1、燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園建設(shè)方案 為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。一、工作目標(biāo)1為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，逐步形成書香學(xué)校特色。2通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。3通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。4在“教

2、學(xué)相長(zhǎng)”中提升語文教師的人文素養(yǎng)，厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。5探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。二、具體措施（一）第一階段（2010.9 -2012.8）制定了書香校園實(shí)施方案，成立了書香校園建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。1、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)成員：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任2、健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供

3、良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。3、建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。4、學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。5、舉辦讀書朗讀活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。6、做好資料的收集、分析工作。（二）第二階段（2012.9-2014.8）開展讀書活動(dòng)，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間。1設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2制定讀書小博士、書香班級(jí)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)，充分

4、發(fā)揮身邊榜樣的作用。3建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。4開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。5根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系（三）第三階段（2014.9-2018.8）完善書香校園環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)校成為“書香樂園”。1、建設(shè)校園文化區(qū)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，把教學(xué)樓四樓樓道墻兩邊設(shè)置上懸空書架，打造成文化長(zhǎng)廊。書架上擺滿了不同種類的書籍、學(xué)生手工制作、花卉。手工制作是同學(xué)門利用各種廢舊材料做成

5、的，有光盤、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪紙等。花卉有吊蘭、文竹、君子蘭等。校園文化建設(shè)不但培養(yǎng)了學(xué)生們審美能力，也鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，豐富了同學(xué)們課余生活。學(xué)生可以利用課余時(shí)間坐在長(zhǎng)廊里一邊讀書，一邊玩賞樓道美景，欣賞老師和學(xué)生的書畫作品。上下樓道兩邊墻上，用鏡框裝裱著教師和學(xué)生的書畫、剪紙作品，同學(xué)們課間來到這里觀看比劃，受到潛移默化的熏陶，提高了學(xué)生們書寫水平。樓梯間張貼有文明規(guī)范、安全提示語等宣傳內(nèi)容。大廳柱子四面懸掛著教師書畫作品，兩邊墻上的噴繪內(nèi)容有教師簡(jiǎn)介、校歌、優(yōu)秀學(xué)生名單、教育方針、學(xué)校五年發(fā)展規(guī)2、建班級(jí)文化區(qū)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造與想象能力。師生一起動(dòng)手布置教室，要有

6、班徽、班訓(xùn)、班規(guī)，圖書角、書畫作品，文化氛圍濃厚，且班班有特色。3、建立宿舍文化區(qū)。一樓主題小草青青，象征學(xué)生像小草一樣茁壯成長(zhǎng)；二樓主題花兒朵朵，暗示學(xué)生像花兒一樣幸福、美麗；三樓主題海底世界，激發(fā)學(xué)生探究世界奧秘的好奇心；四樓主題宇宙空間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。4、優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造師生讀書氛圍學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書香氛圍。打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴

7、我成長(zhǎng)等。（2）藝術(shù)長(zhǎng)廊欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。（3）文學(xué)長(zhǎng)廊介紹從四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高學(xué)生閱讀的興趣。（4）學(xué)科長(zhǎng)廊介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí)，拓寬閱讀面，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤(rùn)。開設(shè)晨讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。每日晨讀開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書方法。倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受，建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。讀物推薦：通過“好書推薦”等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，開闊學(xué)生的生活視野。5、 加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合，拓展閱讀空間。以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強(qiáng)化課外閱讀，要求每