1、朱自清,徐州市銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心中學(xué) 肖傳亮,流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言 培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),愛國(guó)學(xué)者朱自清 朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作 有背影、綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。,生字詞：,蓑笠su l 朗潤(rùn)lng rn 嗡嗡wng wng 醞釀

2、yn ning 賣弄mi nng 婉轉(zhuǎn)wn zhun 應(yīng)和yng h 嘹亮lio ling 黃暈hung yn 烘托hng tu 風(fēng)箏fng zhng 靜默jng m 舒活【sh hu】 抖擻du su,欣欣然xn xn rn 繁花嫩葉【fn hu nn y】 呼朋引伴【h png yn bn】 花枝招展hu zh zho zhn,和,和平h,唱和、應(yīng)和h,和藥hu,和牌h,和面hu,暈,暈頭轉(zhuǎn)向 yn,黃暈、光暈yn,整體感知：（抒情散文最重要的環(huán)節(jié)：理清思路） 1.聽錄音（或朗讀），把握感情基調(diào)； 2.朗讀課文，思考問題。 （1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？ （課后習(xí)題

3、一，規(guī)律9，景色描寫，理解關(guān)鍵動(dòng)詞） （2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？ （課后習(xí)題一，概括全文、理清思路，規(guī)律5，列舉題）,盼春?！芭瓮薄皝砹恕薄敖恕?理清文章思路（規(guī)律6，概括理解全文，篩選）,第一部分（1）：盼春?？傤I(lǐng)全文 第二部分（27）：繪春。 （五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖） 第三部分（810）：贊春。（“新”“美”“力”）,課后習(xí)題第一題，概括全文，理清文章思路， 理解文章結(jié)構(gòu)，概括文段內(nèi)容，把握關(guān)鍵詞。規(guī)律6,課文精讀：（規(guī)律13，語言修辭，要抓修辭手法）,第一部分：盼春,“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春

4、天的腳步近了。”,1. 作者的心情怎樣？,急切、喜悅,2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？ 表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？,（課后習(xí)題第一題第1小題，奠定全文的感情基調(diào)，規(guī)律3，開頭。規(guī)律13，修辭手法）,“盼望著，盼望著”,反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。,“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”,擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。,課后習(xí)題第一題第3小題，品味語言，要抓修辭手法，規(guī)律13,第二部分：繪春（課后習(xí)題第二題，概括全文。規(guī)律5）,第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？,總分關(guān)系：（一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。）,采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來

5、描繪春天。 寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬 物復(fù)蘇的整體輪廓。,“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？ 三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。（品味語言，抓修辭手法，規(guī)律13）,繪春,課后習(xí)題第二題，概括全文，并理解重要句子含義，要抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞和形容詞，并分析修辭手法。規(guī)律5,春草圖草報(bào)春,“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話好在哪？（景物描寫） 運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識(shí)、無感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。（

6、規(guī)律9，抓關(guān)鍵動(dòng)詞、形容詞） “坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。” 側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。（規(guī)律9，描寫， 抓關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞）,文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）,嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）,順序 寫法 修辭,由物到人,正面與側(cè)面結(jié)合,擬人,補(bǔ)充習(xí)題第3題第小題，寫景物特點(diǎn)，抓關(guān)鍵的動(dòng)詞和形容詞，規(guī)律9,“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”,擬人。寫出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。（抓修辭手法，規(guī)律9）,“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比。寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫

7、千紅的景象。,“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒、杏兒、梨兒” （抓感覺，抓修辭，規(guī)律9）,想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。,“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。,春花圖花爭(zhēng)春,補(bǔ)充習(xí)題第三題，分析寫景角度，要抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞和修辭,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”,“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。 側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味 濃郁。 （抓關(guān)鍵動(dòng)詞，抓側(cè)面描寫，規(guī)律9 ）,“野花遍地是：還眨呀眨的。”,比喻、擬人。不但 寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。 （規(guī)律9，抓關(guān)鍵動(dòng)詞， 抓修辭手法

8、）,作者如何全方位的描寫春花的美麗？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,自上而下,眼前花兒爭(zhēng)春,想象結(jié)果實(shí),由實(shí)到虛,花的色彩（紅粉白）,花的味道,色味結(jié)合,全方位描繪春花的美麗,“補(bǔ)充習(xí)題”第三題小題，分析寫景順序，不著“春”字，卻春意盎然。規(guī)律9，寫景順序,春風(fēng)圖,“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”這句話好在哪？ 這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)。 “撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。 這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。（規(guī)律9，抓修辭手法，抓觸覺） “風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！?這是從嗅覺的角

9、度寫春風(fēng)的味道。（抓感覺） （“補(bǔ)充習(xí)題”第3題第小題，寫無聲無形的春風(fēng)，規(guī)律9）,春風(fēng)圖風(fēng)唱春,“鳥兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪里？ 擬人，形象生動(dòng)地寫出鳥兒迎春的歡樂。（修辭） 這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。,作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？,像母親的手撫摸著你,觸覺 柔和,泥土的氣息、草味、花香,嗅覺 芳香,鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛,聽覺 悅耳,寫景角度，運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng),春雨圖,春雨圖雨潤(rùn)春,“雨是最尋常的可別惱。” “可別惱”口語化，讓人倍感親切。,“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！保ㄐ揶o手法，規(guī)律

10、13）,比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。（細(xì)致描寫，規(guī)律9）,“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！?寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。 “傍晚的時(shí)候在雨里靜默著。” 這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景。 “靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。,品味語言（抓修辭手法，規(guī)律9）,作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？,像牛毛、像花針、像細(xì)絲,細(xì)密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長(zhǎng),抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”，抓關(guān)鍵

11、詞，和修辭手法。,本段是如何寫春雨的？（寫景順序） 從動(dòng)景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn),迎春圖,迎春圖人迎春,天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。 “風(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號(hào)。 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。 “趕趟兒”與前文的白花爭(zhēng)春相照應(yīng)。 “一年之計(jì)在于春”,這句俗語激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。,“春天像剛落地的娃娃” 運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 新 “春天像小姑娘” 運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅?，突出它的容顏美?美 “春天像健壯的青年” 運(yùn)用比喻和擬人

12、，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o窮的活力，突出它的力量美。 力,第三部分：贊春（規(guī)律4，結(jié)尾升華主題）,課文總結(jié),文章脈絡(luò) 盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文） 春草圖（草報(bào)春） 春花圖（花爭(zhēng)春） 繪春 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春回大地 春雨圖（雨潤(rùn)春） 生機(jī)勃勃 迎春圖（人迎春） 娃娃 （新） 贊春 小姑娘（美） （比喻） 青年 （力）,春,本文如何寫景？（修辭手法、寫景角度、寫景順序）,1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；（規(guī)律9，景色描寫）,2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；,3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從 近到遠(yuǎn)等；,4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合,主題：,這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。,把握人生的春天 創(chuàng)造美好的明天 （寫任何景物都是為寫人做準(zhǔn)備的。）,你知道古人筆下