1、第3課從漢至元政治制度的演變,漢初郡國并行制： 原因：吸取秦滅亡教訓，即“懲戒亡秦孤立之敗” 根本原因：鞏固西漢的統(tǒng)治。 內(nèi)容：郡設守，后稱太守，王國設丞相，分別是郡與王國的最高長官。,【典例1】歷史是復雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產(chǎn)生。下列史實能佐證這一看法的是 A秦二世而亡，漢推行郡國并行制 B秦二世而亡，漢啟用布衣將相 C隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令,【典例2】秦統(tǒng)一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權(quán)制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續(xù)到明清。“分王子弟，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明 A分封制有利于政權(quán)長期穩(wěn)

2、定 B血緣分封是中央集權(quán)的基礎 C分王子弟是皇權(quán)的一種體現(xiàn) D周代制度受到歷代政權(quán)推崇,王國問題的解決： 西漢初年，在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時又分封諸侯王國，郡國兩制并行。漢景帝采取削藩政策，平定“七國之亂”，漢武帝頒布推恩令。諸侯被解除軍政大權(quán)，只衣食租稅。 推恩令：規(guī)定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄。 結(jié)果：王國越分越小，中央集權(quán)得到加強。,【典例3】 “漢初的封建，居然就名存實亡，怕也是漢初的人所不能預料的。”下列哪些措施的實施使?jié)h初“封建”很快“名存實亡”？ 諸侯不得自治民補吏 令諸侯各以國邑，分封子弟 克敵者上大夫受縣，下大夫受郡 天子有田以

3、處其子孫，諸侯有國以處其子孫 A B C D,【典例4】黃仁宇在論及某封建王朝的統(tǒng)治政策時寫道：“新朝代遇到的第一個大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種斑馬式的省級組織?！边@里“斑馬式的省級組織”是指 A分封制 B郡縣制 C郡國并行制 D行省制,元朝的行省制度 設置原因：為改變宋朝地方無權(quán)、人浮于事的局面，以加強中央集權(quán)，維護統(tǒng)治。 主要內(nèi)容：行省是地方的最高行政機構(gòu)。兩個單列的行政區(qū)劃,一是中書省直轄的“腹里”（河北，山東，山西）,一是宣政院管轄的西藏和四川、青海，邊遠民族地區(qū)設宣慰司。行省長官由朝廷任命,【典例5】元史地理載：“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、

4、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元”。為統(tǒng)治如此廣闊的地域，元實行 A郡縣制 B郡國并行制 C行省制度 D分封制,【典例6】元朝時右丞相鐵木迭兒掌管宣政院，他的兒子也為宣政院使。元史奸臣傳記載了時人的批評，稱其“無功于國，盡居貴顯?！毙旱摹百F顯”在于 A.向各省宣達政令 B.負責中央官員選拔 C.管理佛教事務和吐蕃地區(qū) D.掌管蒙古兵馬征發(fā),主要影響： 行省擁有經(jīng)濟、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制。 行省便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)。 鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。 它的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。,【典例7】元代行省的設置，無視歷來與劃界密切相關(guān)的幾條最

5、重要的山川邊界秦嶺、淮河、南嶺、太行山等的存在，陜西行省越過秦嶺而有漢中盆地，江西行省跨過南嶺而有廣東，江浙行省從江南平原逶迤直到福建山地。統(tǒng)治者這么劃分的主要意圖是 A便于中央直接管理 B實行民族分化政策 C推行漢蒙二元統(tǒng)治 D防止出現(xiàn)地方割據(jù),【典例8】白鋼在中國政治制度史中說：“元朝行省實際上是封建中央集權(quán)分寄于地方，它負責處理境內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟等各類事務。此外行省還有一個重要職能是聚集境內(nèi)財富，以供中央需要。行省治所往往就是完成這種職能的中轉(zhuǎn)站?！睂Σ牧侠斫庾顪蚀_的是 A、行省制容易導致地方勢力膨脹 B、行省制下地方權(quán)力相當大 C、行省制體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則 D、行省是元朝最高行政機

6、構(gòu),【典例9】元代行省內(nèi)部實行的是群官負責和圓署會議制，即通過行省官員集體開會共同負責，各官員之間既有所分工、互相配合又互相牽制，每個行省官員都不可能獨立行使權(quán)力，而要受到其他同僚的協(xié)助或制約。元代實行這種權(quán)力運行機制主要是為了 A加強中央集權(quán) B分化地方權(quán)力 C妥善處理各民族之間關(guān)系 D提高行政效率,【典例10】據(jù)南臺備要記載：“江浙省調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。(如今)凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動官錢，不須咨稟交他每(們)從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行省 A與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和 B獲得了緊急事務處置權(quán) C行政長官不再由朝廷任命 D權(quán)力不再受到中央節(jié)

7、制,唐朝三省六部制 魏晉南北朝時期，握有實權(quán)的先是尚書省，繼而又有中書省、門下省，逐漸形成三省體制。 唐朝中央的三省中書、門下和尚書，分別負責決策、審議和執(zhí)行，在尚書省下設六部. 吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部體制。 運作：中書省門下省尚書省,【典例11】唐制，中男（男丁16歲以上至21歲為中男）不服兵役，成男（男丁22歲以上為成男）才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建議，得到太宗許可。但是，魏征不肯簽署文件，并指出這是竭澤而漁的做法。最終此提議沒有通過。據(jù)此，你認為魏征供職于 A.尚書省 B.中書省 C.門下省 D.兵部,評價： A：三省的最官長官都是宰相，相權(quán)分散，三省

8、相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨尊。 B：是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。 C：而六部分工明確，有利于提高行政效率。 D：具備了君主專制與集體決策相結(jié)合的特點。,【典例12】 唐中宗不經(jīng)中書省和門下省而徑自封拜官職，因心怯，故他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封，所書“敕”字也不敢用朱筆，而改用墨筆，當時稱為“斜封墨敕”，這表明 A中書省和門下省的權(quán)力高于皇權(quán) B唐朝中樞機構(gòu)的行政決策具有民主性 質(zhì) C唐中宗時期皇權(quán)有所弱化 D國家制度對皇權(quán)具有一定的約束力,【典例13】唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預朝政。

9、其目的是 A.重用人才，推行科舉取士 B.分割相權(quán)，加強君主專制 C.分工協(xié)作，提高行政效率 D.緩和矛盾，抑制朋黨之爭,【典例14】“從決策機制看，很多皇帝雖然是決策和行政的最高負責人，但其決策都是建立在集體討論、決議的基礎之上。”下列制度中最能佐證這一說法的是 A秦軍銜制 B唐朝三省六部制度 C明朝內(nèi)閣制 D清朝軍機處,宋朝分割宰相權(quán)力： 宋初，設立中書門下作為最高行政機構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。為制約宰相，后來又增設參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。這樣就削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。,【典例15】某班同學自編自導了一部歷史短劇，劇中我國古代的一些著名帝王穿梭

10、歷史隧道談論起自己的豐功偉績。其中的臺詞有與史實不符的地方，它是 A秦始皇：“我首創(chuàng)了一套沿用2000多年的政治制度，功高蓋世！” B唐太宗：“我三分相權(quán)，相互監(jiān)督，確保了我的獨尊地位?！?C宋太祖：“我設立參知政事控制經(jīng)濟，感到大權(quán)在握的踏實?！?D雍正帝：“我設置了軍機處，軍政大權(quán)完全集中到了我的手中?！?漢朝至唐朝的選官制度 漢朝 察舉制 孝廉 魏晉南北朝 九品中正制 門第 隋朝 隋煬帝設進士科 成績,科舉制的影響： 1.科舉制是封建選官制度的一大進步，它把讀書考試（成績）與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏人才來源，提高官員素質(zhì)。 2.科舉取仕，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，

11、從世家大族的手里集中到中央政府，中央政府選拔官員，大大加強了中央集權(quán)。,【典例16】后漢書左雄傳記載：“請自今孝廉年不滿四十，不得察舉。皆先詣公府，請生試家法(經(jīng)術(shù))，文吏課箋，奏副之端門，練其虛實，以觀異能，以美風俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才異行，自可不拘年齒?！睋?jù)材料可知，左雄建議東漢察舉制要 改變單憑“德”選拔人才的標準 規(guī)定察舉年齡必須在四十歲以上 輔以考試來甄別察舉對象的能力 結(jié)合科舉制度多種途徑選拔人才 A B C D,【典例17】英國女王伊麗莎白一世和法國國王路易十四都曾發(fā)出這樣的感嘆：“中國科舉制度是世界各國中所用以選取真才之最古最好的制度?！鄙踔练Q之為“中國的第五大發(fā)明”。從時代發(fā)展的角度來看，當時該“發(fā)明”的著眼點在于 A抑制門閥勢力，加強中央集權(quán) B弘揚儒學正統(tǒng)，約束官吏言行 C防范武將專權(quán)，完善官僚體制 D強化君主專制，培養(yǎng)忠臣順民,【典例18】東晉葛洪抱樸子審舉篇記載，“靈、獻之世，臺閣失選用于上，州郡輕貢舉于下，故時人語曰：舉秀才，不知書；察孝廉，父別居。寒索清白濁如泥，高第良將怯如雞。”這表明當時察舉制 A具有歷史的進步性 B其弊端日益突出 C實質(zhì)上是世官制的延續(xù) D已發(fā)展為九品中正制,【典例19】 中國隋唐科舉制、雅典梭倫的