1、語(yǔ)言運(yùn)用 之壓縮語(yǔ)段與擴(kuò)展語(yǔ)句,12010年新課標(biāo)考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”，能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。“擴(kuò)展語(yǔ)句”即把較為抽象、概括的語(yǔ)句根據(jù)規(guī)定的情景，按照合乎情理的理解，對(duì)它進(jìn)行再創(chuàng)作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體形象。“壓縮語(yǔ)段”考查的是將一段話進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉、概括、壓縮的能力?！皵U(kuò)展語(yǔ)句”命題在內(nèi)容上呈開(kāi)放性，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)能力。,“壓縮語(yǔ)段”的命題材料大都出自國(guó)內(nèi)各大新聞報(bào)刊上的報(bào)道，且以近高考三個(gè)月的語(yǔ)料為主；復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意選擇那些時(shí)新的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。,2擴(kuò)展語(yǔ)句就是按照一定的要點(diǎn)，綴詞成句，

2、聯(lián)句成段，串段成篇，是為了把話說(shuō)得更豐富、充實(shí)、形象的一種手段；壓縮語(yǔ)段正相反， 它是把一段話中的主要內(nèi)容用極簡(jiǎn)約的文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，考查的是抽象概括能力。從全國(guó)及各地高考試卷來(lái)看，壓縮語(yǔ)段更顯重要，出現(xiàn)的頻率更高。 (1)題型日益新穎而且呈多樣化 近年高考試題中，擴(kuò)展語(yǔ)句的題型有情景擴(kuò)展、擬寫(xiě)廣告詞、擬寫(xiě)歡迎詞、介紹漫畫(huà)內(nèi)容、擬寫(xiě)一條建議等；壓縮語(yǔ)段則涉及壓縮一段文字、擬漫畫(huà)標(biāo)題、揭示漫畫(huà)寓意、概括結(jié)論、續(xù)寫(xiě)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾等。,考查題型，在近幾年的試題中，有運(yùn)用比擬的修辭寫(xiě)公益廣告詞；完成喻體部分，使兩個(gè)喻體構(gòu)成對(duì)比關(guān)系；以“和諧”為內(nèi)容寫(xiě)三句話，使用比喻并構(gòu)成排比；采用比喻方法仿寫(xiě)句子；

3、運(yùn)用對(duì)偶句式為宣傳刊寫(xiě)通欄標(biāo)題等。,(2)材料凸顯現(xiàn)實(shí)生活和地方特色 如往年高考山東卷要求為全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)寫(xiě)主題口號(hào)、北京卷要求為奧運(yùn)寫(xiě)一條建議、安徽卷要求壓縮手機(jī)短信、遼寧卷要求以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題寫(xiě)廣告詞等，都意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)。,1(2009年全國(guó)卷)利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在5060之間。 來(lái)源廣一個(gè)月入選口號(hào)千余條“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)” _ _,【解析】本題是一道很新穎的擴(kuò)展語(yǔ)句題，同時(shí)也考查了考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題中所給的詞語(yǔ)是擴(kuò)展后的語(yǔ)段的主干，題干中的“征集全民健身口號(hào)”是此段話的中心，寫(xiě)作應(yīng)該圍

4、繞“征集全民健身口號(hào)”來(lái)進(jìn)行?？忌筛鶕?jù)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體和語(yǔ)意完整的要求，對(duì)所給詞語(yǔ)的順序進(jìn)行調(diào)整，注意語(yǔ)言要流暢，字?jǐn)?shù)一定要符合題目要求。 【答案】全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條，稿件來(lái)源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過(guò)評(píng)審，最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”。,2(2009年江西卷)請(qǐng)展開(kāi)想像，寫(xiě)一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個(gè)詞語(yǔ)。(50個(gè)字左右) _ _,【解析】本題是給定3個(gè)詞語(yǔ)來(lái)考查擴(kuò)展語(yǔ)句的試題。除在文中要出現(xiàn)“流水”、“星辰”和“讀”3個(gè)詞語(yǔ)外，應(yīng)做到突出重點(diǎn)，生動(dòng)形象，想像要合理，特別是答題時(shí)不要忽略“描繪某種情境”的要求?？稍凇傲?/p>

5、水”和“星辰”兩個(gè)名詞前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，在動(dòng)詞“讀”前加上主語(yǔ)，還可以在最后寫(xiě)一句體現(xiàn)情境的話加以總結(jié)。 【答案】夜幕降臨了，滿天的星辰在閃爍，山腳下潺潺的流水聲顯得四周更加幽靜，小溪旁，一位老人借助星光正在讀一本古書(shū)。,3(2009年江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過(guò)30個(gè)字) 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”

6、指_,【解析】本題要求根據(jù)所給的文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”，不超過(guò)30個(gè)字。要做好這道題，一方面要比較準(zhǔn)確地采集信息，另一方面要組織好語(yǔ)句，不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)的要求其實(shí)也是間接考查考生的語(yǔ)言概括能力。題中所給的文字可以這樣解讀：陳述的中心是“環(huán)境”，“洼地效應(yīng)”就是創(chuàng)造理想的“軟環(huán)境”和“硬環(huán)境”，使某個(gè)地區(qū)對(duì)各類(lèi)生產(chǎn)要素具有更強(qiáng)的吸引力，吸引外來(lái)資源向本地區(qū)匯聚、流動(dòng)，本地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展就快的現(xiàn)象。在理解主要意思的基礎(chǔ)上，用不超過(guò)30個(gè)字的簡(jiǎn)練語(yǔ)言加以概括即可。,【答案】環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。,4(2009年天津卷)請(qǐng)從下面論文簡(jiǎn)介中提取3個(gè)反映

7、其主要信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)程中具有重要意義的“士”在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)“士”的源起及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象。 關(guān)鍵詞語(yǔ)：_；_；_。,【解析】解答此題時(shí)要認(rèn)真分析題干的要求“提取3個(gè)反映其主要信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)”。從所給的句子分析，這個(gè)句子涉及的對(duì)象是“士”，而“士”在“先秦時(shí)期”是不斷“演進(jìn)”的?！坝兄谌藗儗?duì)士的源起及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象”是“這篇文章”的作用，不是主要信息，可以不作考慮。另外，本題中的“士”出現(xiàn)了兩次，反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，往往是關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 【答案】士先秦演進(jìn),一、擴(kuò)展語(yǔ)句 擴(kuò)展語(yǔ)句就是根據(jù)題目提供的情景，按照題目

8、的要求寫(xiě)一段話。它既考查考生理解現(xiàn)有語(yǔ)句的能力，也考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；既要求考生能夠從原有的語(yǔ)句中悟出所暗示的范疇和方法，又要求考生在原句(段)所限制的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。,擴(kuò)展語(yǔ)句的類(lèi)型主要有： 1枝葉繁茂型 主要指在原有句子主干的基礎(chǔ)上添加修飾、限制成分，使句子的枝葉繁茂起來(lái)，使句子更具體，更準(zhǔn)確，更生動(dòng)。 2補(bǔ)充完美型 主要指原句或原語(yǔ)段并不完整，需要對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的語(yǔ)句既要符合原語(yǔ)段的情境，又要有靈活的發(fā)揮。 3想像創(chuàng)造型 主要指原題只設(shè)定了一個(gè)比較籠統(tǒng)的情景，在這個(gè)設(shè)定的情景中可以任意地想像創(chuàng)造，進(jìn)行擴(kuò)展。,二、壓縮語(yǔ)段 壓縮語(yǔ)段的解題步驟： 1根據(jù)材料的性質(zhì)，明確其側(cè)重點(diǎn)。記

9、敘性材料(包括新聞)中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等是壓縮時(shí)的重要信息。對(duì)于議論性材料，關(guān)鍵是要找到論點(diǎn)或中心句。在說(shuō)明性材料中，時(shí)間、對(duì)象、范圍、特征是主要內(nèi)容。,2分析材料結(jié)構(gòu)，弄清其內(nèi)在關(guān)系，從而把握材料的重點(diǎn)。一般材料的內(nèi)部層次分聯(lián)合結(jié)構(gòu)(包括并列、承接、遞進(jìn)、選擇等)和偏正結(jié)構(gòu)(包括轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等)兩大類(lèi)。對(duì)前者，概括時(shí)要兼顧并存的內(nèi)容，采取“撮要式”，切忌偏廢；對(duì)后者，則要以“正”為主，采取“取舍式”，切忌舍本逐末。 3要高度重視文段中的特殊句子，如中心句、首尾句、過(guò)渡句、設(shè)問(wèn)句等。另外，也要注意一些標(biāo)志詞(如“首先”“其次”等)。,4緊扣題目要求，選擇最佳句式表達(dá)。(1)盡

10、量選用主謂句式(尤其是主動(dòng)句)表達(dá)。(2)盡可能地選用原材料中負(fù)載著主要信息的原詞。(3)嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)(包括標(biāo)點(diǎn)在內(nèi))，注意使用單音節(jié)詞、簡(jiǎn)稱(chēng)、代詞等。若概括出的句子超字?jǐn)?shù)，說(shuō)明肯定有某些語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)明或內(nèi)容上有根本錯(cuò)誤。 5最后來(lái)一個(gè)回頭望，首先看所答是否符合題目要求；其次檢查所概括的文字信息要點(diǎn)是否全面(須知高考閱卷時(shí)常常是按信息點(diǎn)給分的)；最后看語(yǔ)句是否連貫，字?jǐn)?shù)是否合乎要求。,_ 食物少煎烤 住房環(huán)保型 _ _ 清蒸油煙少 節(jié)能燈照明 _,1、（10年湖北卷）22.欣賞漫畫(huà)低碳生活（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。請(qǐng)仿照畫(huà)面二、三的文字，補(bǔ)寫(xiě)其余兩處。要求：緊扣畫(huà)面內(nèi)

11、容；寫(xiě)兩個(gè)5字句；句末押韻。（4分）,（一）衣衫自己洗，小件不勞你。 （四）急事你出馬，平日你休假。,2(2010年泉州質(zhì)檢)根據(jù)語(yǔ)意，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?李白是仙，杜甫是圣。李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。李白詩(shī)如橫笛，清麗悠揚(yáng)；杜甫詩(shī)似直簫，深沉悲愴。讀李白可以化解俗氣、卑怯氣、窮酸氣；_、_、_。 【答案】示例：讀杜甫可以增強(qiáng)愛(ài)心同情心責(zé)任心,3(2011年調(diào)研)從下面材料中提取有用信息，給“肥皂劇”下一個(gè)定義，不超過(guò)60個(gè)字。 肥皂劇是從英語(yǔ)傳至漢語(yǔ)的外來(lái)詞，本來(lái)是適合家庭婦女一邊做家務(wù)，一邊心不在焉地收看的啰哩啰唆講述家長(zhǎng)里短的長(zhǎng)篇連續(xù)劇。因最初常在

12、播放過(guò)程中插播肥皂等生活用品廣告，故稱(chēng)“肥皂劇”。一度非常流行的韓劇就是典型的肥皂劇。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，肥皂劇在我國(guó)的電視媒體市場(chǎng)還是個(gè)空缺。盡管?chē)?guó)內(nèi)許多情景劇的姿態(tài)和形式都酷似肥皂劇，但是多數(shù)都因?yàn)闆](méi)有像西方肥皂劇那樣具有女權(quán)主義的深刻意義，以至于失去了大批的女性觀眾。當(dāng)然，這與東西方文化和欣賞水平的差異有著不可分割的關(guān)系。但是，當(dāng)國(guó)內(nèi)的電視劇制作人都沉迷于大量的公安題材和古裝連續(xù)劇的時(shí)候，是否應(yīng)該關(guān)注女性觀眾這一市場(chǎng)呢？ _,【解析】用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。要做好這樣的題目，首先就應(yīng)該分析原材料，找出需要說(shuō)明的概念的本質(zhì)特征，然后將這些內(nèi)容組合成一個(gè)句子。肥皂劇這個(gè)

13、詞的來(lái)源、形成過(guò)程等都是它的本質(zhì)特征。 【答案】示例：肥皂劇是源于西方的最初在播放過(guò)程中插播肥皂等廣告的主要適合家庭婦女輕松欣賞，具有女權(quán)主義意義的長(zhǎng)篇電視連續(xù)劇。,4(2011年高考模擬)閱讀下面的材料，然后將調(diào)查結(jié)論補(bǔ)充完整，不超過(guò)15個(gè)字。 中國(guó)疾病預(yù)防控制中心對(duì)9 015名中小學(xué)生(主要年齡為1014歲)進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)17.4%的孩子“認(rèn)真想過(guò)自殺”，8.2%的孩子甚至“做過(guò)自殺計(jì)劃”。浙江省一項(xiàng)研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，70%的中小學(xué)生存在焦慮等問(wèn)題。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)今年對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)生的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，城市兒童抑郁檢出率為19.23%，而農(nóng)村的則高達(dá)32.5%。上海市精神衛(wèi)生中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27

14、%的中學(xué)生存在心理障礙或患有心理疾病；著名心理學(xué)家鄭日昌等對(duì)全國(guó)幾個(gè)大城市在校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，小學(xué)生中有心理問(wèn)題的占13%。 從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，_。,【解析】此題要求寫(xiě)出調(diào)查的結(jié)論。因此，答題時(shí)需要明確調(diào)查對(duì)象，并對(duì)語(yǔ)段中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，找出這幾項(xiàng)調(diào)查的共同點(diǎn)是什么。很明顯，這幾項(xiàng)調(diào)查都與青少年心理健康有關(guān)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明的就是青少年心理健康的現(xiàn)狀怎樣，數(shù)據(jù)表明現(xiàn)狀堪憂。 【答案】示例：我國(guó)青少年心理健康現(xiàn)狀堪憂,（10年山東卷）5下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，不超過(guò)50字。（4分） 菊花，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工選擇培育出來(lái)的一種觀賞花卉，在我國(guó)有三千多年

15、的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的盡早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類(lèi)十多個(gè)類(lèi)型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。,【參考答案】菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類(lèi)型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。,6(2010年南京調(diào)研)根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，解釋“

16、應(yīng)急科普”的含義，不超過(guò)35個(gè)字。 2008年5月12日，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨之際，桑棗中學(xué)的老師大聲喊道：“所有人趴在桌子下！”隨即打開(kāi)了教室的前后門(mén)。 地震第一波剛過(guò)，趴在桌下的學(xué)生們立即快速有序地沖出了教室。全校2 300多名學(xué)生，上百名老師，全部集中到操場(chǎng)上，以班級(jí)為單位站好，用時(shí)僅1分36秒。,如此迅速的撤離，離不開(kāi)平時(shí)的演練。為了提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害的能力，桑棗中學(xué)每周二都結(jié)合實(shí)際開(kāi)展安全知識(shí)教育，每天晚上教師對(duì)學(xué)生宿舍床位進(jìn)行兩次安全檢查，每學(xué)期開(kāi)展一次逃生演練活動(dòng)。 中國(guó)科普研究所一位研究員說(shuō)：“桑棗中學(xué)之所以在危險(xiǎn)時(shí)刻能做出這么迅速的反應(yīng)，是因?yàn)閼?yīng)急科普顯示了巨大作用?！?應(yīng)

17、急科普是_,【解析】完成這樣的題目首先要找出語(yǔ)段中的有用信息。通過(guò)分析，可知語(yǔ)段有三層意思：一二兩段描述了桑棗中學(xué)師生在地震中撤離的情況；第三段是評(píng)述；第四段是引用，引出了“應(yīng)急科普”這一名詞。因此可以初步確定，有用信息主要在第三段。分析第三段可知“應(yīng)急科普”針對(duì)的是“突發(fā)事件及自然災(zāi)害”，采取的措施是“教育”和“演練”，根據(jù)這些信息就不難得出答案了。 【答案】示例：為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害而開(kāi)展的科普教育和演練等活動(dòng)。,一、擴(kuò)展語(yǔ)句題的解題技巧 1認(rèn)真審題，讀懂題干。題干往往包含關(guān)于擴(kuò)展的內(nèi)容的限制性或提示性信息，考生在做題時(shí)一定要審清題目的要求，認(rèn)真揣摩題干的意思，搞清題目對(duì)句子內(nèi)容、范圍

18、、句式、修辭、表達(dá)方式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，尤其要體會(huì)題目中的隱含信息。比如2009年高考全國(guó)卷第19題題干中的“介紹征集全民健身口號(hào)活動(dòng)的結(jié)果”就是考生答題的關(guān)鍵。 2明確要求，合理擴(kuò)展。要根據(jù)試題所提供的情景要求，進(jìn)行合理擴(kuò)展。同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。,3多用手法，豐富內(nèi)涵。要根據(jù)題目要求，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修飾手法，豐富句子內(nèi)涵，使文字有意蘊(yùn)，達(dá)到語(yǔ)言生動(dòng)的目的。同時(shí)，注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)有助于增強(qiáng)內(nèi)容的生動(dòng)性和真實(shí)性。 4添加成分，修飾限制。擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取添加限制或修飾性成分的方法。句子的主干只是單純地陳述或支配關(guān)系，而句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用。要使語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。 5瞻前顧后，補(bǔ)續(xù)完善。即從前后的語(yǔ)句中找出暗含的形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些信息進(jìn)