1、讀物有感文章開頭和結(jié)尾范文關(guān)于讀書作文的開頭結(jié)尾 讀書的滋味 開頭： 雖然我天生愛玩，但我更愛在書里遨游。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的窗前只要有一本書陪伴我，我就什么地方也不想去了。 結(jié)尾： 書！給了我童年無限的樂趣，我喜歡讀書的滋味！ 讀書 開頭： 書， 小小的紙墨空間里蘊(yùn)藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚(yáng)走進(jìn)書的世界，便像經(jīng)歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂，體味了另一層的人生思索。 結(jié)尾： 讀書吧，它是做人的燈塔。 這位同學(xué)提到了一個很好的問題，尤其是你自己主張的方法都是關(guān)于作文積累的。其實(shí)質(zhì)是 作文“寫什么”，也是作文中遇到的首

2、要問題。在這里，向大家介紹一個新穎而實(shí)用的妙招：剪報作文。 基本做法是：每天剪報一篇貼于速寫本上，旁加自己對文章的評價、賞析內(nèi)容，或者是自己從文章內(nèi)容說開去。每天一頁。剪報作文至少有以下幾種形式：1、批、評：讀完一篇文章以后，對文章的寫作藝術(shù)（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、思想）作較為深入的分析，寫上自己的一些看法或體會，對文章進(jìn)行評價與推薦。2、心得：讀了一篇文章以后，把自己受到的啟迪，體會最深刻、最有意義的部分寫成心得。不拘泥于固定形式，有感而發(fā)。3、聯(lián)想：讀完一篇文章以后，從這篇文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，寫作如從XX說開去之類的文章。4、參與：跨越時空，體驗(yàn)文章中所描述的時空，或與作者、與文中人、物進(jìn)行對

3、話。此外，我們還可以對原文進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、縮寫等多種自我訓(xùn)練。推薦初中、小學(xué)生訂閱語文報，極力推薦高中生訂閱雜文報。 班級可以開展美文閱讀比賽：讓學(xué)生從課外讀物中推薦一A 開頭寫自己什么時間地點(diǎn)看的什么書，簡單介紹一下。敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。結(jié)尾把這本書帶你給的感悟和啟發(fā)深入細(xì)致的回敘一下。 一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，

4、對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。 二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。 三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 讀后感是議論性

5、較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。 讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。 四、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。 這位同學(xué)提到了一個很好的問題，尤其是你自己主張的方法都是關(guān)于作文積累的。其實(shí)質(zhì)是 作文“寫什么”，也是作文中

6、遇到的首要問題。在這里，向大家介紹一個新穎而實(shí)用的妙招：剪報作文。 基本做法是：每天剪報一篇貼于速寫本上，旁加自己對文章的評價、賞析內(nèi)容，或者是自己從文章內(nèi)容說開去。每天一頁。剪報作文至少有以下幾種形式：1、批、評：讀完一篇文章以后，對文章的寫作藝術(shù)（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、思想）作較為深入的分析，寫上自己的一些看法或體會，對文章進(jìn)行評價與推薦。2、心得：讀了一篇文章以后，把自己受到的啟迪，體會最深刻、最有意義的部分寫成心得。不拘泥于固定形式，有感而發(fā)。3、聯(lián)想：讀完一篇文章以后，從這篇文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，寫作如從XX說開去之類的文章。4、參與：跨越時空，體驗(yàn)文章中所描述的時空，或與作者、與文中人、

7、物進(jìn)行對話。此外，我們還可以對原文進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、縮寫等多種自我訓(xùn)練。推薦初中、小學(xué)生訂閱語文報，極力推薦高中生訂閱雜文報。 班級可以開展美文閱讀比賽：讓學(xué)生從課外讀物中推薦一?A 我最喜歡的一本書讀老人與海有感 人生離不開書，正如魚離不開水。在漫長的人生中，我們一定閱讀過許多好書。而我最喜歡的一本好書是老人與海，它是一本外國名著，作者是著名的文學(xué)家海明威。 老人與海這本名著，作者以攝像機(jī)般的寫實(shí)手法記錄老漁夫桑提阿果在海上捕魚的全過程。他在連續(xù)84天沒有捕倒大魚的情況下，經(jīng)過重重險阻，終于捕到一條巨大的馬林魚，但在返航途中遭到鯊魚的襲擊，最后只拖回了一副魚骨架。 也許有人會想：他

8、完全可以丟棄了馬林魚，自己逃生，也不必去把一副大魚骨拖回來。是啊，可是桑提阿果爺爺堅不可摧的 _深深打動了我。這也應(yīng)照了桑提阿果的生活信念：“人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的。”真是這樣的瘦骨嶙峋的老人，卻是作者心目中所崇尚的完美的人的象征：堅強(qiáng)，寬厚，仁慈，充滿愛心，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者，是“硬漢子”。 真正的大師都是用最簡單的語言來表達(dá)最深刻的道理的，真正的好作品都是用生命的歷練做題材的。桑提阿果生命的歷練就是用生命努力，用生命付出，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，并沒有退縮，而是與厄運(yùn)進(jìn)行不斷的抗?fàn)帯?/p>

9、這本書熱情的贊頌了人類面對艱難困苦時所顯示的堅不可摧的 _。 “人可以失敗，但不可以被打敗。”這一句話不但打動了讀者，也讓我們?yōu)樯Ｌ岚⒐麑氋F的 _而贊嘆。 可以給你提供個題材 當(dāng)初很多先進(jìn)青年去了延安，不乏女性，其中就有毛澤東夫人江青等大家熟悉的人。我要說的是一個叫程克的女革命者的故事。 當(dāng)時程克已經(jīng)在延安結(jié)婚，并身懷有孕，快要分娩的時候遇到了敵人的襲擊，她和同志們一起向山野方向逃去。半途中她有了生產(chǎn)的征兆，大家躲到了一個離敵人幾步之遙的山洞里，孩子出生了，同志們清楚，只要孩子一哭，敵人就會發(fā)現(xiàn)他們。 戰(zhàn)爭意味著別無選擇，程克做出了決定，孩子還沒來得及哭一聲，就去了另外一個世界 一.多看書。三

10、年級以上的孩子必須讀名著(中國的國外的)。增強(qiáng)孩子對文學(xué)的愛好。有些作品，另外盡量幫助孩子了解作者的經(jīng)歷、寫作的過程、寫作的特點(diǎn)、寫作的背景。 二.多讀書。讓孩子多讀好文章。而且讀的時候應(yīng)該感情豐富，提起孩子的興趣，包括語調(diào)和語氣。加大孩子文學(xué)知識面。重點(diǎn)句子要背誦、牢記。 三.多寫作。要求孩子堅持寫日記，不強(qiáng)求孩子寫得多好，但要堅持。 四.多講解。在講解課文時要把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。模仿寫作很重要。特別是對三年級的孩子來講。 五.多指導(dǎo)。孩子往往在寫作上不會寫開頭。要告訴孩子，文章的開頭是千變?nèi)f化的，沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明，不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清

11、。結(jié)尾要出彩。 六.多觀察。沒有生活就沒有文章。要求孩子去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗(yàn)到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學(xué)會讓孩子多觀察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。 七.多交流。讓孩子在課堂上多交流，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)工具。看看別人是怎樣寫作文的，有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關(guān)自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。 八.多學(xué)習(xí)。到了二年級的孩子就應(yīng)該學(xué)習(xí)語法和修辭。學(xué)習(xí)經(jīng)典句子。學(xué)習(xí)詩詞寫作。提高孩子寫作的興趣。特別是詩詞模仿寫作。語法的學(xué)習(xí)不太受重視，這是孩子寫作出問題的重要方面。 九.多鼓勵。孩子需要家長和老師的鼓勵。在寫作上，家長和老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，不要經(jīng)常責(zé)怪孩子寫得不好。要看到孩子的進(jìn)步，特別是對孩子在作文中的好句子，應(yīng)當(dāng)及時表揚(yáng)，給孩子以信心。 寫作方法屬于藝術(shù)表現(xiàn)方法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧），常見的有