1、六年級數(shù)學總復習概率教案設計 教學內容：六年級數(shù)學12冊第119120頁例2和第121頁課堂活動，練習二十三的第57題。教學目標：1通過復習使學生能進一步熟練地判斷簡單事件發(fā)生的可能性。2通過復習使學生能熟練地用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。3通過復習使學生進一步感受、了解數(shù)學在生活中的實際應用，以提高學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。重難點：在解決問題的過程中，復習如何計算事件發(fā)生的可能性。教學過程：一、導入課題。教師：在老師的盒子里有5個球，從中摸出1個球，如果摸到的球是紅色就可以獲得獎品的話。你希望里面的球是些什么顏色？為什么？如果你是老師你會裝些什么

2、顏色的球？為什么？剛才的活動涉及到我們學過的什么知識？這節(jié)課我們就一起來復習可能性。板書課題：概率（可能性）二、回顧整理有關可能性的知識（1）教師：有關可能性的知識你還記得哪些？先讓學生在小組內討論，再組織學生進行全班交流。（2）請學生匯報，并請其他同學補充。學生：事件發(fā)生的可能性是有大小的。學生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。學生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是有可能的，還有些事件的發(fā)生是不可能的。全班交流時，教師引導學生歸納：概率知識：三、教學例2 1復習體會事件發(fā)生的可能性有多少種教師出示一副撲克，當眾從中取走J，Q，K和大小王。教師：將這幅牌喜好后從中任意抽取一張

3、，按照花色分有幾種可能的結果？按照數(shù)字分有幾種可能的結果？學生：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。學生：按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。2復習體會簡單事件發(fā)生的三種可能性教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，請你判斷下面事件發(fā)生的可能性。（1）抽到的牌上的數(shù)比11小。學生：一定發(fā)生，因為剩下的所有撲克點數(shù)都比11小。（2）抽到的牌是黑桃Q。學生：不可能發(fā)生，因為所有的Q都被拿走了。（3）抽到的牌是方塊2。學生：有可能發(fā)生，因為方塊2還在老師手中。3用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請大家獨立完成第120頁議一議的5道題。學生獨立完成之后全班交流。學生：

4、抽到黑桃的可能性是1/4，因為一共只有四種花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是1/4。學生：抽到5的可能性是1/10，因為按照數(shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是1/10；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是1/10。學生：抽到梅花A的可能性是1/40，因為在40張撲克中只有1張梅花A。學生：抽到A和抽到梅花A的可能性不一樣大，因為抽到A的可能性是1/10，抽到梅花A的可能性是1/40。學生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是1/10，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是1/10。四、完成課堂活動（1）學生獨立完成，如果有困難可以先讓學生說一說1到20的奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)分別是哪些？（2）集體交流。學生：摸到奇數(shù)的可能性是1/2，摸到偶數(shù)的可能性是1/2，摸到質數(shù)的可能性是2/5，摸到合數(shù)的可能性是11/20。五