1、單項(xiàng)式教學(xué)任務(wù)分析教知識(shí)與技能學(xué)目標(biāo)過程與方法1、在經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程中，發(fā)展符號(hào)感2、通過觀察、類比、歸納得出單項(xiàng)式概念的數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性情感態(tài)度與1、通過交流、研討活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的意識(shí)價(jià)值觀2、通過用含有字母的式子描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)到它是解決實(shí)際問題的重 要的數(shù)學(xué)工具之一。教學(xué)重點(diǎn)掌握單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念，并會(huì)準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)概念的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程備注活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍 士地段。列車在凍士地段的行駛速度

2、是 100 千米 / 時(shí)，在非凍士地段的行駛速度可以達(dá)到 120 千米 / 時(shí)，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：列車在凍士地段行駛時(shí)， 2 小時(shí)能行駛多少千米？3 小時(shí)呢？t 小時(shí)呢？? 100 2=200（千米） 100 3300（千米）100 t=100t ( 千米）活動(dòng) 2講授新課1、思考： (1) 若正方形的邊長為a，則正方形的面積是；體積是。（ 2）設(shè) n 表示一個(gè)數(shù) , 則它的相反數(shù)是 _；第 1頁共 3頁（ 3）鉛筆的單價(jià)是 x 元，鋼筆的單價(jià)是鉛筆單價(jià)的2.5 倍，則鋼筆的單價(jià)是元。（ 4）一輛汽車的速度是v 千米 / 時(shí), 行駛 t 小時(shí)所走過的路程為_千米。2、觀察所列代數(shù)式包

3、含哪些運(yùn)算，有何共同的運(yùn)算特征。3、單項(xiàng)式：即由數(shù)與字母的乘積組成的代數(shù)式稱為單項(xiàng)式。補(bǔ)充：單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式，4、練習(xí)：判斷下列各代數(shù)式哪些是單項(xiàng)式？(1)x 1a；(3)b2；(4)a2；(5)y；(6)xy2；2； (2) bc5b(7) 5。5、單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)：進(jìn)一步觀察單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)，總結(jié)出單項(xiàng)式是由 數(shù)字因數(shù) 和字母因數(shù)兩部分組成的。指出下面四個(gè)單項(xiàng)式1 a2h，2 r ，abc，m它們的數(shù)字因數(shù)3各是什么？以上幾個(gè)單項(xiàng)式的字母因數(shù)各是什么？各字母指數(shù)分別是多少？系數(shù)：單項(xiàng)式中的字母因數(shù)次數(shù)：單項(xiàng)式中所有字母的指數(shù)和6、例 1：用單項(xiàng)式填空，并指出它們的系數(shù)和次數(shù)。（ 1）每包書有 12 冊(cè)， n 包書有 冊(cè)（ 2）底邊長為 a ，高為 h 的 三角形的面積是（ 3）一個(gè)長方體的長和寬都是 a ，高是 h ，它的體積是 （ 4）一臺(tái)電視機(jī)原價(jià) a 元，現(xiàn)按原價(jià)的 9 折出售，這臺(tái)電視機(jī)現(xiàn)在的售價(jià)為 元（ 5）一個(gè)長方形的長是 0.9 ，寬是 a ，這個(gè)長方形的面積是 .解：（ 1） 12n, 它的系數(shù)是 12，次數(shù)是 1；（2）1/2ah, 它的系數(shù)是 1/2 ，次數(shù)是 2;2(3) ah的它的系數(shù)是 1，次數(shù)是 3（ 4） 0.9a 它的系數(shù)是 0.9 ，次數(shù)是 1（ 5）長方形的面積是 0.9a 它的系數(shù)是 0.9 ，次數(shù)是 1.活動(dòng)