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文檔簡介

1、,4.1.1立體圖形和平面圖形,數學教師 姜昊,下列圖片中有你認識的幾何圖形嗎？請指出來。,活動一,.,長方體、圓柱、球、長（正）方形、圓、線段、點等這些從實物中抽象出的各種圖形統稱為幾何圖形.,底面,側面,側棱,活動一,底面,側面,側棱,頂點,活動一,長方體、圓柱、正方體、圓、三角形、線段等這些從實物中抽象出的各種圖形統稱為幾何圖形.,.,活動一,一個幾何圖形的各部分不都在同一平面內，這個幾何圖形是立體圖形. 一個幾何圖形的各部分都在同一平面內，這個幾何圖形是平面圖形.,觀察你手上的紙片，動手折一折，你得到了什么？,活動二,請同桌的兩位同學合作完成如下活動： 1.摸住一個幾何體模型，向同桌描

2、述這個幾何體的特征； 2.另一個同學根據描述，說出該圖形的名稱； 3.兩位同學交替進行，活動三分鐘。 要求： （1）注意要用數學語言，有條理地表達； （2）選擇一個你認為自己描述最準確的幾何體，準備匯報。,活動三,利用今天學會的知識，向別人介紹“中國館”的外形。,小結與提升,利用今天學會的知識，向別人介紹“中國館”的外形。,小結與提升,小結: 本節(jié)課主要學習了立體圖形和平面圖形的概念，并初步經歷了由具體實物的外形中抽象出幾何圖形的過程，體驗到了現實生活與數學的密切聯系. 作業(yè): 1.結合身邊的實際物體,看一看可以得到哪些幾何圖形,其中哪些是立體圖形?哪些是平面圖形?說出來與同學交流一下. 2.動手畫一畫你所熟悉的立體圖形. 3.選用合適的材

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