1、讓課堂成為“減負(fù)提質(zhì)”的主陣地 陳春新課程改革的理念下，“減負(fù)”對(duì)教師來說提出了一個(gè)更高、更新的要求，要求教師使自己的課堂教學(xué)更具科學(xué)性、適度性，更能生動(dòng)地吸引學(xué)生全情的投入到你的教學(xué)中，使“減負(fù)”與“提質(zhì)”一同發(fā)展。（一）反思自我、提高認(rèn)識(shí)在課堂教學(xué)中，你有想過，你有問過自己。1、你的導(dǎo)語、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要或費(fèi)時(shí)太多？ 2、你的教學(xué)語言是否簡(jiǎn)潔明了？是否有不必要的話？ 3、學(xué)生的答問、演練、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效？學(xué)生討論發(fā)言是否在原地打轉(zhuǎn)？4、你的課堂上是否有與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)？你慣用的教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容？5、你在進(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否有一部分學(xué)生無事可干

2、或者隨意開小差？6、你所教的內(nèi)容和練習(xí)的設(shè)計(jì)是否都是有針對(duì)性的？ 7、你安排的教學(xué)活動(dòng)有否擠占了學(xué)生的思考、計(jì)算、等實(shí)踐活動(dòng)的情況？8、你打算如何在“老師教得開心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”方面去探索和改進(jìn)？針對(duì)我們本身在課堂上存在的問題，采取相應(yīng)的措施去提高課堂的效率。（二）優(yōu)化教學(xué)過程，促高效課堂1、課堂教學(xué)是教育的主陣地，對(duì)每一位老師來講，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵；“減負(fù)”我們不能走到另外一個(gè)誤區(qū)，“減負(fù)”不是提倡“放羊”式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活躍。要達(dá)到“教學(xué)過程的最優(yōu)化，高效課堂”這一目的，我們以問題

3、為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2、在課堂教學(xué)中要做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂課的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，先展示教學(xué)目標(biāo)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師可以通過肢體語言或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，抓住學(xué)生的眼睛、抓住學(xué)生的心，使每一位學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。3、根據(jù)

4、課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，易于接受，就會(huì)收到良好的效果。4、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，使每位學(xué)生都動(dòng)起來。教師引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到。使學(xué)生最大程度的投入到你的教學(xué)中。課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是中下層的學(xué)生，他（她）需要你及時(shí)的幫助，因此在巡堂時(shí)，當(dāng)

5、他們遇到問題時(shí)，我們就要給他們及時(shí)的輔導(dǎo)。還有當(dāng)他們?cè)谡n堂上舉手回答問題，即使是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，我們都要給予肯定和鼓勵(lì)。特別是對(duì)于容易分散注意力的學(xué)生，我們更要牽住他的神經(jīng)，例如經(jīng)常提問、鼓勵(lì)他上黑板演練等，促使他全情投入課堂學(xué)習(xí)中來。5、精選練習(xí)、提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。針對(duì)教材的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的情況，我們要精選練習(xí)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓不同的學(xué)生都能各有所獲，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成任務(wù)帶來的樂趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測(cè)，這樣操作更能及時(shí)、客觀的反饋學(xué)生掌握本節(jié)課的情況。有利于教師對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，為 “高效課堂”、“減負(fù)提質(zhì)”奠定基礎(chǔ)。課堂的教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”主陣地。（四）融洽的師生關(guān)系更利于我們的教學(xué) “親其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師，也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣。建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率也會(huì)大大提高。因?yàn)閰挓┒纬傻睦淠膸熒P(guān)系，是極不利于我們的教學(xué)，也難以保證上課的效率。作為教師我們要使自己自