1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級物理全冊 第十七章 第三節(jié)太陽能教案 新人教版教學目標： （一）知識與技能1.初步認識太陽的結構，知道太陽能是人類資源寶庫2.大致了解利用太陽能的方式（二）過程與方法通過課前預習，提高學生搜集信息的能力，課堂交流鍛煉交流信息的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生保護環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神教學重點：認識太陽能及太陽的結構。教學難點：了解太陽能的利用方式。教學準備：演示用太陽結構掛圖；一些寫著常見能源名稱的卡片；課件資料等教學過程： （一） 引入新課：師：同學們都聽過“萬物生長靠太陽”這句話吧，從物理學角度看，怎樣來理解這句話呢？生：（踴

2、躍發(fā)言）這句話體現了太陽能重要性的問題（或反映了太陽能的利用等問題）。師：很好，太陽能是我們實際生活中一種非常重要的能源，同時也是我們現在正在大力開發(fā)的新興能源之一，這節(jié)課我們就來學習與太陽能有關的相關知識。師板書：第三節(jié) 太陽能（二）新課教學 1、太陽巨大的“核能火爐”師：請同學們結合課本中第一段和地理課所學的太陽的有關知識，以太陽為題，談一下你對太陽的一些認識。生甲：太陽體積非常大，能裝下130萬個地球，質量是地球的33萬倍。生乙：太陽距離地球非常遠，大約一億五千萬公里，太陽光到達地球需要約8分鐘時間。生丙：太陽年齡非常老，大約有50億歲了。生?。禾柲転槲覀兲峁┐罅康臒崃?。師：同學們說的

3、太對了，對太陽的了解也很全面。（出示掛圖）我這里有一張?zhí)柕慕Y構掛圖，哪位同學能結合掛圖再來為我們介紹一下太陽的結構？生：（一生站起來）太陽從內到外依次由太陽核心、輻射層、對流層和太陽大氣組成。（師板書）師：很好，剛才有位同學介紹說太陽能為我們提供大量熱量，那么同學們知道太陽為什么能為我們源源不斷的提供這么多的熱量嗎？展示課件，學生交流討論太陽能的來源及實質。師：哪位同學能為我們展示一下討論交流的成果，介紹太陽能的來源及實質？生：太陽能是太陽內部的氫原子在超高溫下發(fā)生聚變，同時釋放出的巨大的核能。（師板書）師：能否用自己的語言概括說明太陽能的來源及實質。另一生：太陽能就是核聚變產生的核能。師：

4、總結的太好了。太陽核心的溫度高達1500萬攝氏度，這個溫度足夠滿足氫原子發(fā)生核聚變的條件了，因此可以講，太陽核心每時每刻都在發(fā)生氫彈爆炸，這比原子彈的爆炸威力更大，這也是太陽為什么能為我們源源不斷的提供這么多的熱量的原因了。所以說，太陽是一個巨大的“核能火爐”。（師板書）2、太陽能是人類能源的寶庫。師：通過以上學習知道了太陽能的實質，現在我們來學習太陽能的應用。太陽能可以說是地球上最大的能源了，我們周圍的一些能源都或多或少的與太陽能有一定的聯(lián)系，下面請同學們結合課本和課件，以化石能源為例，了解化石能源的形成原因。展示課件，學生交流討論化石能源的形成原因。師：誰能來給我們描述一下化石能源的形成過

5、程？一生：化石能源是遠古時期的動植物，通過光合作用，將太陽能轉化成生物體的化學能，再經過漫長的地質年代在地下漸漸變成了煤和石油等化石能源。師：通過前面的學習，我們已經知道太陽能的實質是核能，那化石能源的實質是什么呢？生：化石能源的實質是古代貯存下來的太陽能。師：對，生活中除了化石能源和太陽能有“親戚”關系外，還有一些能源與太陽能也有關系。下面我們進行一個“卡片認親”游戲（提前準備一些卡片，上面寫上常見能源的名稱），請同學們從我的手中每人抽取一張卡片，把你認為與太陽能有關的能源卡片貼在黑板上的指定位置。生依次抽取卡片，把與太陽能有關的卡片貼在了指定位置。師巡回指導師：（檢查結果）同學們完成的非常

6、好，現在請同學們總結一下，太陽能的“親戚”都有哪些？生：有風能、水能、煤、石油、天然氣等另一生：還有生物質能和波浪能。師：同學們總結的很好。這么多的能源都與太陽能有關，所以太陽能是人類目前利用的最主要的能源，也可以說太陽能是人類能源的寶庫。布置任務：結合我國行政地圖和網上資料，了解哪些省份太陽能較為豐富。3、太陽能的利用師：太陽能是人類目前利用的最主要的能源之一，剛才我們認識了太陽能的“親戚”能源，我們利用這些能源就是在間接利用太陽能。那么，生活中有沒有直接利用太陽能的例子？生：有，樓頂的太陽能熱水器就是直接利用了太陽能。另一生：太陽灶也直接利用了太陽能。師：說的很好，那么咱班有哪些同學家安裝

7、了太陽能熱水器，請舉手？生：一部分同學舉起手師：我請一位舉手的同學現身說法，你家的太陽能熱水器利用太陽能來干什么？生：加熱水啊，很方便的。（其他同學笑）師：對，這就是直接利用太陽能的一種方式加熱物體，請同學們看圖片（課件展示）太陽能熱水器和太陽灶。那么生活中還有直接利用太陽能的例子嗎？生：太陽能路燈，上面有利用太陽能發(fā)電的太陽能電池板。師：這是直接利用太陽能的另一種方式發(fā)電，圖片展示太陽能發(fā)電車。下面我請一位同學從能量轉化角度解釋一下這兩種直接利用太陽能方式的實質。生：利用太陽能加熱是把太陽能轉化為內能（熱能），利用太陽能發(fā)電是把太陽能轉化為電能。師：很好，下面請同學們思考“ 想想做做”。（三

8、）課堂小結：回顧本節(jié)所學內容，由學生總結，老師歸納（四）鞏固訓練：1.我們使用的化石能源主要來自 。2.太陽能來自于（ ）a.太陽本身的化學燃料的燃燒 b.裂變c.鏈式反應 d.聚變3.下列直接利用太陽能的是（ ）（多選）a.微波爐 b.太陽灶 c.光電池 d.電熱水器4.植物吸收太陽光進行光合作用，在這過程中是 能轉化為 能；太陽電池可以將 能轉化為 能.今天，我們利用化石燃料獲取能量，實際上是在開采上億年前地球所接收的 能.（五）板書： （ 三 ） 太陽能一、 太陽巨大的“核能火爐”1. 太陽結構：由太陽核心、輻射層、對流層和太陽大氣組成2. 太陽能實質：太陽能就是核聚變產生的核能二、 太陽能是人類能源的寶庫。三、 直接利用太陽能的兩種方式加熱物體和發(fā)電課