1、酸的和甜的一、復(fù)習(xí)字詞二、回憶這篇課文一共講了幾種小動物。它們是誰呢？請大家說一說,（狐貍、猴子、兔子、松鼠） 板書：學(xué)生書空這四種動物，它們誰說葡萄是酸的？誰認(rèn)為葡萄是甜的？狐貍，松鼠，小兔子為什么會說葡萄是酸的？而小猴怎么知道葡萄是甜的呢？今天這節(jié)課，我們要帶著這些問題，來繼續(xù)讀課文！三、朗讀感悟，走進動物內(nèi)心世界1體會狐貍的心急是誰第一個說葡萄是酸的？（狐貍）出示葡萄圖片：老師這里也有一串葡萄，師：你看到了什么樣的葡萄?。靠吹竭@樣的葡萄小狐貍想吃嗎？。請大家打開課本74頁看看課文是怎么寫的？請大家小聲讀第一自然段，用“”畫出寫狐貍很想吃葡萄的句子。（出示課件)（1） 指名讀第1自然段（2

2、） 誰畫出寫狐貍很想吃葡萄的句子？指名匯報（3） 出示劃線句子，指導(dǎo)讀。讀出著急師：你讀得很流利，如果把小狐貍著急的樣子讀出來就更好了。師：現(xiàn)在，請大家看屏幕，自由讀一讀這句話，看誰能把小狐貍著急的樣子讀出來。生：自由練讀句子。師：誰想來試試？生：他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。讀得真著急！ 誰能用練“一會兒-一會兒-”說話（課件）師： 此刻小狐貍望著那誘人的葡萄，一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是他一顆也沒摘到。真把他急壞了！于是它指著架上的葡萄說師：大家讀得都非常好，那讀到這兒老師想問“狐貍并沒有吃到葡萄為什么它說葡萄是酸的呢？”生：因為它摘不到葡萄！就說那個

3、葡萄是酸的！2、學(xué)習(xí)第2、3自然段師：是不是這樣？吃不到葡萄，就說葡萄是酸的！那小松鼠和小兔子為什么也說葡萄是酸的呢？咱們接著往下讀課文。老師來讀前面的部分，你們讀小松鼠和小兔子心里想的話。咱們合作合作?。◣熥x）師：讀到這就得想一想，小松鼠和小兔子為什么說葡萄是酸的！生：小松鼠是聽到小狐貍在葡萄架下說葡萄是酸的，它也跟著說葡萄是酸的！師：那小兔子呢？生：小兔子聽了小松鼠告訴小兔子葡萄是酸的，小兔子就說葡萄是酸的。師：誰能完整的來說，小松鼠和小兔子是怎么知道葡萄是酸的？生：小松鼠聽到狐貍說葡萄是酸的。小兔子是聽小松鼠說的。板書（聽說）師：那它們兩都是聽別人說的。自己去試過嗎？生：（齊）沒有師：真

4、好，是不是森林里所有的小動物都和小松鼠和小白兔一樣的想法呢？生：（齊）不是師：那誰不是??？大家說！生：（齊）小猴子3、學(xué)習(xí)第4自然段師：那他是怎么做的呢？咱們繼續(xù)讀課文，讀課文的第4自然段誰愿意讀一讀第四自然段？生：讀第四自然段。師：現(xiàn)在，同學(xué)們你們看，小猴子望望架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的誘人的大葡萄，他就迫不及待地爬上了葡萄架。師：請你們讀一讀這句話。出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。生：自由讀句子。師：我們還可以說小猴子怎樣爬上葡萄架呢？出示課件師：你們的詞匯可真豐富，能用這么多詞體現(xiàn)小猴子著急的樣子?，F(xiàn)在，同學(xué)們請看：（課件出示：小猴子爬上葡萄架。）這兩句話，你喜歡哪一句呢，為什

5、么？生：我喜歡第一句。因為第一句用上了“迫不及待”就能看出小猴子怎樣爬上葡萄架的。生：我也喜歡第一句。因為我覺得第二句話有點空，第一句話用上了“迫不及待”就挺豐富的。同學(xué)們理解得非常好，其實我們生活中也經(jīng)常迫不及待去做一些事，比如：天氣很熱，我來到游泳池，迫不及待地 我做完早操，我非常口渴我 我考了100分我 同學(xué)們不但會理解迫不及待的意思還會造句非常棒！師：是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里會怎么想??？生：他會想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一頓。生：他會這么想：這葡萄又紫又紅，我得趕緊嘗嘗到底是甜的還是酸的。師：那誰愿意試試把小猴子迫不及待的樣子讀出來呢？男女生比賽讀師：讀

6、得都不錯，但女同學(xué)的表情更好一些！可正當(dāng)小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送時，小兔子來了，他是怎么阻止小猴子的？生：小兔子說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”師：這只熱心的小兔子多著急呀，誰能學(xué)學(xué)他？生：不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！師：可真像。咱們一起加上動作和表情來學(xué)學(xué)小兔子吧！生齊：不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！4、學(xué)習(xí)5、6、7自然段小猴子聽小兔子說不能吃，他怎么辦呢？咱們讀以下課文，男同學(xué)讀5段，女同學(xué)讀6段。老師讀第7段。師：小猴子相信他的話了嗎？生：沒相信，小猴子還是吃到了葡萄。師：同學(xué)們請看，同樣是寫小猴子吃葡萄，你認(rèn)為哪句話更好呢？讀一讀，同桌討論討論。（課件出示句子：1、小猴子

7、大口大口地吃起葡萄來。2、小猴子吃起葡萄來。）生：同桌討論。師：討論好了嗎？誰來說？生：我認(rèn)為第一句話更好，因為加上了“大口大口”就能看出小猴子吃得很香。生：我也覺得第一句好。我想起來一個成語：狼吞虎咽。師：說得真好。瞧，這就是小猴子大口大口吃葡萄的樣子。師：你什么時候大口大口地吃過東西？生：我餓了時候，就大口大口吃東西。生：媽媽領(lǐng)我上肯得基時，我就大口大口地吃雞腿。生：我吃“魚香肉絲”時，就大口大口地吃。師：老師聽出來了，你們當(dāng)時一定吃得很香，很開心，對嗎？那誰愿意來讀讀這句話呢？生：小猴子大口大口地吃起葡萄來。師：你覺得自己吃得香嗎？生：還行吧！師：誰再來試試？生：小猴子大口大口地吃起葡萄

8、來。師：真香??！想讀的同學(xué)咱們站起來一起讀，可以加上喜歡的動作。生齊：小猴子大口大口地吃起葡萄來。師：小松鼠和小兔子見大家吃得這么開心，也忍不住了，摘下一顆放在嘴里，生接：啊，真甜！師：讓我們發(fā)自內(nèi)心的再來一次：生：啊，真甜！板書師：可是后來小松鼠和小兔子也吃到了香甜的葡萄，他們真不明白葡萄明明是甜的，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你們明白了嗎？生：我明白了，因為狐貍夠不著葡萄，他也不想讓別人吃，所以他就說這葡萄是酸的。生：我覺得他是因為實在摘不到葡萄了，為了讓自己高興點，就假想葡萄是酸的，才這么說的。師：你的想法不錯，誰還有不同的想法？生：我覺得小狐貍之所以說葡萄是酸的，是因為狐貍摘不到葡萄，

9、想自己安慰自己，才說葡萄是酸的的。四、拓展延伸，深化明理師：同學(xué)們可真了不起，這些小動物都很喜歡你們，那你想對他們說點什么嗎？生：我想對小猴子說話。小猴子，你可真聰明，就想電視里的包青天一樣，我真佩服你。生：小猴子，你能夠不輕信別人的話，自己親自去試一試，真棒！生：小松鼠，小兔子，以后別再光聽別人說，自己要勇敢點，去試一試，那樣你就能像小猴子一樣，最先知道葡萄是甜的了！生：小狐貍，你吃不到葡萄就去請小動物幫忙啊，別再自己安慰自己了。（四）、表演童話，師生評價師：這些小動物多可愛啊，那你們想不想讓他們動起來，來到我們身邊？我們可以戴上頭飾演一演。就請同學(xué)們以小組為單位，加進你們的想象，把這個故事演出來吧！生：以小組為單位，練習(xí)表演。師：哪組想來為大家表演？生：（一組戴頭飾表演）師：你覺得誰表演得最好，能評為今天的“