1、最新教科版科學(xué)四年級上冊1.聽聽聲音教案教學(xué)設(shè)計1.聽聽聲音【教材簡析】聽聽聲音是聲音單元的起始課，聲音對學(xué)生來說并不陌生。教科書通過“聽聽周圍的聲音”和“描述你聽到的聲音”這兩個活動展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，關(guān)注身邊的聲音世界。“聽聽周圍的聲音”板塊，主要是通過學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受我們生活在一個充滿聲音的世界里，我們雖然看不到它，但能感受到它。“描述你聽到的聲音”板塊，通過用科學(xué)的詞匯將聽到的聲音描述出來，并能對聲音進行簡單分類。通過對聲音的描述，可以了解學(xué)生對聲音原有的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生想要更多的了解聲音的問題，為后面聲音問題的研究做好鋪墊。【學(xué)情分析】我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對學(xué)生來

2、說非常熟悉。他們隨時隨地都能感受到聲音的存在，這對本課學(xué)習(xí)打下了良好的生活基礎(chǔ)。對于聲音，雖然學(xué)生非常熟悉，但并沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題。沒有思考過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音又是通過什么物體發(fā)出來的，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的障礙。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。2.聲音可以用高低、強弱、悅耳和刺耳等詞語來進行描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在認(rèn)識聲音的活動中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與同伴交流。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步認(rèn)識到聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它隨時隨地影響著

3、我們的生活。【教學(xué)重難點】重點：細(xì)心傾聽周圍的聲音。難點：能根據(jù)聽到的聲音高低、強弱給聽到的聲音分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：班級記錄表、微課視頻資料和課件PPT。小組：作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）1.請同學(xué)們閉上眼睛，用半分鐘的時間仔細(xì)聽聽我們周圍的聲音。提問：都能聽到什么聲音呢？（預(yù)設(shè)：讀書聲、腳步聲）2.教師總結(jié)：是呀，只要我們仔細(xì)地、用心地傾聽，你肯定能聽到很多聲音，聲音無處不在。這個單元我們就一起來研究聲音，今天我們就一起來學(xué)習(xí)聽聽聲音。（板書課題）二、探索：傾聽周圍的聲音（預(yù)設(shè)27分鐘）（一）活動一：聽聲、描述聲音材料準(zhǔn)備：課件微課視頻材料、作業(yè)本、班級記錄表1.

4、課件播放聲音，仔細(xì)聽聽，你能聽到哪些聲音呢？（要求學(xué)生：教室內(nèi)保持安靜；把聽到的聲音記錄在作業(yè)本中。）2.研討：這些聲音是由什么物體發(fā)出來的？預(yù)設(shè)：雞叫聲、貓叫聲、風(fēng)聲3.描述聲音：你能描述聽到的聲音嗎？（教師播放微課視頻，學(xué)生觀看）通過視頻，你學(xué)會用科學(xué)詞匯來描述我們聽到的聲音了嗎？(預(yù)設(shè)：鳥叫聲：很動聽，一會兒高，一會兒低)4.小組交流：看了微課后，把你聽到的聲音先在小組內(nèi)進行交流。5.反饋交流：教師將學(xué)生反饋的信息記錄在“我聽到的聲音”班級記錄表中。6.教師總結(jié):無論在何時何地，我們總能聽到一些悅耳的或刺耳的聲音，這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們會逐一進行研究。（二）活動二：

5、聲音分類材料準(zhǔn)備：“我聽到的聲音”班級記錄表1.提問：請大家看我們的班級記錄表，這些都是我們剛才聽到的聲音，你能給這些聲音分分類嗎？2.討論：小組內(nèi)討論分類標(biāo)準(zhǔn)。3.反饋：（提示學(xué)生按動物發(fā)出的聲音、自然界的聲音和人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音分類。）4.你還知道哪些關(guān)于聲音方面的知識或問題呢？與全班同學(xué)一起分享一下吧！三、拓展：聽一段樂曲（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：課件PPT音頻1.今天，老師還給大家?guī)砹艘欢温曇簦埓蠹铱创笃聊?，會唱的同學(xué)可以邊聽邊唱。（播放音頻）2.手勢比劃：學(xué)生根據(jù)邊唱曲譜邊唱邊用手勢比劃音符的高低。3.強弱變化：學(xué)生邊唱音符邊打拍子，感受曲子中聲音的強弱變化4.教師小結(jié)：聲音有強弱變化，這些強弱變化也給我們帶來了美妙的視聽體驗。我們將在后面的學(xué)習(xí)中，逐一了解聲音的魅力。【板書設(shè)計】1.聽聽聲音 高、低、強、弱 動物發(fā)出的： 悅耳、刺耳 自然界發(fā)出的： 人類生產(chǎn)生活發(fā)出的：【活動手冊使用說明】1.表格中的聆聽周圍的聲音，需要學(xué)生邊聽邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。2.表格旁邊的科學(xué)詞匯供聲音描述時參考的，學(xué)生也可根據(jù)實際情況描述。3.表格下面的選擇，需要在學(xué)生學(xué)習(xí)完整節(jié)課后使用。4.科學(xué)閱讀部分作為這節(jié)課學(xué)習(xí)的補充進行閱讀學(xué)習(xí)?！咀鳂I(yè)設(shè)計】一、選擇題1.不能用來描述聲音的是（ ）A.高、低 B.強、弱 C.多、少2.無論在任何地方，我們總能聽到聲音。（ ）A.正