1、求聰中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（四年）（2010年2014年）7月份為切實(shí)加快我校新一輪的發(fā)展，繼續(xù)深化學(xué)校的民樂文化特色，并延伸至民族傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域，進(jìn)一步營造溫馨和諧的人文環(huán)境，不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體辦學(xué)實(shí)力新的跨越，特制定適合我?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的發(fā)展規(guī)劃，以統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作。 一、學(xué)校概況 學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀1軟件上： “以藝冶性”的校園民樂文化氛圍日益濃厚，民樂文化特色創(chuàng)建已顯成效，藝術(shù)教育品牌效應(yīng)形成輻射；團(tuán)隊(duì)氛圍和諧融洽，教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了質(zhì)的飛躍，在區(qū)域內(nèi)有較高的知名度。學(xué)校先后榮獲“福建省農(nóng)村示范小學(xué)”、“泉州市文明學(xué)?！薄ⅰ叭菔?/p>

2、現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“泉州市教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“泉州市中小學(xué)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”和“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。2硬件上：學(xué)校占地面積6966平方米。建筑面積8800平方米，分別建有教學(xué)樓、辦公樓、藝術(shù)樓、教師宿舍樓各一幢。擁有電腦室、多媒體室，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、語音室、音樂室、美術(shù)室、乒乓球室、圖書室、民樂室、舞蹈室、廣播站、綜合實(shí)踐室、少先隊(duì)室等十幾個專用室。 學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢1學(xué)校發(fā)展目標(biāo)比較清晰，具有自己的個性特色。2學(xué)校管理日趨科學(xué)規(guī)范，教師團(tuán)隊(duì)整體氛圍和諧穩(wěn)定。學(xué)校真心誠意關(guān)愛教師，實(shí)施“人本親情化”管理，能站在教師的角度作換位

3、思考，領(lǐng)導(dǎo)與教師溝通渠道暢通。3民樂特色已形成品牌。有校本課程，普及面比較廣，活動豐富多彩，學(xué)生喜歡，社會影響好，成效比較明顯。4 排球訓(xùn)練已經(jīng)起步，硬件、軟件均有一定起色，學(xué)生興趣比較濃厚。已通過晉江市體育傳統(tǒng)校驗(yàn)收。 存在問題與不足1內(nèi)涵建設(shè)：(1)剛性的制度管理相對弱化。如何進(jìn)一步完善績效考核評價體系，將學(xué)校的自主發(fā)展與教師的自主發(fā)展實(shí)行有效捆綁。如何點(diǎn)燃教師的工作激情，是今后管理上需要破解的難題。(2)民樂文化特色創(chuàng)建出現(xiàn)瓶頸。在實(shí)施自主發(fā)展規(guī)劃過程中，如何進(jìn)一步地探求民樂文化特色內(nèi)涵建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展之路，把民樂文化特色做大、做強(qiáng)、做深、做透，真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師成長，學(xué)生發(fā)展，已成

4、為我們在發(fā)展進(jìn)程中的最大困惑。如何進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校的“民樂特色”以藝促德的育人宗旨，擴(kuò)展藝術(shù)的文化內(nèi)涵，以藝術(shù)特色教育培養(yǎng)師生人文修養(yǎng)，陶冶情操，是我們今后不懈追求的目標(biāo)。(3)教育科研與課程建設(shè)亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，學(xué)校還未能形成濃厚的科研氛圍。2硬件建設(shè)（基于2010年）：(1) 建于2002年的電腦室，電腦已使用8年了，現(xiàn)已無法正常啟動，無法滿足日常教學(xué)，需更新。(2) 多媒體室的設(shè)備老化了（如：投影影像已模糊不清），需更新。(3) 圖書館的使用面積和藏書量不足，嚴(yán)重影響學(xué)生的課外閱讀量。(4)

5、建于2004年的科學(xué)室的儀器和設(shè)備都老化了（如：實(shí)驗(yàn)桌的進(jìn)出水管都出問題了）。(5) 學(xué)校占地面積不足，無環(huán)形操場。(6) 校園西面，建于80年代的圍墻，石條豎立而砌，已傾斜，需改造。(7) 校大門的頂架為磚瓦建筑，已有部分瓦片墜地，很危險(xiǎn)，急需改造。(8) 校門前通道太窄，寬不足5米。每當(dāng)放學(xué)期間，1100多學(xué)生及接送的家長，在長15米的通道中，都得花很長的時間才能擠出去。有待處理。(9) 建于2002年的旗臺的旗桿已出現(xiàn)傾斜，需改造。(10) 教學(xué)樓間伸縮縫變大，不時有外墻磁磚墜地，危險(xiǎn)，需改造。(11) 教學(xué)樓頂棚玻璃板老化，會墜地，危險(xiǎn)，需改造。(12) 學(xué)校無體現(xiàn)辦學(xué)特色或內(nèi)涵的標(biāo)志

6、性景觀。(13) 教室內(nèi)黑板、木門、圖書角等設(shè)備老化，有待改善。(14) 教師宿舍的生活條件簡陋，無電能熱水器，無電風(fēng)扇或空調(diào)。(15) 師生的飲用水不方便，有待改善。(16) 校園內(nèi)有舊祠堂，有待處理。(17) 藝術(shù)樓部分墻面掉漆嚴(yán)重。(18) 教學(xué)樓因地基下沉，部分墻面出現(xiàn)斷裂，頂棚出現(xiàn)大面積漏水現(xiàn)象。(19) 學(xué)生廁所破舊不堪，墻面掉漆，漏水較嚴(yán)重。(20) 校園的文化氛圍不濃，文化景點(diǎn)建設(shè)少。二、總體構(gòu)想 指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹晉江市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃總體戰(zhàn)略，樹立“以樂化人，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為中心

7、，以校園改造為契機(jī)，以提升辦學(xué)品位為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、打造優(yōu)秀教師群體為保證，以民樂文化校本化工程建設(shè)、學(xué)校工作精細(xì)化管理、辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯為抓手，努力把我校打造成硬件一流、內(nèi)涵豐富、特色鮮明，師生共同成長的晉江名校。 辦學(xué)理念本著“育人為本，特色辦學(xué)，文化立校”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“提升學(xué)校文化品位，塑造一批富有藝術(shù)氣息的莘莘學(xué)子，打造一支業(yè)務(wù)精湛、引領(lǐng)一方的教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建一套“以人為本”的親情化管理模式，創(chuàng)建一所個性鮮明的民樂文化特色學(xué)?！边@一辦學(xué)目標(biāo)，積極引導(dǎo)師生精神成長，讓學(xué)生享受快樂的校園生活。 總體目標(biāo)在傳承和發(fā)揚(yáng)辦學(xué)優(yōu)勢和學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的不懈努力，構(gòu)建和諧高

8、效的人本親情化校本管理機(jī)制；營造濃郁的“尚國學(xué)，親民族”校園文化氛圍；打造一支業(yè)務(wù)精湛、合作進(jìn)取，引領(lǐng)一方的教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)身心健康，富有朝氣，有藝術(shù)品味的學(xué)子；深入發(fā)展民樂文化品牌特色，成為一所全市聞名的、具有鮮明個性的民樂文化特色學(xué)校。三、具體目標(biāo)和措施 硬件：加大資金投入力度，豐富校園文化建設(shè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施是學(xué)校教學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵與核心。我校將多方籌措資金，加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)。在學(xué)校硬件設(shè)施管理方面辦求做到講求簡潔樸實(shí),強(qiáng)調(diào)適用性;加強(qiáng)對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、儀器設(shè)備的應(yīng)用與管理;注重對校區(qū)的美化、綠化生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。管理：人文管理和諧高效，剛?cè)嵯酀?jì)彰顯精細(xì)目標(biāo)：進(jìn)一步豐富人本親情化管理內(nèi)涵，充分發(fā)

9、揮黨組織在推動學(xué)校發(fā)展、凝聚集體力量、促進(jìn)文明和諧中的作用，不斷增強(qiáng)學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗力；不斷完善各種制度，健全優(yōu)化“五必訪”和“教師調(diào)查問卷”激勵機(jī)制，營造“奮進(jìn)，民主、快樂、協(xié)作”的濃郁氛圍；通過“尋找身邊最美教師”的師德主題活動，感染和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，力爭成為師德楷模。建設(shè)充滿溫馨情感的校園，讓每位教師和學(xué)生的幸福指數(shù)不斷上升。措施：1完善“剛性制度”和“人文管理”的管理機(jī)制，剛性上推行管理“五、四、三、二、一”工程：五個明確（明確工作目標(biāo)、明確崗位職責(zé)、明確工作任務(wù)、明確工作流程、明確工作標(biāo)準(zhǔn)）四個到位（布置到位、執(zhí)行到位、指導(dǎo)到位、檢查到位）三個及時（及時反饋、及時通報(bào)、及時改進(jìn)）兩

10、個注重（注重分析、注重總結(jié)）一個創(chuàng)新（管理機(jī)制創(chuàng)新如實(shí)行校長助理制）柔性上繼續(xù)優(yōu)化“五必訪”在教師管理過程性中的作用，完善“五必訪”實(shí)施細(xì)則。調(diào)整 “教師調(diào)查問卷”的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步拓展“五必訪”和“教師調(diào)查問卷”在人本親情化管理中的功效。2開展“尋找身邊最美教師”師德主題系列活動，結(jié)合學(xué)校教育中的疑難問題，通過教育論壇、案例分析、名家訪談等策略，總結(jié)出教育教學(xué)中疑難問題解決的方法，并在此基礎(chǔ)上提煉出教師的教育智慧。3本著“每天運(yùn)動一小時、幸福健康一輩子”的理念，傾心打造教師體藝社團(tuán)和健身俱樂部，要求每位教師每學(xué)期必須要有一項(xiàng)體育技能達(dá)標(biāo)，促進(jìn)教師的身心健康，提高教師的身體素質(zhì)。4按照 “立

11、標(biāo)桿、學(xué)榜樣”的要求，捕捉、挖掘教師個體和群體高尚師德的閃光點(diǎn)，開展“優(yōu)秀教師”的評選活動，以樹立良好的師表形象，力爭成為師德楷模。5深化“德育導(dǎo)師”機(jī)制創(chuàng)建，聯(lián)手社區(qū)，建立社區(qū)學(xué)校，打造“愛心驛站”，提升服務(wù)品牌效應(yīng)。6創(chuàng)建“求聰之家”。采取評出“文明班級”、“文明辦公室”、“星級宿舍”等評比活動，全力打造奮發(fā)向上的溫馨小團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)、幸福團(tuán)隊(duì)、成功團(tuán)隊(duì)的大目標(biāo)。7搭建暢通的溝通交流平臺，讓“求聰博客”、“溫馨提示短信”、“教師寄語”、“知心姐姐信箱”“求聰教師讀書俱樂部”等載體成為教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與教師、教師與學(xué)生心靈交融的橋梁，讓教師在繁忙的工作擁有釋放的空間，體驗(yàn)身心的舒適感

12、。8設(shè)立“校長信箱”、“校長熱線”、“教師滿意度調(diào)查”、“網(wǎng)上政務(wù)公開”等窗口，不斷提高干部、教師廉潔從教的責(zé)任意識。教師簽訂廉潔從教承諾書，杜絕有償家教和收受學(xué)生家長的禮品和禮金，堅(jiān)決實(shí)行一票否決制。9完善校務(wù)公開、工會制度、教代會制度，發(fā)揮職能，實(shí)行民主監(jiān)督和管理。搭建好“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”、“教師寄語”平臺，設(shè)立“金點(diǎn)子獎”、“合理化建議獎”等獎勵制度，提高教師參與學(xué)校管理的主人翁意識。10打造一支具有“六愛”（愛教育、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、愛和諧、愛工作、愛進(jìn)?。ⅰ傲瘛保ńK身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)業(yè)精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神、共同奮進(jìn)的協(xié)作精神

13、）的黨員干部隊(duì)伍，要求每個黨員必須做到“三比、三領(lǐng)先”，即“比作為、比奉獻(xiàn)、比形象”；“思想覺悟領(lǐng)先、工作作風(fēng)領(lǐng)先、崗位業(yè)績領(lǐng)先”，真正成為“一個黨員一面旗幟，一個支部就是一個楷?！薄５掠毫⒌聵淙嗽⒔逃跇?，煅鑄學(xué)生良好品行目標(biāo)：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，樹立全員、全程、全方面德育的思想，加強(qiáng)“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)，依托“文明班級”德育評價體系的實(shí)施，繼續(xù)圍繞“個性化”班級創(chuàng)建活動的開展，將學(xué)生德育與學(xué)校民樂文化特色整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受，在活動中體驗(yàn)，在實(shí)踐中提升，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有“美德、勞動、勤儉、健美、禮儀、自律”優(yōu)秀品質(zhì)的 “文明學(xué)生”。爭創(chuàng)泉州市級“德

14、育品牌學(xué)?！保幨刮倚５掠ぷ髟偕弦粋€新臺階。措施：1繼續(xù)以“文明班級”為評價機(jī)制，從“美德、勞動、勤儉、健美、禮儀、自律”這幾方面踐行“行為規(guī)范十個好”（上好課、說好話、讀好書、寫好字、吃好飯、行好禮、做好操、掃好地、走好路、護(hù)好綠），做到每月有重點(diǎn)，每周有內(nèi)容，形成“好習(xí)慣伴我行”的文明和諧的校園文化。2通過特色班級文化建設(shè)，即個性化的班級建設(shè)目標(biāo)的提出以及相應(yīng)的班級文化的創(chuàng)建，班級個性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，形成“活力、靈動、求新”的不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，讓班級成為學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺，使學(xué)生的個性與潛能獲得充分發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生的自

15、主管理。3加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)培養(yǎng)一支懂得教育規(guī)律、熱愛學(xué)生、善于做思想工作和班級管理工作的班主任隊(duì)伍，通過師徒結(jié)對、培訓(xùn)考察、班隊(duì)課觀摩、班主任帶頭人評比、德育論壇等形式，不斷提升班主任的教育水平。4年內(nèi)爭取培養(yǎng)市級優(yōu)秀班主任2名，市骨干班主任12名。4加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮小腳丫廣播電臺、電視與網(wǎng)絡(luò)作用，通過重大節(jié)慶活動、集體活動或紀(jì)念活動，讓學(xué)生唱主角，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高學(xué)生干部的工作能力。5寓德育于學(xué)科教學(xué)中，梳理各科、各年段教材中的教育點(diǎn)，以兒童的視角，選取真實(shí)的能觸動學(xué)生心靈的事例，作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透。6充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在發(fā)揮學(xué)校主體作用

16、的同時，充分挖掘、調(diào)用各方資源，構(gòu)筑起三位一體的“大德育”體系。通過“家長學(xué)?！?、“家長援教團(tuán)”、“家長委員會”、“文明少年進(jìn)社區(qū)”活動載體，以及法制副校長、關(guān)工委等“五老”隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。教學(xué)：完善樂學(xué)樂教機(jī)制，追求高效優(yōu)質(zhì)課堂目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化，探索輕負(fù)高質(zhì)教學(xué)。以學(xué)生的發(fā)展為本，加大課程改革步伐，構(gòu)建活力課堂。發(fā)展和完善我校的校本培訓(xùn)特色，進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。充分挖掘各方資源，組織各級各類社團(tuán)和小型學(xué)科競賽，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)多層次人才，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷優(yōu)化，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量躋身區(qū)域一流水平。措施：1樹立質(zhì)量為先的觀念，每項(xiàng)工作從計(jì)劃到實(shí)施

17、、檢查、反饋、再到修改與完善，每個環(huán)節(jié)工作制度化、操作規(guī)范化，從而使教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)，并最終促進(jìn)每一個學(xué)生全方面可持續(xù)的發(fā)展。設(shè)立、完善巡課制度，開展“聚焦教學(xué)五環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性”主題活動：精心備好每一節(jié)課，精心上好每一堂課，精心布置好每一次作業(yè)，精心批改每一本作業(yè)，精誠對待每一位學(xué)生，并嘗試開展教師個性化評價，將五個環(huán)節(jié)的評價結(jié)果納入教師教學(xué)基礎(chǔ)質(zhì)量獎績效考核。2切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。改革作業(yè)設(shè)計(jì)和批改制度，繼續(xù)深入提倡分層練習(xí)，實(shí)行雙項(xiàng)目評價（即作業(yè)正確率和書寫質(zhì)量）；申請免考、專項(xiàng)特長等個性化評價；建立一年級至六年級完整、科學(xué)、系統(tǒng)的電子檔案，逐步形成以學(xué)業(yè)

18、考試成績?yōu)榛A(chǔ)，以綜合素質(zhì)評價為導(dǎo)向的學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度；提供菜單式優(yōu)質(zhì)課程，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。3從學(xué)科層面入手，提出語數(shù)學(xué)科的各年級重點(diǎn)能力序列及過關(guān)要求，重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)的計(jì)算、解決實(shí)際問題能力和語文的寫字、朗讀、閱讀與寫作能力，在學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上形成策略，重抓過程落實(shí)。針對過關(guān)內(nèi)容，開展針對性的競賽、游戲活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)對音樂、美術(shù)、品德等諸多綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)、觀摩、研討，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。4繼續(xù)分階段分層次實(shí)施精美課堂、精致備課、精彩評課、精品展示的 “四精教學(xué)策略”。提煉具有校本特色的教學(xué)模式，備課模式、評課模式。深入探索“大課堂”模式，完善全

19、體教師公開展示課的機(jī)制。5傾力打造星級教研組。實(shí)行教研組捆綁式評價。對教研組工作評價采取兩種方式：一是捆綁式考評，在期末考試中實(shí)施學(xué)科質(zhì)量團(tuán)隊(duì)獎懲評價。二是教研活動質(zhì)量考評，根據(jù)教研組考核評價表，開展組員自評，組長考評，再由?？己私M成員進(jìn)行綜合評定。每學(xué)期末進(jìn)行“五星教研組”評比。6提煉以校為本的“教師專業(yè)成長”體系，形成“自學(xué)+互動參與”的五級階梯校本培訓(xùn)模式：一級培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)、自主反思，構(gòu)建起自我學(xué)習(xí)的平臺。二級培訓(xùn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)互動參與式學(xué)習(xí)平臺。三級培訓(xùn)因人而宜，自主選擇，創(chuàng)設(shè)菜單式學(xué)習(xí)平臺。四級培訓(xùn)走出去、請進(jìn)來，構(gòu)建拓展提升的學(xué)習(xí)平臺。五級培訓(xùn)壓擔(dān)子、練內(nèi)功，創(chuàng)設(shè)施展才華

20、的舞臺。7全力打造一支業(yè)務(wù)精湛、引領(lǐng)示范一方的教師隊(duì)伍。四年內(nèi)爭取再培養(yǎng)市骨干教師1名，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人1-2名，市教壇新秀1-2名，鎮(zhèn)教壇新秀2-3名。針對每位教師的“師情”制定相應(yīng)的教師成長規(guī)劃，為學(xué)校和教師個人確定努力的方向。將學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐探索有機(jī)結(jié)合，為青年教師提供外出考察學(xué)習(xí)、組織專家講座的機(jī)會，鼓勵教師學(xué)以致用，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索。大力開展教學(xué)練功比武活動，每年開展教學(xué)基本功比賽、校學(xué)科骨干教師評比申報(bào)認(rèn)定等，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?？蒲校涸鷮?shí)規(guī)范深入推進(jìn)，以研促教科研興校目標(biāo)：堅(jiān)持 “以研促教、科研興?！钡墓ぷ鞣结?，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)功能，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，

21、精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“教師專業(yè)、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展”的教育愿景，提升教育科研水平，高質(zhì)量地完成省級、市級、鎮(zhèn)等各級研究課題。推進(jìn)心理健康教育工程，促進(jìn)師生身心全面和諧發(fā)展。措施：1繼續(xù)加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)的合作，積極承擔(dān)高層次課題研究。利用一切可利用的資源，通過科研講座、教學(xué)沙龍、考察學(xué)習(xí)等多種途徑，增強(qiáng)教師的科研意識以及參與科研的能力。2進(jìn)一步深入開展課題研究。采用自下而上的方式，按教研組立校級課題，再擇優(yōu)申請區(qū)、市、省級課題的立項(xiàng)。鼓勵各位教師開展小課題研究。將課題研究活動和教研組、備課組、行動研究小組活動有機(jī)結(jié)合起來，以教科促教研，把教師的教育教學(xué)行為與課題研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)

22、雙贏。3進(jìn)一步做好課題管理電子化工作，及時做好各級課題資料的歸檔工作。4將民樂特色教學(xué)的研究與實(shí)踐的課題成果進(jìn)行推廣，進(jìn)一步挖掘內(nèi)涵，發(fā)揮該課題的示范引領(lǐng)作用。以課題研究形式拓展深度，重視科研資料的收集、積累、歸納和提煉，及時總結(jié)辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)。重視科研成果和辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)的發(fā)布工作，進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度。5樹立“人人都是心理輔導(dǎo)員”的意識。全體教師在日常的教育教學(xué)工作中時時處處滲透心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。有計(jì)劃地開展心理健康教育主題活動，每位班主任每學(xué)期至少開設(shè)2堂以上心理健康教育主題班隊(duì)活動。利用學(xué)校小腳丫廣播電臺定期進(jìn)行心理講座，普及心理健康常識。繼續(xù)以“心育室”為載體做好學(xué)

23、生心理咨詢和輔導(dǎo)工作，并進(jìn)行個案追蹤研究，作好個案記錄，及時作好心理、行為的糾正。6努力開發(fā)具有特色的藝術(shù)教育課程、科技教育課程、書法訓(xùn)練課程、圍棋訓(xùn)練課程、心理輔導(dǎo)等課程。重點(diǎn)開發(fā)藝術(shù)教育課程，包括民樂演奏、民間舞蹈、京劇表演、書法篆刻、剪紙藝術(shù)等“民族風(fēng)”系列課程。7積極為教科研創(chuàng)造條件，提高教科研效益；制定激勵機(jī)制，提高全體教師教科研的積極性；每學(xué)年撥出一定比例的教科研活動經(jīng)費(fèi)和獎金，開展校級校本研究課題、優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、課件制作評比等，以推動教科研活動蓬勃開展。特色：民樂文化示范一方，穩(wěn)中攀升再創(chuàng)輝煌目標(biāo)：堅(jiān)持“以樂化人”的育人宗旨，深化民樂特色教育。在“讓每個學(xué)生掌握一種民族

24、樂器，部分學(xué)生精通一種民族樂器”的基礎(chǔ)上，通過組織豐富多彩的課內(nèi)外藝術(shù)教育活動，積極創(chuàng)建高雅的校園文化，提升校園藝術(shù)品位。力求用藝術(shù)熏陶人、感染人，用藝術(shù)點(diǎn)亮學(xué)生的智慧之窗，開啟學(xué)生的創(chuàng)新之門，由此推動學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面提升學(xué)校藝術(shù)教育水平，形成“發(fā)展特色、培養(yǎng)特長、勇于創(chuàng)新、全面育人”的辦學(xué)局面。措施：1制定學(xué)校民樂特色工作四年規(guī)劃，進(jìn)一步探索民樂特色教學(xué)的課程資源。編寫器樂教學(xué)校本教材，重點(diǎn)以葫蘆絲、古箏、二胡等樂器為主的快樂DO RE MI-民族樂器系列和民族樂器考級曲庫以及“我是快樂演奏家”民族樂器學(xué)習(xí)評價手冊，并推出校級民族樂器考級制度，讓學(xué)生以參加學(xué)校民族樂器考級的形式

25、，進(jìn)一步提高他們的演奏能力。2繼續(xù)開展樂器進(jìn)課堂，探索器樂課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，有機(jī)地結(jié)合豐富的音樂教學(xué)內(nèi)容開展器樂進(jìn)課堂的研究與實(shí)踐，提煉出“知識鋪墊學(xué)生自主嘗試學(xué)生合作交流反饋指導(dǎo)矯正練習(xí)再次交流評價小結(jié)” 的器樂課堂教學(xué)模式。3將民樂特色延伸拓展至民族舞蹈、民間手工藝制作等“民族風(fēng)”傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域，有計(jì)劃地開展豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)活動，發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長，陶冶孩子們的藝術(shù)情操。5借創(chuàng)建省級校園文化先進(jìn)校為契機(jī)，建造“民族風(fēng)”校園新格局，進(jìn)一步濃厚高雅精致的校園藝術(shù)氛圍。6作為晉江市民樂特色校，我校民樂團(tuán)將積極參與鎮(zhèn)、市、省級大型活動，并聯(lián)手各大新聞媒體進(jìn)行宣傳報(bào)

26、道，使學(xué)校的民樂特色深入人心。后勤：平安校園健康和諧，服務(wù)保障優(yōu)質(zhì)高效目標(biāo)：校園環(huán)境整潔典雅，設(shè)施設(shè)備齊全，校園安全保障有力；校園文化生活豐富多彩，學(xué)生身心舒適，快樂健康；信息化投入不斷加大，有力挖掘網(wǎng)絡(luò)的宣傳、聯(lián)動和育人功能，警校共建、家?；樱慌Υ蛟彀部敌@、生態(tài)校園、數(shù)字化校園，最終形成區(qū)內(nèi)一流的精品校園。措施：1繼續(xù)做好學(xué)?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目的論證、立項(xiàng)、報(bào)建、招投標(biāo)以及施工過程中的監(jiān)督管理、工程竣工驗(yàn)收、預(yù)決算審核工作。2完善學(xué)校資產(chǎn)管理的規(guī)章制度，做好資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)管理及資產(chǎn)實(shí)物的電子帳卡管理，校產(chǎn)數(shù)字管理水平爭創(chuàng)一流。3進(jìn)一步提升校園物質(zhì)文化建設(shè)檔次，以大修為契機(jī)，將校園打造成一處精致、典雅，充滿“民族風(fēng)”氣息的景觀。4繼續(xù)深入打造“平安校園”，開展每學(xué)期兩次有關(guān)師生安全的自護(hù)疏散演練。加強(qiáng)對安全隱患、三防措施的定期檢查，開展相關(guān)的宣傳教育活動，進(jìn)一步提高師生的安全