1、為了祖國的尊嚴教學設計教學目標認知：1知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。2知道維護祖國尊嚴應該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志。情感：1對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。2感受祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。行為：1尊敬國旗、國徽、國歌。2不做有損于祖國尊嚴的事。教學重點:讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現(xiàn)。教學難點： “祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。教具準備錄音機、制作幻燈片。教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1提問：國旗、國歌代表什么？每當升國旗、奏國歌時，你是怎么做的？心里會想什

2、么？（學生回答。）2出示幻燈片，師簡介：（1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。（2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊威武雄壯。（3）1997年7月1日香港主權交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬人民歡欣鼓舞。3提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？小結：五星紅旗的升起，標志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標志著中國邁入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標志著歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府

3、對香港恢復行使主權。五星紅旗是我們國家的標志，代表著祖國的尊嚴。今天我們學習第十一課為了祖國的尊嚴。板書課題：十一 為了祖國的尊嚴二、學習榜樣，明白道理。1承接。其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事，也是每個公民的事。2教師講故事我是中國人3提問：（1）在美國，吉鴻昌準備往國內(nèi)寄包裹，美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄。”當時，吉鴻昌是一種怎樣的心情？（2）他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？小結：當祖國的尊嚴受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地進行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。4承接。隨著我們祖國國

4、際地位的日益提高，對外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經(jīng)商，或進行訪問，或參加學術交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么？我們應怎樣維護祖國的尊嚴呢？現(xiàn)在我們來學習梁帆的事跡，了解她是怎樣維護祖國的尊嚴的。5播放課文錄音（36自然段），要求學生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考：（1）梁帆為什么要仔細尋找中國國旗？（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？（3）活動中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？（4）人們?yōu)槭裁捶Q贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？（引導學生回答問題。）小結過渡：梁帆有一顆強烈的愛國心，雖然

5、身在異國，卻心系祖國。在與外國人的交往中，時時刻刻想到祖國的尊嚴，千方百計地維護祖國的尊嚴，贏得了贊譽。我們應如何做到維護祖國的尊嚴呢？6讀最后一自然段，教師歸納。板書：無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴的事三、聯(lián)系實際，深化認識1小結：通過學習吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動自覺維護祖國尊嚴，不做有損于祖國尊嚴的事。2學生發(fā)言，啟發(fā)學生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。四、分辨討論，指導行為。借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導學生知道如何去做。1議一議（文字投影片）。對下面四件事，你有什么看法

6、？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。（3）少年宮演出結束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！保ńM織、引導學生分組討論。）（學生發(fā)言時，教師根據(jù)發(fā)言，進行小結。）小剛、小強和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國少年兒童文明有禮的風范，維護了祖國的尊嚴。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。2讀一讀。指名朗讀，引導學生回答問題，明確國旗、國歌是國家的標志，代表著國家的尊嚴。尊敬國旗、認真唱國歌，是對祖國尊嚴的維護，是熱愛祖國的表現(xiàn)。五、對照