1、秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)年級(jí)七科目歷史任課教師授課時(shí)間課題第10課 秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。一、教材分析 “秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”是七年級(jí)第三單元大一統(tǒng)國(guó)家的建立和發(fā)展的第一課，全課分成以下三目組織課文，第一目秦王掃六合，講述秦王嬴政兼并六國(guó)、建立多民族的大一統(tǒng)國(guó)家，第二目廢分封，立郡縣講述秦始皇開創(chuàng)的君主專制、中央集權(quán)、地方推行郡縣制的國(guó)家體制，第三目鞏固大一統(tǒng)國(guó)家的政略，講述統(tǒng)一車制、文字、貨幣和度量衡，構(gòu)筑萬里長(zhǎng)城，加強(qiáng)北疆邊防等舉措。全課三目之間有機(jī)聯(lián)系，自成一體。本課的學(xué)習(xí)為學(xué)好以后整個(gè)中國(guó)古代

2、史的主流趨勢(shì)以及中央集權(quán)政治制度的演變打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在生活中受影視作品、課外書籍的影響，對(duì)于秦朝時(shí)期相關(guān)老師不會(huì)很陌生。但是由于年齡和知識(shí)面的限制，所了解的歷史知識(shí)有限，所以，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于歷史相關(guān)問題的理解、分析、歸納能力不會(huì)很強(qiáng)，教師集中講述重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出秦的統(tǒng)一，君主專制中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的舉措。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，了解秦始皇開創(chuàng)的中央集權(quán)的國(guó)家體制和鞏固統(tǒng)一的諸多措施。過程與方法 通過閱讀課本和分析史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納并試評(píng)“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)

3、秦統(tǒng)一的歷史意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名中學(xué)生有責(zé)任維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，創(chuàng)建中央集權(quán)國(guó)家體制和鞏固統(tǒng)一的諸多舉措及其深遠(yuǎn)影響。教學(xué)難點(diǎn)秦王嬴政為什么能夠吞并六國(guó)、統(tǒng)一中國(guó)。五、教法學(xué)法 談話法，問題探究法，討論法，六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課 秦王掃六合，虎視何雄哉！李白。從而提問這首詩(shī)描寫描寫的是秦始皇的什么形象和事件？ 二、新課學(xué)習(xí)（一）課前自主學(xué)習(xí)，思考問題： 要求學(xué)生細(xì)讀本課時(shí)教材全部?jī)?nèi)容，在此基礎(chǔ)上思考下列問題：（1） 為什么秦

4、國(guó)能強(qiáng)大起來，并最終統(tǒng)一全國(guó)？秦始皇鞏固中央集權(quán)的措施/影響。項(xiàng)目措施影響政治交通文化經(jīng)濟(jì)思想（2） 怎樣評(píng)價(jià)秦始皇？（二）師生合作，共同研究1、秦滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)依據(jù)圖冊(cè)材料分析秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)的順序。（1） 秦的統(tǒng)一 時(shí)間：公元前230年公元前221年，秦王嬴政滅六國(guó)，建立疆域遼闊，統(tǒng)一的中央集權(quán)大帝國(guó)秦朝，定都咸陽(yáng)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，點(diǎn)一點(diǎn)秦朝的疆域四至點(diǎn)：東到東海，南到南海，西到隴西，北到長(zhǎng)城，明確我國(guó)疆域的版圖的變化。項(xiàng)目措施影響政治推行郡縣制有利于國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。交通統(tǒng)一車軌加強(qiáng)了中央與地方的聯(lián)系。文化統(tǒng)一文字有利于文化的交流。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣、度量衡有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛。思想焚書坑儒有利于思想統(tǒng)一。鉗制了思想，摧殘了文化（2） 秦始皇鞏固中央集權(quán)的措施/影響。教師講評(píng)：重點(diǎn)分析政治制度的創(chuàng)新3、千秋功過，誰人評(píng)說 合作探究如何評(píng)價(jià)秦始皇。 賈誼：不施仁義，民心盡失 李白：秦王掃六合，虎視何雄哉！ 揮劍擊浮云，諸侯盡西來。 李贄：千古一帝那秦始皇究竟是千古一帝還是殘暴的君主？說說你的想法？【補(bǔ)充】介紹評(píng)價(jià)歷史人物的方法：1、要站在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，客觀全面地評(píng)價(jià)。2、要看他的所作所為是否推動(dòng)歷史的進(jìn)步。三、課堂小結(jié)四、課堂練習(xí)同步導(dǎo)練第110題4、 布置作業(yè)同步導(dǎo)練第1117題,18題選做。 描寫了雄才大略、威風(fēng)霸氣的形象和統(tǒng)