堂教學(xué)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的教學(xué)，掌握基本知識(shí)；讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高物理實(shí)驗(yàn)的基本技能。這在今后復(fù)習(xí)中尤為注意！2

12、1題及解答.doc,現(xiàn)在國(guó)家對(duì)高考試題的要求是：在有利于高校選拔人才的前提下，又能對(duì)高中的課程改革起到鮮明的導(dǎo)向作用。我省2012年的理綜試卷中的物理部分應(yīng)該是一次很好的嘗試。 2012年的物理試卷，以基本的物理知識(shí)為考查載體，不單單從“能力”的角度來審視，而是致力于體現(xiàn)對(duì)物理思想、觀念和方法層面的要求。這首先就有利于考查出考生的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，方便高校合理地選拔；其次，對(duì)提高中學(xué)生如何學(xué)好物理起到較好的導(dǎo)向作用。20題及解答.doc 24題及解答.doc 近四年高考真題的分析，指導(dǎo)今年高考總復(fù)習(xí).ppt 安徽省2010高考難度系數(shù).jpg,二、對(duì)2013年高考復(fù)習(xí)建議,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知

13、識(shí)。 突破難點(diǎn)，提升能力。 加強(qiáng)審題與建模能力的訓(xùn)練。 注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 精選習(xí)題，做好專題，優(yōu)化訓(xùn)練。 （8）高考物理復(fù)習(xí)備忘錄.doc （12）如何解答導(dǎo)軌雙棒問題.doc （9）物體平拋運(yùn)動(dòng)的五大考點(diǎn).doc （10）帶電粒子在磁場(chǎng)中的周期性運(yùn)動(dòng).doc （11）高考中“帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”命題特點(diǎn)透析.doc （13）科學(xué)高效物理備考.doc 加強(qiáng)計(jì)算題的解答規(guī)范訓(xùn)練。,研究“考綱說明”，了解高考的選拔功能,2013考試說明解讀.ppt 2009年-2012年安徽省理科綜合物理試題分析.doc,例1.如圖所示，在光滑的水平面上有兩個(gè)方向相反的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直穿過，磁場(chǎng)的寬度均為L(zhǎng)

14、，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B，水平面上放有一正方形金屬線框，其邊長(zhǎng)為a(al)，電阻為R (1)若線框以速度從磁場(chǎng)區(qū)左側(cè)勻速向右穿過該磁場(chǎng)區(qū)域到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)右側(cè)的過程中，求外力所做的功 (2)若線框從磁場(chǎng)區(qū)左側(cè)以水平向右的某個(gè)初速度進(jìn)人磁場(chǎng)，剛好能從磁場(chǎng)區(qū)右側(cè)全部出來，求線框在進(jìn)入磁場(chǎng)和離開磁場(chǎng)的過程中產(chǎn)生的熱量之比動(dòng)量例題1.doc 動(dòng)量例題2.doc,三、備考策略和方法對(duì)高考復(fù)習(xí)的策略和方法 .ppt,課本是高考命題的重要資源依據(jù) 深挖教材，透徹理解基本慨念，掌握基本規(guī)律及其應(yīng)用 全面理解教材的各個(gè)方面 實(shí)驗(yàn)技能不可忽視 講求備考策略、狠抓關(guān)鍵點(diǎn)、合理預(yù)測(cè)，提高備考效率 主干知識(shí)是重點(diǎn) 科技前沿、生

15、活社會(huì)等問題往往是高考命題的情景鋪設(shè)點(diǎn) 對(duì)原高考真題進(jìn)行變式、推陳出新一直是對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行考查的重要命題特點(diǎn)14-題及解答.doc 對(duì)物理時(shí)事、物理學(xué)史上的重要事件考查是近年高考的一個(gè)亮點(diǎn) 氫原子模型演示文稿1.ppt 重要的物理模型高考命題的熱點(diǎn) 對(duì)于“探究性試題”要探究電場(chǎng)探究題練習(xí).doc,新高考的具體體現(xiàn),題型、題量和難度等不會(huì)有大的變化 提高試題情景的陌生度 突出原創(chuàng)性 規(guī)避單純的解題技能技巧，突出考查能力 主干知識(shí)：高考永恒的主題 能力測(cè)試：高考努力的方向,備考策略和方法 主要策略 1、再認(rèn)教材、重塑知識(shí)。 2、吃透考綱、準(zhǔn)確定位。 3、真題歸納、尋找規(guī)律。 4、真題改編，增強(qiáng)應(yīng)變

16、。 5、抓住主干，狠抓核心。 6、分項(xiàng)訓(xùn)練、各個(gè)擊破。 7、健全模型、諳熟于心。 8、聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注熱點(diǎn)。對(duì)高考的新的認(rèn)識(shí).ppt對(duì)高考復(fù)習(xí)的建議 .ppt,有效訓(xùn)練 審題訓(xùn)練 限時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范訓(xùn)練 記憶訓(xùn)練 反思訓(xùn)練 矯正訓(xùn)練 應(yīng)變訓(xùn)練 準(zhǔn)度訓(xùn)練 （15)考前指導(dǎo).doc,我們經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，要達(dá)到的目標(biāo),只會(huì)不行，還要快，只快還不夠，還要準(zhǔn)，準(zhǔn)也還不夠，更要規(guī)范因?yàn)?，我們追求的是完美?四、考前指導(dǎo),1、準(zhǔn)確定位 2、認(rèn)真審題 3、解題順序 4、規(guī)范答題,高考需要學(xué)生臨場(chǎng)不亂，國(guó)家也需要在緊要關(guān)頭能鎮(zhèn)定自若的人；高考需要學(xué)生細(xì)心，國(guó)家也絕不敢將重任交給一個(gè)粗心大意的人；高考需要學(xué)生自信不猶豫，國(guó)家也需要面對(duì)重要決策能果斷拍板而決不遲疑的人。如此看來,高考仍是高校選拔人才的一種較