1、10 風箏,學習目標 1、有感情的朗讀課文。 2、讀懂課文，找出課文中描寫心情的句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。 3、抄寫自己喜歡的句子。,放,做,找,讀課文，思考： 課文中寫了關(guān)于風箏的哪些事？,說一說：讀課文第二段，你知道他們的心情是怎么樣的嗎？,快樂，幸福,找一找：哪些詞句讓你感受到這份快樂和幸福？默讀第2自然段，劃出有關(guān)句子，再和同桌交流。,我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。,賞一賞：讓我們帶著自己的憧憬和希望朗讀全段。,讀課文第三自然段 找出描寫孩子們心情的詞語和句子，體會感情。,風箏越

2、飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。,帶著自己的體驗和感受（興奮、激動、自豪）再讀全段課文。,我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”,以不同的形式讀第四段課文，從那些詞語的朗讀上能感受到“我們”的快樂或難受。,從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我

3、們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。,我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。,小組合作學習58自然段，找出描寫孩子們心情的句子，讀出孩子們的難過。,我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。,我們垂頭喪氣地坐在田埂上。,回顧課文，暢談感受：說說自己放風箏的體驗。,村 居 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。,補充資料 在中國，風箏已經(jīng)有兩千多年的歷史了。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶yun ，后來改用紙做，叫紙鳶 。在紙鳶上裝上竹哨，風吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此叫“風箏”。,山東濰wi坊fng是著名的風箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風箏節(jié)。世界最大的風箏博物館也在濰坊。,龍頭蜈蚣,創(chuàng)意風箏,京劇臉譜,福祿壽三星,龍的傳說,大金魚,飛龍,紅蜻蜓,蟬,寶蓮燈,寫話練習,我們拼命地跑到水磨坊，一看,說一說 學了本課你有什么收獲？,課外延伸 必做作業(yè): 1、把喜歡的句子抄下來。 、