1、8*樹上的鞋教學(xué)目標1、知識與技能：認識3 個生字，會寫 9 個生字。2、過程與方法： 了解課文內(nèi) 容，能用自己的話來表述鞋子跑到樹上的原因及要領(lǐng)， 領(lǐng)悟“依偎”的意思。 來源 : 學(xué), 科, 網(wǎng)3、情感態(tài)度與 價值觀：能夠恰當?shù)南胂蠛髞戆l(fā)生的事情。重點難點培養(yǎng)孩子關(guān)心動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)課時1 課時【教學(xué)過程】一、初讀課文師板書課題，同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第 8 課樹上的鞋 讀到這個題目你有什么疑問嗎？（鞋子為什么會跑到樹上去呢？）師：那好，現(xiàn)在我們就帶著這個問題讀一讀課文。生自讀課文，師巡視。師：課文讀完了，誰能用簡短的3、5 句話復(fù)述一下課文的內(nèi)容？指名復(fù)述 35 人，師恰當評價（

2、說話有條有理，口 齒清楚，加上了自己的想法、評價。）二、分析理解課文 來源 :Zxxk.Com師：復(fù)述完了，同學(xué)們那么我們剛才的問題你有了答案了嗎？生回答：鞋里有一個從窩里掉下來的小鳥， 小鳥把我的鞋當成了家， 于是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。師：那么小作者為什么不直接把小鳥送進窩里呢？有哪些原因呢？同學(xué)們默讀課文，在書上勾出答案，然后讀一讀。1 樹太高“我”攀不上去。（第5 自然段）（指導(dǎo)攀的寫法）2 小鳥打蔫，時間緊迫。（第7 自然段）3 小鳥只有躲在鞋里才會感到安全，它把鞋子當成了避風(fēng)港。（第8 自然段）（每說一點教師指名 讀此段，讀出作者的天真、 樸實及小鳥的可憐。 ）師：在

3、第 8 自然段中有一個詞叫做“依偎”你能說說它的意思嗎？（生可能說是“靠著”的意思。）師：自讀課文第8 自然 段，你能通過讀課文的來體會“依偎”的意思嗎？（小鳥這時很害怕， 只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此“依偎”不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。師：再讀課文，看看課文里還出現(xiàn)過“依偎”這個詞嗎?（第 13 自然段）指名讀這句，體會依偎的意思。聯(lián)系上下文理解“依偎”的意思師歸納：“依偎”是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福的埃在一起。師：你能不能說說在生活中你是否體驗過 “依偎”的感覺？指名用 “依偎”說一句話。（如：晚上我依偎在媽媽懷里，聽媽媽給我講灰姑娘的故事。三、小練筆師：剛

4、才咱們找了 3 個作者為什么把自己的鞋子掛到樹叉上的理由， 那同學(xué)們有沒有想過當你遇到一個無助的小鳥躲在你的腳邊你會怎么做。師：作者為什么沒有把小鳥帶回家， 而是把它送還給小鳥媽媽？從這件事中體會作者給你留下的印象是什么？（天真、善良、愛護小鳥）師：作者把自己的鞋子奉獻給了小年媽媽和小鳥而他只能光著一只腳回家。同學(xué)們相信一下回到家后又會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們思考并寫出來。四、布置作業(yè)：1、抄寫生字。2、續(xù)編故事?！景鍟O(shè)計】樹上的鞋鞋掛在樹上鳥窩【課堂作業(yè)】一、掘（崛（）躺（）倘（）厲（歷（）雛（錐（） 喂（） 偎（）二、鞋為什么在樹上？【教學(xué)反思】樹上的鞋這篇課文記敘的是一件“我”親身做過的

5、平凡而有意義的事?！拔摇弊襟袄哿怂谝豢么蠡睒湎拢?在睡夢中被驚醒， 發(fā)現(xiàn)一只雛鳥鉆進鞋窩里，于是我想辦法把雛鳥送回鳥媽媽的身邊。而“送”的辦法是“我”將一只鞋作為鳥窩，放在樹杈上。學(xué)習(xí)本課時，我先從題目入手，“樹上的鞋”看到這個題目你想到了什么 ? 孩子們的回答是 “為什么鞋會上樹 ?”、“這是怎樣的一只鞋 ?”等一系列的問題，帶著對題目的疑問進入到課文的學(xué)習(xí)，自己讀課文，邊 讀邊在書上勾勾畫畫的，我在觀察他們每一個人都認真的閱讀，看來這又是他們感 興趣的一篇文章。凡是遇到感興趣的課文都會很投入的。 沒有打擾他們的閱讀， 靜靜的把接下來的學(xué)習(xí)目標出示在大屏幕上， 思考 :1 、一只鞋子為什么會跑到樹杈上呢 ?2、以后會發(fā)生什么事 ?學(xué)生一步一步的完成自己的學(xué)習(xí)要求。在全班交流時，把他們的想法很清晰的表達出來。 值得慶幸的是有的學(xué)生能夠針對同伴的發(fā)言提出疑問， 共同思考解決。簡單的文 字，敘說了一個平凡的