1、 寫字課有效教學(xué)的總結(jié) 榆中縣一悟小學(xué) 李霞 寫字作為低中年級(jí)語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。人們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。還記得第一次見識(shí)現(xiàn)在三(7)班的孩子的字體情景歷歷在目，孩子們的書寫橫不平，豎不直，撇捺像風(fēng)箏斷了線，點(diǎn)更是隨心所欲，小的幾乎看不清，大的可以與撇捺爭(zhēng)霸，更不要說整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)了。當(dāng)我看到這種情況時(shí)真是感覺不是滋味。我深知要把他們的習(xí)慣及字體糾正過來是一件艱巨的任務(wù)。 在中年級(jí)的寫字練習(xí)中，都要求書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割

2、成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對(duì)于剛開始使用硬筆的中年級(jí)學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)，現(xiàn)在我將本學(xué)期擔(dān)任的三年級(jí)（7）班寫字教學(xué)做以總結(jié)，和大家一起分享。 一、要重視寫字教學(xué)。 1.與學(xué)生年紀(jì)有很大關(guān)系。由于學(xué)生不能較好地約束自己，不能較長時(shí)間地保持一定的姿勢(shì)，所以寫字時(shí)身子坐離

3、桌面一拳、眼睛離書本一尺這兩個(gè)要求，學(xué)生就不能一直保持到寫字結(jié)束。另外，現(xiàn)在不少學(xué)生，寫字做作業(yè)時(shí)，往往是邊看電視邊做作業(yè)或者寫寫，這也影響了學(xué)生嚴(yán)格按寫字要求來寫字；其次，部分學(xué)生寫字時(shí)，愛走動(dòng)，寫一個(gè)字，就走一下，跟其它同學(xué)說說話，或干些什么事，這樣也就無法專心寫字，更不用說能按要求去寫字了。 2.中年級(jí)由于作業(yè)較多，許多學(xué)生為了完成作業(yè)，只求把作業(yè)做完，并不關(guān)心如何把字寫好，因而就沒有嚴(yán)格地按要求寫字了。 3.由于平時(shí)孩子回家寫作業(yè)時(shí)，父母沒有監(jiān)督好。 二、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 1.為人師表，率先垂范。 古人云：其身正，不令則行，身不正，雖令而不從。作為一名語文老師，自己寫的字是那么的隨意

4、、草率，怎么能要求學(xué)生把字寫好呢？所以在教學(xué)中我都要求自己認(rèn)真一筆一畫寫好板書，給學(xué)生做好的榜樣。在平時(shí)批閱作業(yè)時(shí)，我對(duì)自己寫字的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)可不能含糊，因?yàn)榕_(tái)下有幾十雙眼睛在看著我，我覺得自己的行為給他們傳遞這一個(gè)信號(hào)：練字真的很重要！ 2.學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析。 對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田家格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比便又是多少。這樣一來

5、，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。 3.會(huì)比較、善總結(jié) 如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；人字頭的字，就

6、要把撇和捺寫得長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。 4.分階段訓(xùn)練，循序漸進(jìn) 練字要把握關(guān)鍵筆畫。漢字是由各種點(diǎn)、畫按照一定的規(guī)律連貫交接而成的，其中有些點(diǎn)畫對(duì)字的重心安穩(wěn)、結(jié)構(gòu)舒展起著舉足輕重的作用。因此，練字前，我常讓學(xué)生觀察范字，體會(huì)哪一筆是寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，關(guān)鍵筆畫要舒展。如“中”字關(guān)鍵筆畫是豎，要寫得直而長，同時(shí)找出一系列類似的關(guān)鍵筆畫加以舉例，“申、律、吊”等也是如此。又如“卡、重、安、世”這四個(gè)字的關(guān)鍵筆畫都是中間的橫，我將它們集中在一起加以指導(dǎo)。有時(shí)學(xué)生對(duì)一些字的關(guān)鍵筆畫難以把握，我就用嘗試法加以指導(dǎo)。如：“來”字，有的認(rèn)為關(guān)鍵筆畫是橫，寫出來是這 “來”，一看覺得這一橫太橫行霸道了，有的說是撇捺，寫上一看“來”，給人的感覺，這兩只手像是多余的。最后討論，關(guān)鍵筆畫是豎，這樣一來，“來”字顯得婷婷玉立，婀娜多姿。把基本筆畫練好了，在去理解字的間架結(jié)構(gòu)。 5.總結(jié)及獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。 為了鼓