1、第七課：大海的歌教 學 目 標一、通過表演海、云，感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。三、能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。第一課時一、律動：聆聽大海搖籃模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽大海搖籃教學基本要求1. 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出了什么內容，你的心情怎樣 ?2. 復聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。3. 將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同 ?三、表演海教學基本要求1. 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪

2、了怎樣的海 ?你見到的大海是什么樣子 ?2. 聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。3. 聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。4. 教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。5. 隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。四、課堂評價活動：五、教師小結，下課。第二課時一、律動：聆聽大海搖籃模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽海上風暴教學基本要求1. 完整地聆聽管弦樂曲。2. 復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。三、編創(chuàng)與活動三、表

3、演云教學基本要求1. 完整地聆聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下( 拍手、點手心、點手心 ) ，學生便會跟上。邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2. 復聽錄音范唱。3. 聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。4. 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。5. 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動。教師小結。第八課：幸福生活教 學 目 標一、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。二、能初步聽辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當的詞，并能準確地拍和讀。第一課時一、律動

4、：聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽快樂的啰嗦教學基本要求1. 聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學生回答。2. 復聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作， 學做彝族一二個舞蹈動作， 隨著音樂表演， 體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽夏天的陽光教學基本要求1. 完整地聆聽這首歌曲。提示：歌中唱出了什么 ?你的心情如何 ?2. 復聽歌曲。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3. 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨

5、著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動，教師小結。第二課時一、律動：聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽陽光下的孩子教學基本要求1. 完整地初聽歌曲。2. 復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。三、編創(chuàng)與活動四、表演彝家娃娃真幸福五、表演乃喲乃教學基本要求1. 完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。2. 教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。3. 邊聽音樂或教師彈琴， 邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌； 感受音的高低變化。速度

6、可稍慢些。4. 可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。5. 歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當地表現歌曲的情感。6. 分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。7. 結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。六、課堂評價活動，教師小結。第九課：巧巧手教 學 目 標一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。二、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。三、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與總結、創(chuàng)造意識。第一課時一、律動：聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽我有一雙萬能的手教學基本要求1.

7、 完整地聆聽歌曲。2. 復聽歌曲，隨著歌曲做表演。三、表演粉刷匠教學基本要求1. 完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調。2. 復聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3. 隨錄音唱歌詞。4. 邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5. 跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6. 提示學生重點唱好 “小鼻子變呀變了樣” ，也可展開討論： 小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。四、課堂評價活動，教師小結。第二課時一、律動：聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動

8、作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽鐵匠波爾卡教學基本要求1. 完整地聆聽樂曲。2. 教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。3. 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。三、編創(chuàng)與活動四、表演理發(fā)師教學基本要求1. 完整地聆聽歌曲范唱。提示：理發(fā)師講述了一個怎樣的故事?讓學生簡單敘述歌曲內容。2. 復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進行表演。3. 請一部分學生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學邊唱邊表演。五、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動，教師小結。第十課：汪汪與咪咪教 學 目 標一、

9、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。四、運用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。第一課時一、律動：聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽小狗圓舞曲教學基本要求1. 完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。2. 復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。三、表演貓咪別淘氣教學基本要求1. 反復聆聽歌曲。?2. 用聽唱法學會歌曲。3. 分小組討論，做分角色表演的準備。4. 分小組邊唱邊表演。5. 加入打擊樂器表演。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動，教師小結。第二課時一、律動：聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽跳圓舞曲的小貓教學基本要求1. 完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。2. 提示：聽了樂曲你想到了什么 ?可讓學生根據標題去想像。3. 跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題 A，加深對樂曲的印象。4. 復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。5. 分小組討論：你感到小貓在做什么 ?結尾使你想到什么 ?6