1、中考語文基礎知識 隨著五月的日歷翻到中旬，中考的身影已經(jīng)清晰的出現(xiàn)在每一個復習備考的學生面前，每一個初三老師也感到有些緊張。 尤其是考綱浮出水面，熟讀精讀課本的第一輪復習業(yè)已結(jié)束，接下來該如何科學規(guī)劃，短時間出高效益？縣教研室高瞻遠矚，把握住復習的瓶頸，適時召開這次覆蓋七科的中考復習研討會，無疑為我縣后期中考復習產(chǎn)生深遠影響，對各科的備考沖刺會有極大幫助。 受教研室江老師所托，利用這個平臺，交流一下后期復習備考的一些認識，并就語文基礎知識備考交換一下看法，以求教于方家。 一、 后期語文復習的建議 1、認真研讀考綱，弄清考什么，怎么考，減少復習的盲目性 我就今年的考綱對基礎知識方面的要求做一解讀

2、。 09年考綱將語文基礎知識分為兩大板塊：第一塊為第一部分的語文積累；第二塊為第三部分的語文綜合運用。 語文積累方面有八項具體要求即八個考點。 其中識記層面四個考點，一是拼音認讀漢字，二是漢字的形音意，三是常用漢字的規(guī)范書寫，四是準確默寫課標推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。 理解層面有一個考點，即六篇課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)知識。 表達層次上有三個考點，一是熟練使用新華字典，二是積累并運用常用詞語，三是仿寫或變換簡單句子。 語文綜合運用方面有五項具體要求三個考點。 五項內(nèi)容全部是從表達層面上進行要求，具體的形式分別是從口語交際、語文實踐活動以及綜合性學習三個點上進行考查。 2、研究并做做

3、近兩年的中考題，把握特點，克服備考的隨意性 我還是結(jié)合語文積累與運用這一板塊來說。 從最近兩年安徽中考的試題來看，我省中考語文試卷對語文基礎知識的考查力度越來越大。 而基礎積累與綜合運用的內(nèi)容繁多、涉及面廣，從字音、字形、詞義的識記到句子的仿寫與變換；從課堂內(nèi)古詩文的名句、段、篇的默寫到課外名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識的了解；從有觀點有條理有說服力的口語交流和主題演講到自主策劃、設計方案、搜集信息、材料、形成觀點的實踐活動等，是一項龐大的工程。 除此之外，還有三大特點：（1）、題型靈活，有選擇題、填空題、改錯題、簡答題、表述題等，是歷年來中考語文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng)新最顯著的一大板塊，這是

4、因為這一板塊覆蓋的知識面廣,考查的知識點多,適合命題人施展其獨特的創(chuàng)意。 ；（2）、分值頗大，06年以前，這一部分分數(shù)為30分，占總分值的20%。 07、08年這一部分的分數(shù)為35分，占總分值的23.3%；（3）、要求很高，這類試題越來越生活化實踐化，要求學生不僅要充分調(diào)動積累庫存，而且要將所學運用到學習、生活以及活動中去。 3、充分整合復習內(nèi)容，梳理歸納知識，總結(jié)規(guī)律，促進運用 后期的語文復習，我打算分兩步走： 第一步，專題復習，抓“點”，幫助學生對所學內(nèi)容進行梳理歸納，并結(jié)合考綱，把脈中考，預測考點，找到對策。 如在現(xiàn)代文閱讀板塊，我分抒情類散文、敘事類散文、小說、說明文、議論文這五個專題

5、復習，每一個專題梳理出若干考點，幫助學生找尋解題規(guī)律，尋求對策。 第二步，綜合復習，抓“用”，教師依據(jù)實際和命題熱點，使學生知識與能力混聯(lián)合縱，取得實效。 一方面，教師要做好取舍，編好練習題，可選擇具有特點的復習資料和模擬試卷，限時守規(guī)去做，然后即時評講，指導答題思路。 另一方面，做好重點突破，針對考試情況，學生易錯處常錯處和盲區(qū)，擬定突破措施，投入一定的精力。 二、對語文基礎知識幾個考點的復習建議 要想使我們的學生在中考中取得優(yōu)異的語文成績，就應該重視對語文基礎知識的牢固掌握。 我在語文基礎知識的專題復習上，是從字音、字形、字義，詩文默寫，名著閱讀，口語交際，活動設計這五個考點進行梳理歸納、

6、復習備考。 1、字音、字形、字義 初中六冊語文課本要求學生識記的字詞在1500個左右。 這需要長期積累、厚積薄發(fā)，還需要學生做個有心人，時刻留意生活中有文字的地方。 近兩年的考試趨勢是考查字詞在具體語境中的書寫及含義。 我在這方面是將其分為語音、漢字、詞語三個部分進行復習。 語音可以從“讀準、寫對”兩方面來總結(jié)規(guī)律:讀準,重點讀準多音多義字讀音,形似字讀音,常用但習慣誤讀字讀音,聲母、韻母有細微差別字的讀音；寫對，主要寫對聲母、韻母的細微差別的注音,三拼音節(jié)的注音,聲調(diào)的標寫位置。 漢字可以從“辨析、釋義、書寫”三個方面來總結(jié)規(guī)律：辨析,主要辨析同音字、形似字；釋義,即理解字的基本義以及在不同

7、語境中的含義；書寫”， 注意書寫端正、整潔，盡量不要勾畫、涂抹。 中考語文試卷專門對卷面書寫賦以5分 ，但許多學生因個人習慣養(yǎng)成不良,書寫不合規(guī)范, 甚至有的學生連標點符號該放在田字格中什么位置也不甚清楚；面對這種情況,在復習備考時，教師應抓住機會,也就給了學生真正學會書寫凝聚著中華民族傳統(tǒng)文化的漢字的機會。 詞語可以從“理解、辨析、運用”三個方面來總結(jié)規(guī)律:理解一詞多義的現(xiàn)象,詞的引申義、比喻義；辨析詞的感情色彩；運用詞的適用范圍,詞義的輕重,詞語的搭配,關(guān)聯(lián)詞語的選擇。 2、詩文默寫 這一部分的復習原則是：立足課標推薦范圍，認真按照考綱要求去做，多讀多背多寫。 做到不錯字、不別字、不添字、

8、不漏字；要融會貫通，在理解、記憶的基礎上，學會運用。 對課標推薦的34首古詩詞及16篇文言文要求學生必須一字不落背誦并能夠準確無誤地書寫，在此基礎上理解其內(nèi)容，進而能夠靈活運用。 在第一輪復習中要做到人人過關(guān)，篇篇過關(guān)，句句過關(guān)。 然后在中考前一周再讓學生重新扎實地過濾一遍，中考中就不會出問題。 3、名著閱讀 中考試卷中考查的“名著”一般指課程標準推薦閱讀的中外名著。 對這一知識點的考查，近年有具體化、細節(jié)化的趨勢，一般的學生都不曾系統(tǒng)地閱讀，在目前這種情況下可對一般常識進行了解。 如：作者的基本情況；作品的基本內(nèi)容(情節(jié))；主要人物；廣泛流傳的故事；對“名著”的認識及“閱讀”體會等。 在復習

9、中，扣住今年考綱中推薦的六篇課外讀物（分別是水滸傳、西游記、繁星春水、格列佛游記、安徒生童話、名人傳），就其中的基本內(nèi)容、主要人物、經(jīng)典故事以及對閱讀認識和體會，進行，編成習題資料，發(fā)給學生先做后記。 4、口語交際 口語交際的考查基本要求是：簡明、連貫、得體。 簡明就是盡量去掉贅余的內(nèi)容，且不出現(xiàn)歧義，表述清晰，使人明白無誤。 連貫就是參與表述的句子都圍繞一個共同的中心，且言之有序，組織合理，注意到了語言層次的過渡、銜接和呼應。 得體就是措辭造句考慮到了特定的場合、對象，合理地使用敬辭和謙辭。 這一考點我專門作為一個專題復習，圍繞基本要求，設計不同類型的試題演練。 復習時注意訓練當眾說話、參加

10、討論、講述見聞、口頭介紹事物、針對事件發(fā)表意見等, 尤其是針對事件發(fā)表意見的考點，在中考中出現(xiàn)的頻率較高，多設計一些習題練習。 多從生活中找例子,訓練得體、連貫、簡明的表達。 考查口語交際能力的基本題型有三種:一是選擇題,二是表述題,三是修改題。 其中第二種表述題的開放度最大,復習時不僅要注意結(jié)合生活,還要注意提高學生的情意素質(zhì)禮貌、體諒、理解、關(guān)愛等等,兩者缺一都難以在考場上從容應對。 例如:根據(jù)下面提供的情境,寫出符合題意要求的話。 畢業(yè)前夕,父母對你百般呵護。 作為家里的一員,你很想替他們分擔些家務,卻常被拒絕,為此,你十分苦惱。 你既不想讓父母傷心,又想讓他們明白你的想法。 這時,你應

11、該說什么。 此題結(jié)合學生實際,應該每個人都有話說,但實際上相當多的同學得分不高。 因為這些同學未注意到口語交際的語言技巧之一掌握對方心理,令對方心悅誠服。 這些同學一味講大道理,卻不去按語境揣摩父母拒絕“你”分擔家務的根本原因,其結(jié)果可能是說不服對方的。 獲滿分的考生能抓住父母的心理,突出“干家務與學習是勞逸結(jié)合”的根據(jù),達到了說服對方的目的。 從表面看是會答不會答的問題, 實際上是在考查學生的情意素質(zhì)水平。 它考查出相當部分考生忽視父母(他人)的內(nèi)心世界,不管不睬他人的想法,不能體諒、理解對方,這實際上是一種人文關(guān)懷意識的缺失,是情意素質(zhì)不高的表現(xiàn)。 所以，在復習中還要注意提高學生的思想認識水平，關(guān)心社會，關(guān)心國家，感恩父母，關(guān)愛他人，提高他們的情意素質(zhì)。 5、活動設計 這類題目主要考查學生在語文綜合