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文檔簡介

1、行路難（其一） 李白,執(zhí)教者：苗瀟瀟,教學目標,1、通過反復誦讀，體會詩人情感變化的波瀾。 2、走進李白，感受詩人的信念。,初讀感知,自讀，描述詩歌內容。,提示：結合課下注釋理解文本的內容,這樣的李白,少有大志，“濟蒼生”、“安社稷”； 青年時期，“仗劍去國，辭親遠游”； 四十二歲，奉詔入京，一展抱負。 一心為國，皇帝輕視，閑散官職； 毫無私心，同僚嫉恨，打壓排擠； 并無過錯，無故被驅，賜金放還。,品讀賞析,小組合作，讀出見解,提示：選擇你喜歡的詩句進行品讀、賞析（可從字詞使用的角度、修辭的角度、寫作手法等方面分析）,你喜歡哪句詩，或哪幾句詩，為什么？,行 路 難 （唐）李 白,金樽清酒斗十千

2、，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,行 路 難,行路難！行路難！多歧路，今安在？ 久郁詩人胸中的不平，再也壓抑不住了，突如洪水出閘，一發(fā)而為“行路難”的連聲浩嘆。詩人大聲疾呼：“多歧路”那四通八達的青天大道，而今在哪里啊？寫到緊要之處，詩句突然由七言轉為三言，一語重出，反復詠嘆，節(jié)奏急切，適應詩情的迅速激化，把思路推向一個豁然開朗的視野。,行 路 難,長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 結句卻又使詩境豁然開朗，詩人的心飛向未來，他堅信，總有一天會高掛云帆，乘風破浪穿越廣闊的海面，向遠方駛去 與行路難同時之作有梁園吟，其末句“東山高臥時起來，欲濟蒼生未應晚”與此詩末句思想感情如同一轍，反映了當時詩人壯志未酬、雄心不泯的自勉。,行 路 難 （唐）李 白,金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

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