1、 繭場完小學(xué)校管理提升改進方案 教干13班學(xué)員 李國斌 繭場完小地處淄博最南邊陲，是一所農(nóng)村普通完小，現(xiàn)有在崗教師11人，學(xué)生121人，有5個教學(xué)班。落后的地方經(jīng)濟制約了當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，我們就是在這種艱難的環(huán)境中苦苦探索，企圖找出一條符合校情的更好、更快的發(fā)展之路。2009年，對于繭場完小而言是有著轉(zhuǎn)折意義的一年，這一年，學(xué)校的各項工作都走上了正軌，正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、人性化理念已經(jīng)深入人心并體現(xiàn)于各項行動中。 為了貫徹上級教育主管部門的有關(guān)文件精神，營造優(yōu)良、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實際，特制定此方案。 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重

2、要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的校園。 新課改是一場深刻的教育變革，將推動著基礎(chǔ)教育全面落實素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)、發(fā)展?，F(xiàn)如今，學(xué)校剛好趕上新課改的浪潮，如何準(zhǔn)確定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向，實現(xiàn)新辦學(xué)校的跨越式發(fā)展，通過科學(xué)管理創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、主動的育人環(huán)境，有效應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)。 二、現(xiàn)存差距 .學(xué)校班子的工作態(tài)度積

3、極，但認知水平和管理意識還不夠高。沒有科學(xué)、精細、規(guī)范的管理經(jīng)驗。 .學(xué)校管理現(xiàn)狀：學(xué)校安全管理制度健全、管理規(guī)范。以新課程改革為背景，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和改進校園文化建設(shè)。 3.新課程改革實施初期，我們還有很多需要繼續(xù)學(xué)習(xí)研究探討的課題，以便順利走進新課程 三、改進目標(biāo)： 我校確立了“高素質(zhì)、有特色、現(xiàn)代化一流學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，確定“三步走”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，從學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會做人抓起，培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)（2009.7-2010.1）；第二步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師不斷不高，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量（2010.1-2010.7）；第三步，全面提升教育教學(xué)效率，使學(xué)校走上

4、現(xiàn)代化高效率的辦學(xué)軌道（2010.7-2011.1）。 為使辦學(xué)目標(biāo)和宗旨落到實處，我們引導(dǎo)師生實踐著一系列教育理念：“不求人人成才，但求個個成功”的教育觀；“面向全體，因材施教，分層輔導(dǎo)，重點突破”的教學(xué)觀；“人是活人，學(xué)生都會發(fā)展進步，賞識每位學(xué)生”的學(xué)生觀；“合格”加“專長”的質(zhì)量觀；“以人為本，自我管理，自我教育，自我完善，自我提高”的管理觀；“全面關(guān)注，全程管理，將終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合”的評價觀。 四、改進重點 1.進一步規(guī)范管理教師隊伍和學(xué)生教育工作 2.開展多形式多層次的安全管理教育 3.加大宣傳力度，建立健全保障機制 4.用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向五、改進措施 學(xué)校安

5、全工作應(yīng)當(dāng)以預(yù)防為主，建立健全規(guī)章制度，強化防范措施，。為此，我校制定了安全教育管理條例。條例規(guī)定學(xué)校定期開展安全知識講座，將防盜、防火、防病、防事故等方面的教育制度化。 （一）制定學(xué)生安全制度我校制定了學(xué)生安全制度，使學(xué)生明確有關(guān)安全問題的規(guī)定和紀(jì)律。1、明確在校不進行追逐、攀緣、滑樓梯等一切危險活動。2、明確校外公共場所要遵守的各項法規(guī)、守則、注意公共安全。3、明確防水、防電、防火的必要性及防范措施。 （二）根據(jù)學(xué)校實際做好交通安全教育我校采取了如下措施。1、班主任常抓日常的安全教育。2、與家長溝通，多次散發(fā)告家長書，明確學(xué)校對家長學(xué)生的要求，確保學(xué)生出入平安。3、開展多種形式的交通安全教

6、育活動。要求平時班主任利用政治課、班會、活動課經(jīng)常進行教育。學(xué)校計劃定期組織觀看交通安全錄像，開辦安全知識講座，開展交通安全教育日活動，強化道路交通安全意識。4、加強對學(xué)生的安全教育和心理健康教育，增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，各部門還要全力配合學(xué)校的安全工作，確保老師和學(xué)生在校的安全。 教育教學(xué)工作及新課程改革方面，我校努力做到： 一、明確辦學(xué)目標(biāo)，注入現(xiàn)代管理理念 新課改將改變課程管理過于集中的狀況，給學(xué)校留有更大的發(fā)展空間和辦學(xué)自主權(quán)。這就要求學(xué)校在遵循教育方針、符合新課改要求的前提下，結(jié)合學(xué)校實際提出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，實施最有效的現(xiàn)代科學(xué)管理，使新課改理念在實踐中得到落實，

7、提高學(xué)校的辦學(xué)效益和質(zhì)量。 二、加強制度建設(shè)，構(gòu)建和諧管理機制1、建立較為完善的學(xué)校管理制度。以遵循教育方針為前提，符合教育的相關(guān)政策法規(guī)，堅持“公平、公開、公正、合理”的原則，堅持“從實際出發(fā)、實事求是”的原則。通過制度的建立、運行和不斷完善，推動學(xué)校的教育工作科學(xué)、有序、順暢地開展。2、努力挖掘制度的人文因素，讓制度的執(zhí)行運轉(zhuǎn)更加和諧，更加體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓教職工既能顧學(xué)校大家，又能顧及小家庭，使老師們保持良好的心境和精神狀態(tài)，開展好教育教學(xué)工作。 三、真心實意關(guān)心教師，全面提升教師素質(zhì) 新課改后老師們的工作壓力更大。因為課程內(nèi)容改革，老師需要去研究應(yīng)對；學(xué)生成長記錄、過程評價指標(biāo)體系多，工

8、作量增大；學(xué)生思想多元，思想教育難度加大，工作藝術(shù)提高；社會對教育、對老師的要求更趨完美化等等。所以老師們在關(guān)心學(xué)生的同時自身也需要關(guān)懷，學(xué)校在這方面要想盡辦法，真心實意地關(guān)心老師。 四、選準(zhǔn)突破口，辦特色學(xué)校1、選準(zhǔn)英語作為發(fā)展的突破口。英語作為一種國際語言，已經(jīng)成為現(xiàn)代人進行國際交流合作的工具，是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)；英語作為工具學(xué)科，是中考、高考的必考科目，有英語優(yōu)勢，能為中、高考打下良好的基礎(chǔ)。在打造英語品牌上，我們的做法主要有：在本校英語老師上好第一課堂的同時，聘請名師給學(xué)生上口語課，讓學(xué)生與名師直接交流會話，定期舉辦英語文化節(jié)。幾年來，通過英語科教學(xué)、競賽、校園英語文化氛圍的熏陶，一批學(xué)生已在各級比賽中獲得獎項。2、選準(zhǔn)藝術(shù)作為發(fā)展的突破口。在重視文化科學(xué)習(xí)發(fā)展的同時我們選準(zhǔn)了藝術(shù)發(fā)展的路子。學(xué)校成立體育、美術(shù)、合唱、樂隊等團隊，聘請專門指導(dǎo)老師，定期進