1、走自立自強(qiáng)之路第1課時(shí) 自己的事情自己做 教學(xué)內(nèi)容分析：“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。 本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡較小，又大多是獨(dú)生子，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。學(xué)情分析：進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適

2、應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) 認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會走上自立之路。能力目標(biāo) 提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。 教

3、學(xué)重點(diǎn)：依賴性的危害。教學(xué)難點(diǎn)：自立能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略： 活動體驗(yàn)，小組討論，教師講解相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：制作幻燈片。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，自主感悟 多媒體：尼克的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么樣的道理？學(xué)生思考后回答：必須站起來，自己去做，只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人。多媒體投放課題：自立的事情自己做環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究活動一：說一說，你自己能做的事情有哪些？1、自己洗衣服。2、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。3、自己上學(xué)。4、自己去購買生活必需品和學(xué)習(xí)用品。5、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗。6、父母生病，能照顧他們 。7、父母工作忙

4、或外出，能照顧好自己。8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情。（盡量多的列舉出來，生活、學(xué)習(xí)等方面都包括。）小結(jié)：自己的事情自己做就是自立。那自立意味著什么呢？ 要自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；要獨(dú)立的安排自己的生活；要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)。創(chuàng)造多彩的生活?；顒佣鹤x一讀。（見教材87頁）小軍的的做法和體驗(yàn)給了你什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生討論，然后全班交流。在學(xué)生討論交流的過程中，教師進(jìn)行巡視，了解各組討論情況，對學(xué)生認(rèn)識水平和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。幾分鐘后各組推選代表發(fā)表本組意見。教師要及時(shí)給予歸納、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。青少年為什么要自立呢？（1）自立才能走向自強(qiáng)。（2）是我們鍛煉和提高生活能力的過程

5、（3）是我們不斷提高心理和道德品德的過程（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生主動思考，并及時(shí)引導(dǎo)，突出學(xué)生的主題地位。師生互動，突破難點(diǎn)。）活動三：實(shí)話實(shí)說張華考上大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好一切，臨走時(shí)，父母千叮囑萬交代，張華拉著媽媽的手哭了，非常不愿意媽媽離開。張華的生活也過的一塌糊涂。但自從張華認(rèn)識到自立的重要性后，決定從此改變自己，首先，他決定自己不依賴父母，自己的事情自己辦，自己洗衣服，自己整理內(nèi)務(wù)等等一切能自理的事情。其次，在大學(xué)期間張華還決定將來大學(xué)畢業(yè)后要報(bào)考研究生，并且報(bào)考自己向往已久的北京大學(xué)，并且他還決定將來要到美國留學(xué)。除此之外

6、，他還積極的參加社會生活，搞好與同學(xué)的關(guān)系，積極的幫助其他人，在實(shí)踐中積極鍛煉自己的能力，使自己的自立能力不斷提高。從離開媽媽還哭鼻子的“溫室花朵”到能夠獨(dú)立思考自主決定的陽光下的小樹，張華的成長告訴我們什么？你有何感想？（他克服了依賴心理，增強(qiáng)了獨(dú)立生活能力，得到不斷成長。）所以自立，就要克服依賴性。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。認(rèn)識到走向自立必須克服依賴性。）怎樣才能做到自立呢？自主閱讀教材89頁“讀一讀”明確：獨(dú)立思考，自主作出決定。師提問：是不是所有的事都自己決定，不再聽取別人意見，一意孤行呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，得出結(jié)論。）出示圖片：評析萌萌的做法。小結(jié)：提高自立

7、能力最基本的途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。只有在日常的小事中反復(fù)鍛煉才能逐步提高自立能力。環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華1、下列情況，你會怎么做？ 這個(gè)題太難了 咱們一塊兒去游戲廳吧！ 爸媽今天不在家，我該怎么辦？2、獨(dú)立思考，自主做出決定，是不是就意味著不聽取他人的意見？環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲通過學(xué)習(xí)我獲得了什么知識？通過學(xué)習(xí)我增強(qiáng)了什么能力？我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？教師寄語： 生活是一本厚厚的書，需要我們仔細(xì)閱讀，他教給我們很多很多，需要我們在風(fēng)風(fēng)雨雨中成熟長大；生活不會是一帆風(fēng)順的，他要求我們從小自立自強(qiáng)，像海燕一樣頂風(fēng)冒雨，翱翔于天際之間。自己的事情自己做，自己的問題自己想，自己的路要

8、自己走！愿同學(xué)們搏擊長空，翱翔千里！板書設(shè)計(jì)： 自己的事情自己做 青少年為什么要自立呢？ 怎樣才能做到自立呢？（1）自立才能走向自強(qiáng)。 （1）自立，就要克服依賴性。（2）是我們鍛煉和提高 （2）獨(dú)立思考，自主作出決定 生活能力的過程。 （3）積極鍛煉，提高自理能力。（3）是我們不斷提高心理，和道德品德的過程課堂檢測：1、以下行為是自立表現(xiàn)的是（ ） 自己的衣服自己洗、房間自己整理 自己的作業(yè)自己獨(dú)立完成自己去書店購買自己喜歡的書籍 父母不在，我能夠自己做飯吃a b c d2、“靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠(yuǎn)不倒所以18歲的我要自立要靠自己”。這段話說明（ ） a要自愛b要自立c要自尊d要自

9、信3、下列在日常生活中屬于缺乏自立的表現(xiàn)的是（ ） a打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的家務(wù)事 b當(dāng)父母生病時(shí)，能自覺地體貼、照顧他們 c接受父母的一切安排，做個(gè)聽話的孩子 d按時(shí)完成家庭作業(yè)，不需要父母的督促4、下面是七年級（1）班蟲蟲同學(xué)一天的生活片斷： 今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床，趕緊叫蟲蟲，并為他準(zhǔn)備好了早餐，收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點(diǎn)兒面包，便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校，晨讀已經(jīng)開始了。 蟲蟲偷偷從后門溜進(jìn)去，但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè)，蟲蟲打開書包，忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳?，作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情，班長讓他

10、下午補(bǔ)上。蟲蟲想：“都怪媽媽沒有督促我！” 英語課上，老師讓蟲蟲和同桌表演口語對話，同桌表達(dá)非常流利，但是蟲蟲感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞！”放學(xué)回到家中，蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽結(jié)合所學(xué)知識，分析下列問題，說出你的看法： 請你指出蟲蟲同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)。培養(yǎng)自立能力對蟲蟲有什么好拓展資料：1. 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干，靠人，靠天，靠祖宗，都不是好漢。陶行知最值得依賴的朋友在鏡子里，那就是你自己。猶太諺語2.尼克胡哲生于澳洲，天生沒有四肢，這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來

11、是沒有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于2005年獲得“杰出澳洲青年獎”。他是澳大利亞第一批進(jìn)入主流學(xué)校的殘障兒童，也是高中第一位競選學(xué)生會主席的殘障者，并獲壓倒性勝利，被當(dāng)?shù)貓?bào)紙封為“勇氣主席”。他是第一位登上沖浪客雜志封面的菜鳥沖浪客，在夏威夷與海龜游泳，在哥倫比亞潛水；踢足球、溜滑板、打高爾夫球樣樣行。至今已在五大洲超過25個(gè)國家、舉辦1500多場演講，給予（接受）數(shù)百萬個(gè)擁抱，自稱為“擁抱機(jī)器”。他獲各國、各界領(lǐng)袖接見，在國會發(fā)表演說，常常在各國最大場地：體育館、斗牛場、表演廳演講。出版過兩片暢銷全球的dvd，寫了一本書，為他量身打造的電影蝴蝶馬戲團(tuán)則在2009年獲“門柱影

12、片計(jì)劃”最大獎。課外作業(yè)：生活方案 主題：今天我遠(yuǎn)行 指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。教后反思： 這節(jié)課，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，對學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動思考，特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘?qū)W生潛在的意識，引導(dǎo)學(xué)生提高自立能力。學(xué)生表現(xiàn)積極， 在思想深處對自立問題有了深刻的認(rèn)識，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。不足： 提問時(shí)，沒有做到面向全體，在面對學(xué)生的回答時(shí)，評價(jià)不夠靈活自如，總想著把對學(xué)生的評價(jià)往自己設(shè)計(jì)好的套路上去。針對以上兩點(diǎn)，要不斷地摸索，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。第2課時(shí)描繪自強(qiáng)人生教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：了解自強(qiáng)的重要表現(xiàn)，理解自強(qiáng)的重要性，

13、明確走向自強(qiáng)的途徑和方法。2.能力目標(biāo)： 努力形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，提高獨(dú)立生活的能力；走自強(qiáng)之路。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對待生活的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。教學(xué)內(nèi)容分析【教學(xué)重、難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人生當(dāng)自強(qiáng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：走自強(qiáng)之路【教材分析】“描繪自強(qiáng)人生”是七年級上冊第四單元第八課第二個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。主要闡述了自強(qiáng)精神的重要作用，讓學(xué)生明白要走自強(qiáng)之路，應(yīng)從樹立正確的人生目標(biāo)、超越自我、在生活中磨礪自己等方面去努力。在生活中，有些學(xué)生過于依賴父母、老師，當(dāng)遇到失敗、困難、疾病時(shí)，容易出現(xiàn)悲觀失望、自暴自棄的消極情緒，不能勇

14、敢地去面對。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生明確自強(qiáng)的重要表現(xiàn)及意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。其中分析自強(qiáng)者的表現(xiàn)和自強(qiáng)不息的意義即“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)注重結(jié)合大量的歷史典故、名人故事和學(xué)生自身實(shí)際來理解自強(qiáng)精神的意義。“走自強(qiáng)之路”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，可通過列舉優(yōu)秀人物事跡，讓學(xué)生與自己比較，尋找差距，彌補(bǔ)不足，從而走向自強(qiáng)。【教學(xué)方法】2、課堂上小組積極合作，互相交流，共同提高。3、本課是以生活中的實(shí)例作為情境，問題的設(shè)計(jì)貼近生活、貼近實(shí)際。同學(xué)們可在充分自學(xué)課本知識的基礎(chǔ)上，通過情景體驗(yàn)，從而明確如何走向自立自強(qiáng)。【教學(xué)過程】 （多媒體展示中國多彩的風(fēng)貌）男兒當(dāng)自強(qiáng)傲氣面對萬重浪熱血像那紅日光膽似

15、鐵打骨如金鋼胸襟百千丈眼光萬里長我發(fā)奮圖強(qiáng)做好漢做個(gè)好漢子每天要自強(qiáng)熱血男兒漢比太陽更光讓海天為我聚能量去開天辟地為我理想去闖大家聽完了這首熱血沸騰的歌曲，同學(xué)們談一談自己的感受？(做人當(dāng)自強(qiáng))依靠自強(qiáng)不息的民族精神，中華民族始終頑強(qiáng)地屹立在世界東方。今天讓我們大家一起來感受自強(qiáng)不息的民族精神，共同描繪自強(qiáng)人生。（板書課題）1、人生當(dāng)自強(qiáng)(1)自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取（多媒體出示）活動一走進(jìn)榜樣18歲的山東青年陳州高位截肢，但身殘志堅(jiān)，立志以手代步，“走”遍神州。在登上了普陀山、九華山、華山、五臺山后，來到北京八大處公園，在人們驚嘆、欽佩的目光中，用雙手一“步”一“步”爬上了龍泉庵。陳州，出生

16、在山東省臨沂市蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲那年，不幸被火車軋斷了雙腿。當(dāng)時(shí)他萬念俱灰，幾次自殺未遂。1996年，蒼山縣殘疾人協(xié)會向陳州伸出了希望之手，將他吸收為殘疾人登山運(yùn)動員。一直處于絕望之中的陳州從此認(rèn)識到，殘疾人是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè)，并為此拼搏到底。殘協(xié)沒有專職教練，也沒有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨(dú)行。他從山東出發(fā)，先后登上了普陀山、九華山、華山、五臺山，所到之處，受到了人們的熱情關(guān)注。2000年3月10日，他以頑強(qiáng)的毅力，花費(fèi)11個(gè)小時(shí)，用雙手“走”過7 000多級臺階，登上了泰山絕頂；第二天，他又一鼓作氣，“走”下險(xiǎn)峻的泰山十八盤。4年來，陳州“走”壞16

17、個(gè)用來行走的木盒子，堅(jiān)韌的精神感動了無數(shù)人。他說：“殘疾人和正常人一樣，有理想、有追求。我的理想就是要走遍祖國的大好河山，為殘疾人爭光?！苯處熖釂枺好鎸ζD難的境遇，陳州采取了一種什么樣的生活態(tài)度?學(xué)生回答：采取了一種自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教師提問：這種生活態(tài)度在陳州的人生之路中起到了什么作用?學(xué)生回答：也正是因?yàn)橛辛诉@種精神，才能使一個(gè)殘疾青年面對困難和挫折頑強(qiáng)地選擇了自強(qiáng)之路，并把登山作為終生的職業(yè)，為此艱苦地拼搏。教師小結(jié)：陳州身上所體現(xiàn)的自強(qiáng)精神，使他在困難面前不低頭、不喪氣，想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折；對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極

18、進(jìn)取；哪怕是在前進(jìn)的路上遇到了重重阻力和艱難險(xiǎn)阻，也能憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，不達(dá)目的不罷休。自己的進(jìn)取目標(biāo)是什么？當(dāng)遇到前進(jìn)道路上的阻力的時(shí)候，是怎樣克服的？ （學(xué)生討論回答后，集體朗讀課文這一段。）想一想： 自強(qiáng)者都有哪些表現(xiàn)？ 自強(qiáng)精神的重要作用有哪些？ 通過榜樣人物陳州讓學(xué)生感受人生當(dāng)自強(qiáng)，要做生活的強(qiáng)者，勇敢的面對生活中困難和挫折。（2）自強(qiáng)不息時(shí)中華民族幾千年來熔成的民族精神（自強(qiáng)精神對國家、民族的作用）活動二感悟榜樣陳州高位截肢，但身殘志堅(jiān)，立志以手代步，“走”遍神州。在漫漫歷史長河中，一定還會有很多自強(qiáng)不息的中華兒女震撼了你的心靈。我們來做個(gè)知識搶答游戲，由教師介紹人物事跡，看哪

19、位同學(xué)最先搶答出人物的名字？教師：一生為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不懈追求，留下詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的愛國詩人是? 生：屈原 史學(xué)界稱他為近代中國“開眼看世界的第一人”。他領(lǐng)導(dǎo)了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動虎門銷煙，成為中國近代史上第一位民族英雄和愛國者。他是？生：林則徐師：這里還有幾位人物，大家了解嗎？（師出示人物圖片，學(xué)生介紹其事跡）司馬遷：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了史記的撰寫。 史記是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。朱自清：他是五四愛國運(yùn)動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1928年出版的散文集背

20、影，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。毛澤東贊揚(yáng)朱自清：一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的 “ 救濟(jì)糧 ” 。張海迪：五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。童年起以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1991年張海迪在做過癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。 洪戰(zhàn)輝：父親患有精神病，母親不堪家庭重負(fù)而離家出走。洪戰(zhàn)輝從13歲擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，一邊讀書一邊照顧父親和年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活。他說：“一個(gè)人只要精神不倒，就沒有可難倒的，一個(gè)人只要脊梁不彎，就沒有擔(dān)不起的山”。教師：大家還能舉出其他的事

21、例嗎?學(xué)生：匡衡、范仲淹、詹天佑、魯迅、桑蘭、袁隆平等教師小結(jié)：自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。依靠這種民族精神我們國家取得了一個(gè)又一個(gè)令世界驚嘆的成就，讓我們一起來回顧祖國的發(fā)展歷程。（圖片展示：改革開放后建設(shè)成就，配樂走進(jìn)新時(shí)代） 2、走自強(qiáng)之路活動三“網(wǎng)上長城”的故事（學(xué)生朗讀材料）鄧亞萍是乒乓球歷史上最偉大的女子選手，她5歲起就隨父親學(xué)打球，1988年進(jìn)入國家隊(duì)，先后獲得14次世界冠軍頭銜；在乒壇世界排名連續(xù)8年保持第一，成為唯一蟬聯(lián)奧運(yùn)會乒乓球金牌的運(yùn)動員，并獲得4枚奧運(yùn)會金牌，是中國獲得奧

22、運(yùn)會金牌最多的運(yùn)動員之一。童年的鄧亞萍，因?yàn)槭墚?dāng)體育教練父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動員。但是她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門沒能向她敞開。但鄧亞萍并沒有放棄，訓(xùn)練更刻苦了。終于憑自己的實(shí)力敲開了國家隊(duì)的大門。從5歲開始打乒乓球，一直到24歲退役，鄧亞萍幾乎將所有的時(shí)間都用在訓(xùn)練和比賽上了。退役后她選擇到清華大學(xué)英語系學(xué)習(xí)。剛到清華時(shí)，老師讓她寫出26個(gè)英文字母，鄧亞萍費(fèi)了好大勁才寫出來，還是大小寫不分?！爱?dāng)時(shí)知道自己肯定是最差的一個(gè)。但是我作了一番分析，我經(jīng)歷的事情，我承受過的壓力，是其他同學(xué)無法比的，這是我的優(yōu)勢。我也堅(jiān)信，任何事情從現(xiàn)在開始做都不晚。抱著這樣的信念開

23、始讀書?！泵刻?點(diǎn)起床，讀音標(biāo)，背單詞，練聽力，直到上課；晚上整理講義，溫習(xí)功課，直到深夜12點(diǎn)。每天14個(gè)小時(shí)，她拿出訓(xùn)練時(shí)的勤奮，與英語搏斗。一年過去了，“我開始逐漸找到學(xué)習(xí)語言的門道了。雖然語言和打球是兩回事，但任何事情做到一定高度后，其實(shí)都是通的?！弊罱K，鄧亞萍憑借論文國球的歷史及發(fā)展拿到了清華大學(xué)的本科文憑。 從運(yùn)動員的成功到學(xué)習(xí)的成功，你從鄧亞萍身上體會到了那些?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動力。認(rèn)識到人總會有弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人也有弱點(diǎn)，但他們是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。教師小結(jié)：1.一個(gè)人要成就一番事業(yè)，會遇到許多的困難和挫折。有了正確的目標(biāo)，就會找到正確的方

24、向，困難和挫折就無法阻擋他前進(jìn)的腳步。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。2.要自強(qiáng)，就要戰(zhàn)勝自我，超越自我?；顒铀模骸吧裢钡墓适律喿x教教材p94了解“神童”的經(jīng)歷。想一想：“神童”的經(jīng)歷對我們有什么啟示？ 引導(dǎo)學(xué)生知道要在磨礪中走向自強(qiáng)。我們應(yīng)從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。教師小結(jié): 一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，就是不斷磨礪自己的過程。在不斷的磨礪中，我們經(jīng)風(fēng)雨、見世面，走向自強(qiáng)。我們應(yīng)從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。 閱讀感悟:何小賢降生在國家級貧困縣新化縣的一個(gè)小山村，在他7歲時(shí)，他的父親早已因病去世，母親遠(yuǎn)嫁，奶奶也撒手西去。從

25、此，他過起了寄居的生活，特殊的生活方式和生活的種種艱辛使他更加刻苦學(xué)習(xí)，他以全縣第一的成績考上了湖南省冷水江師范學(xué)校，為了兌現(xiàn)自己“絕不主動向親戚要一分錢”的諾言，15歲的他便過上了勤工儉學(xué)的生活，3年后，他又以綜合成績第一名被保送到湖南師范大學(xué)深造1、你從何小賢身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2、請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，談一談應(yīng)怎樣向何小賢學(xué)習(xí)？1.莎士比亞出生在斯特拉福的一個(gè)富商之家，但他16歲就外出獨(dú)自謀生。他當(dāng)過鄉(xiāng)村教師，在屠宰場當(dāng)過學(xué)徒，還幫人家做過書童，參加過英國遠(yuǎn)征軍，做過律師。為了自立，他還漂過英吉利海峽，闖蕩到荷蘭、意大利。尋求自立的過程，豐富了他的人生經(jīng)歷，為其成為世界戲劇的偉人

26、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。莎士比亞的成功之路說明了（）a.只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神b.只有自立，才能積極進(jìn)取，不斷完善自我c.只有自立，才能不斷提高自己的本領(lǐng)，積極服務(wù)社會d.只有自立，才能戰(zhàn)勝困難和挫折，成為生活的強(qiáng)者2、“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對外面的世界無所適從?！边@是一位剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們（ ）a、要提高法律意識，避免上當(dāng)受騙 b、要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力c、要加強(qiáng)交流合作，形成團(tuán)隊(duì)合力 d、要善于團(tuán)結(jié)他人，主動尋求幫助3、下列對自立和自強(qiáng)關(guān)系的解釋不正確的是（ ）a、自立需要自強(qiáng)，能自立者才能自強(qiáng)b、自立等于自強(qiáng)，能自立

27、自然自強(qiáng)c、自強(qiáng)與自立互為條件、互相促進(jìn)d、我們既需要自立，也需要自強(qiáng)，應(yīng)該通過自立走向自強(qiáng)4、閱讀材料回答趙蕊蕊剛接受排球訓(xùn)練的時(shí)候，是一個(gè)容易受傷、還因?yàn)樾∈露薇亲拥摹安Ａ廊恕?。排球是力量型的運(yùn)動，像她這類“長麻桿兒”在比賽中很容易受傷。趙蕊蕊清醒的認(rèn)識到了這個(gè)問題，便不停地給自己加班加點(diǎn)，注重自己的身體素質(zhì)訓(xùn)練。在后來的各項(xiàng)重大比賽中，她都能保持旺盛的斗志，堅(jiān)持到底。1、趙蕊蕊在走向自強(qiáng)的道路上是怎樣做的？（用一句話概括）2、趙蕊蕊這樣做，對培養(yǎng)她的自強(qiáng)精神有什么作用？3、請結(jié)合自身實(shí)際，我們應(yīng)如何向趙蕊蕊學(xué)習(xí)？一旦擁有自信，你就會發(fā)現(xiàn)原來可以做的的更好！讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，出發(fā)！本單元的生活主題是進(jìn)行“我能行”教育，讓每個(gè)學(xué)生都說“我能行”。其中第七課