1、第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)一、單元教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)P47P55二、單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。4、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時(shí)間和路程的關(guān)系；以及乘法的估算。難點(diǎn)：估算時(shí)，正確處理因數(shù)估大估小的問(wèn)題。四、單元教學(xué)安排三位數(shù)乘兩位6課時(shí)課

2、 題筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒有0）主 備 人楊麗嬌備課教師馬燕燕、王玲課 時(shí)第1課時(shí) 備課時(shí)間2016.10.10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程，掌握算理和計(jì)算的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師教法 講授法學(xué)生學(xué)法 討論交流教具準(zhǔn)備 多媒體課件課 型 新授課教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入新授筆算下面各題并說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么。4512= 4459= 6352=這節(jié)課我們?cè)诖嘶A(chǔ)上繼

3、續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法二、探索發(fā)現(xiàn) 1、出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？（板書教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充：三位數(shù)乘兩位數(shù)）14512估計(jì)一下大約是多少？（指名回答）怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決這道題，自己試一試。（小組討論并匯報(bào)）提問(wèn)：（1）先算什么？（先算2乘145的積是290，得數(shù)的末位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊）（2）再算什么？積的書寫位置怎樣？（3）最后算什么？注意第二步個(gè)位上的0不寫。 板書：14512=17401 4 5 1 2 2 9 01 4 5 1 7 4 0

4、 和4512比較，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)？ 小結(jié)：兩位數(shù)乘法筆算的方法是什么？師生歸納 兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。三、鞏固發(fā)散 1、P47 做一做13412 17647 42536 2378232224 14527 67913 28635四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 安全教育：課后上、下樓梯靠右行。板書設(shè)計(jì)筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒有0）14512=17401 4 5 1 2 2 9 01 4 5 1 7 4

5、 0課后反思課 題筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）主 備 人楊麗嬌備課教師馬燕燕、王玲課 時(shí)第2課時(shí) 備課時(shí)間2016.10.10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法。教師教法 啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)生學(xué)法 討論交流教具準(zhǔn)備 多媒體課件課 型 新授課教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入新授 1、口算4072= 600300= 3023=5330

6、= 20700= 4022=4072= 4072= 4072=2020= 4090= 502 7=6085= 908 4= 40050= 2、筆算并說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？ 7086= 7908= 54278= 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。 板書教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法2、 探索發(fā)現(xiàn) 1、出示例2 怎樣計(jì)算16030= 能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決，自己試一試。 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 （1）請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程?？偨Y(jié)：可以用口算計(jì)算先算1603=480，再在積的末尾再添1個(gè)0；或163=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0 （2）寫豎式時(shí)，如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)

7、？（指名板演，其他學(xué)生在本上完成。） 小組討論交流計(jì)算的過(guò)程，用自己的話說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 使學(xué)生通過(guò)自主探索，掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法 掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法 16030=4800 1 6 0 1 6 0 3 0 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 2、獨(dú)立計(jì)算10630= 學(xué)生反饋討論： （1）豎式的簡(jiǎn)便寫法，為什么不寫成1 0 6 3 0 （2）計(jì)算10630時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？ 10630=31801 0 6 3 0 3 1 8 0小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納 先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末

8、尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0。三、鞏固發(fā)散 教材P48 做一做1、2 獨(dú)立完成 指名板演四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 安全教育：課后上、下樓梯靠右行，玩耍時(shí)注意安全。板書設(shè)計(jì)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法） 16030=4800 10630=3180 1 6 0 1 0 6 3 0 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0課后反思課 題筆算乘法練習(xí)課主 備 人楊麗嬌備課教師馬燕燕、王玲課 時(shí)第3課時(shí) 備課時(shí)間2016.10.10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。能

9、準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。教師教法 引導(dǎo)法學(xué)生學(xué)法 討論交流教具準(zhǔn)備 多媒體課件課 型 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改部分一、基本練習(xí) 1、P493 獨(dú)立完成后指名訂正。 2、P496 獨(dú)立完成后指名訂正 3、P508 獨(dú)立完成后指名訂正，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因。 4、P491 獨(dú)立完成后指名板演訂正二、指導(dǎo)練習(xí) 1、P495 獨(dú)立完成后指名訂正 教師指導(dǎo)：注意單位換算 2、P509 獨(dú)立完成后指名訂正 教師指導(dǎo)：此題有兩種思路，方法一：分別求每種3套的價(jià)錢再加

10、起來(lái)；方法二：先求每種各買一套總共花多少元，再求買三套的總價(jià)。 3、P5011 獨(dú)立完成后先小組交流再匯報(bào) 教師指導(dǎo)：此題有簡(jiǎn)便方法，因?yàn)?5200=3000，因此最后一款電話機(jī)152103000不能購(gòu)買，而200-128=72 200-108=92 200-198=2 因此只要再用多出來(lái)的錢分別乘15，即可求出還剩多少錢。 4、P5012 獨(dú)立思考后小組交流方法再匯報(bào) 教師指導(dǎo)：寫出乘積最大算式的方法是：先確定兩數(shù)的最高為5、4；然后依次確定下面的數(shù)字，把剩下的最大的數(shù)字放在被乘數(shù)上（從左數(shù)起第二個(gè)因數(shù)）：3、2；剩下的0按題目要去放在乘數(shù)上（從左數(shù)起第一個(gè)因數(shù)）；所以答案就是52043=2

11、2360。 思考：如果乘積最小，又該如何？ 教師指導(dǎo)：先找出兩數(shù)的最高為2、3；然后依次確定下面的數(shù)字，把剩下的最小的數(shù)字放在被乘數(shù)上（從左數(shù)起第二個(gè)因數(shù)）：0；剩下的4、5放在乘數(shù)上（從左數(shù)起第一個(gè)因數(shù)）；所以答案就是34520=6900。三、檢測(cè)評(píng)價(jià) 1、P497 獨(dú)立完成后指名匯報(bào) 2、P492 獨(dú)立完成后指名匯報(bào) 3、P494 獨(dú)立完成后指名匯報(bào) 4、P5010 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 安全教育：課后上、下樓梯靠右行注意安全。板書設(shè)計(jì)筆算乘法練習(xí)課課后反思課 題積的變化規(guī)律主 備 人楊麗嬌備課教師馬燕燕、

12、王玲課 時(shí)第4課時(shí) 備課時(shí)間2016.10.10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解積的變化規(guī)律，會(huì)運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探索、歸納積變化規(guī)律的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索、歸納積變化規(guī)律的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考的條理性。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教師教法 啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)生學(xué)法 討論交流教具準(zhǔn)備 多媒體課件課 型 新授課教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入新授 學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？ 62= 620= 6200= 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、組織小組交流 2、歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)

13、不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。 3、學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？ 204= 104= 54= 4、組織小組交流引導(dǎo)概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。 5、先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。 2648= 1712= 2624= 1724= 2612= 1736= 觀察算式。 學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)給自己的同伴聽。 全班匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 6、問(wèn)：誰(shuí)能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？?jī)蓴?shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。三、鞏固發(fā)散 1、兩個(gè)數(shù)的乘積是120，其中一個(gè)因數(shù)乘4，另一

14、個(gè)因數(shù)不變，這時(shí)積應(yīng)該是（ ），如果另一個(gè)因數(shù)也乘4，這時(shí)的積應(yīng)該是（ ） 2、兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)除以5，要是積不變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該（ ） 3、在一個(gè)乘法算式中，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘8后，積變成424，原來(lái)的積是（ ） 4、P51 做一做第1題 獨(dú)立完成后指名匯報(bào) 5、P51 做一做第2題 獨(dú)立完成后指名匯報(bào) 教師指導(dǎo)：方法有兩種，方法一：先求出長(zhǎng)2008=25（米）再用2524=600（平方米）方法二：因?yàn)閷挃U(kuò)大了3倍，在長(zhǎng)不變的情況下，面積也擴(kuò)大3倍，2003=600（平方米）四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 安全教育：課后上、

15、下樓梯靠右行，玩耍時(shí)注意安全。板書設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律 兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。課后反思課 題練習(xí)課主 備 人楊麗嬌備課教師馬燕燕、王玲課 時(shí)第6課時(shí) 備課時(shí)間2016.10.10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及積變化的規(guī)律。過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，并能熟練運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。教師教法 引導(dǎo)法學(xué)生學(xué)法 討論交流教具準(zhǔn)備 多媒體課件課 型 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改部分一、基本練習(xí) 1、P541 獨(dú)立完成后指名訂正。 2、P543、5 獨(dú)立思考后指名匯報(bào)。 3、P544 獨(dú)立完成后指名訂正。 4、P546 獨(dú)立完成后指名訂正。 5、P547 獨(dú)立完成后指名訂正，對(duì)于判斷錯(cuò)誤較多的予以指導(dǎo)。二、指導(dǎo)練習(xí) 1、P558 獨(dú)立完成后指名訂正 教師指導(dǎo)：注意203=60（元）