1、第一部分：積累與運(yùn)用一、關(guān)于古詩文的積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí) 1、課標(biāo)要求：語文課程標(biāo)準(zhǔn)在79年級階段目標(biāo)中，對古詩文學(xué)習(xí)的具體要求為：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”；“能背誦優(yōu)秀詩文80篇”。古詩文積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，重視語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高自身人文素質(zhì)，培養(yǎng)對祖國語言的熱愛之情。2、命題趨勢新課程中對古詩文積累與運(yùn)用部分的考查基本定位于“能比較熟練地背誦并正確默寫所規(guī)定的大部分優(yōu)秀古詩文，能在一定的語境中恰當(dāng)?shù)剡x用相關(guān)的詞句?！睆慕鼉赡陙砗颖笔〉闹锌颊Z文試題包括今年鹿泉實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考試題來看，古詩文積累與運(yùn)用

2、部分在試卷中所占比率為總分值的10%左右（2003年12分、2004年10分），體現(xiàn)了對學(xué)生加強(qiáng)語文積累，豐富語文積淀的良好導(dǎo)向。 從考查范圍看，命題基本上是以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄”中推薦背誦的古詩文篇目為重點(diǎn)，兼顧教材中推薦背誦的優(yōu)秀古詩文篇目。為了鼓勵學(xué)生積極主動地加強(qiáng)課外積累和運(yùn)用，試題還注意體現(xiàn)開放性，為學(xué)生提供了發(fā)揮才能和個性的天地。 從題型上看古詩文積累與運(yùn)用的考查形式大致可分為四類：一是直接默寫型（試題要求：根據(jù)課文原句填空）。這種題型比較原始，難度也不高。即根據(jù)提示的上句或下句，直接補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。這種題型只要能正確識記、正確書寫，便可得分。二是理解性默寫型（試題

3、要求：根據(jù)要求寫出古詩文原句）。即根據(jù)題干要求，在正確理解原文和原句的基礎(chǔ)上默寫出課文原句。這一題型比前一類難度要大，它不僅要求識記正確、書寫無誤，還需要對原文內(nèi)容和所填句子有正確的理解。三是遷移運(yùn)用型。本類型題的特點(diǎn)不是簡單要求學(xué)生機(jī)械地復(fù)現(xiàn)記憶，而是創(chuàng)設(shè)一個應(yīng)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生從古詩文積累中搜尋相關(guān)的知識儲備，在語言的實(shí)際運(yùn)用中，嵌入恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。例：“大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是 ， 。（填寫常建題破山寺后禪院中的詩句）”（04年河北省中考試題）。這種題型考查對古詩文名句的理解和運(yùn)用的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題

4、思想。近年來此類題型所占分值呈上升趨勢。四是拓展性默寫題。由于題干所規(guī)定的范圍比較寬泛，答案不具有唯一性。這種題型減小了限制，擴(kuò)大了答題的空間，給閱讀面廣、積累豐富的學(xué)生提供了充分發(fā)揮的余地。例：請從你積累的古詩文中，寫出一個與“山水”有關(guān)的完整語句 ， 。另外，從2004年鹿泉實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考命題看，試卷中出現(xiàn)了要求默寫整首古詩的題型，這是避免學(xué)生為應(yīng)試而只死記硬背一些名篇、名句，加強(qiáng)古詩文積累的一種有益嘗試。3、應(yīng)考策略 古詩文積累與運(yùn)用能力的培養(yǎng)功在平時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)中，及時(shí)地進(jìn)行理解背誦，內(nèi)化為自己的一種文學(xué)積累與語文素養(yǎng)，到考試時(shí)就不會“臨時(shí)抱佛腳”。當(dāng)然，必要的復(fù)習(xí)和知識梳理還是要做的

5、。這里就教師如何指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)提供幾種方法，供教師參考：（1）整理歸類法。即指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的要求背誦的古詩文歸類整理成冊。如：按古詩和古文各一類、按三年學(xué)段歸類、按課標(biāo)要求的與非課標(biāo)要求的歸類。再如，可按詩文的內(nèi)容分類。寫送別的詩、寫勞動的詩、有哲理的詩，描寫月、花、鳥、雪等的詩。整理與歸類不僅有助于學(xué)生的記憶和理解，而且能幫助學(xué)生清楚的了解自己所學(xué)的知識，便于學(xué)生自覺主動積極的復(fù)習(xí)。（2）熟能生巧法。古詩文大多朗朗上口，深受學(xué)生喜愛。教師有計(jì)劃地安排時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀背誦，定時(shí)檢查學(xué)生的默寫情況。有針對地對學(xué)生背誦和默寫中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。如此次反復(fù)，讓學(xué)生達(dá)到熟練背誦和默寫的地步。（3）

6、理解與運(yùn)用結(jié)合法。有些教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，很注重死記硬背法，不注意引導(dǎo)學(xué)生對古詩文內(nèi)容、思想及作者情感的理解。學(xué)生雖然會背，但因缺乏理解而不會運(yùn)用。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)中要重視理解和運(yùn)用方面的訓(xùn)練。在理解中運(yùn)用，在運(yùn)用中進(jìn)一步加深理解，使古詩文的積累與運(yùn)用真正內(nèi)化為學(xué)生的一種素養(yǎng)和能力。（4）名篇佳句賞析法。整理名篇佳句，理解其內(nèi)涵，賞析其妙處所在，認(rèn)識其在生活的運(yùn)用。（5）記準(zhǔn)寫對法。無論是平時(shí)的積累還是考前的訓(xùn)練，教師都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求要突出在兩個字“準(zhǔn)”、“對”上，克服考試中出現(xiàn)錯字、別字、漏字、添字等現(xiàn)象。題型示例（一）、默寫全詩。1、杜牧的赤壁2、王安石的登飛來峰3、韓愈的早春呈水部十八員外4、李

7、白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（二）、根據(jù)課文原句填空。（直接默寫型）1、煙籠寒水月籠沙， 。 (杜牧泊秦淮)2、何當(dāng)共剪西窗燭， 。 (李商隱夜雨寄北)3、 ， 風(fēng)正一帆懸。(王灣次北固山下)4、 ，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾破陣子、為陳同甫賦壯詞以寄之）5、 ，決眥人歸鳥。 (杜甫望岳)6、浩蕩離愁白日斜， 。(龔自珍己亥雜詩) 7、安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動安如山?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）8、足蒸暑土氣， 。 (白居易觀刈麥)9、最愛湖東行不足， 。（ 白居易錢塘湖春行)10、蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。(蒹葭)11、濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹漁家傲)12、山氣日夕佳， 。(陶淵明飲酒)

8、13、 ，恨別鳥驚心。（杜甫春望）14、 ，草色入簾青。(劉禹錫陋室銘)15、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼， 。(魚我所欲也)16、受任于敗軍之際， 。(諸葛亮出師表) 17、庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。(蘇軾記承天寺夜游)18、自非亭午夜分， 。(酈道元三峽)19、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴， 。 (柳宗元小石潭記)20、 ，濯清漣而不妖。(周敦頤愛蓮說)21、日出而林霏開， 。(歐陽修醉翁亭記)22、土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明桃花源記)23、曾子日：“ ，任重而道遠(yuǎn)?！?論語十則)24、故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。（韓愈馬說）25、縣官日有廩稍之供， ，無

9、凍餒之患矣。（宋濂送東陽馬生序）參考答案：1、夜泊秦淮近酒家。2、卻話巴山夜雨時(shí)。3、潮平兩岸闊。4、八百里分麾下炙。5、蕩胸生層云。6、吟鞭東指即天涯。7、大庇天下寒士盡歡顏。8、背灼炎天光。9、綠楊陰里白沙堤。10、白露為霜。在水一方。11、燕然未勒歸無計(jì)。12、飛鳥相與還。13、感時(shí)花濺淚。14、苔痕上階綠。15、舍生而取義者也。16、奉命于危難之間。17、水中藻荇交橫。18、不見曦月。19、參差披拂。20、出淤泥而不染。21、云歸而巖穴暝。22、屋舍儼然。23、士不可以不弘毅。24、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。25、父母歲有裘葛之遺。（三）、根據(jù)要求寫出原句（理解型默寫）1、文天

10、祥在過零丁洋一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷是： ， 。 2、蘇軾水調(diào)歌頭中表達(dá)作者的美好祝愿的句子是： ， 。3、岑參白雪歌送武判官歸京中的 “ ， ?！笔莻髡b千古的詠雪名句。4、使至塞上中被王國維贊為“千古奇觀”的句子是： ， 。5、觀滄海中最能體現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是： ， 。 ， 。6、行路難中表現(xiàn)作者對現(xiàn)實(shí)理想的自信樂觀精神的名句是： ， 。7、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈詩中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)涵深刻的哲理的詩句是 ， 。 8、登飛來峰一詩中，蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的詩句是 ， 。9、晏殊浣溪沙中的“ ， ?！钡膶ε季洌蛔u(yù)為“千古奇偶”。10、王勃在送杜

11、少府之任蜀州中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是： ， 。11、杜甫在望岳中活用孔子“登泰山而小天下”的名言，表達(dá)攀登人生頂峰愿望的句子是： ， 。12、人們在贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神品質(zhì)的時(shí)候， 常引用李商隱無題一詩中的名句： ， 。 13、張養(yǎng)浩在山坡羊潼關(guān)懷古這首曲中，對在離亂中遭受苦難的人民深表同情的句子是： ， 。 ， 。14、曹劌論戰(zhàn)中曹劌認(rèn)為可以取信于民的措施是 。15、范仲淹在岳陽樓記中揭示全文主旨，展示作者抱負(fù)的千古名句是： ， 。 參考答案：1、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。2、但愿人長久，千里共嬋娟。3、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。4、大漠孤煙直

12、，長河落日圓。5、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。6、長風(fēng)破浪會有時(shí)，掛云帆濟(jì)滄海。7、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。8、不為浮云遮望眼，只緣身在最高層。9、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。10、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。11、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。13、興，百姓苦。亡，百姓苦。14、小大之獄，雖不能察，必以情。15、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（四）、遷移運(yùn)用性默寫1、面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ ， 。 ”的心態(tài)。(用岳陽樓記中原句答)2、古往今來，當(dāng)人們身處困境，進(jìn)退兩難時(shí)，便自然而然吟詠起陸游游山西村中的名句： ，

13、。3、美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”意在借此干涉別國內(nèi)政。(用醉翁亭記中的原句答)4、人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在愛蓮說中所說的：“ ， 。 5、古代思想家孟子曾經(jīng)說過：“樂以天下，憂以天下。”宋代范仲淹在岳陽樓記中把這一思想作了進(jìn)一步發(fā)展，他是這樣說的：“ ， 。” 6、唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒(鏡)，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到(論語)六則中的話： ， 。7、生活中朋友、鄰居相處要“待人寬容，推己及人”，用孔子的話說是 ， 。8、石頭無法阻擋江水滔滔東去的豪情，冬雪不能耽擱春天翩翩而至的腳步，同樣，戰(zhàn)爭、瘟疫也一樣無力阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪，正所謂 ，

14、 。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈)參考答案：1、不以物喜，不以己悲。2、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。3、醉翁之意不在酒。4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。6、擇其善者而從之，其不善者而改之。7、己不所欲，勿施于人。8、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（五）、拓展性默寫 1、雨是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨汜清塵”，再寫出兩個含“雨”的完整詩句 ， 。 ， 。2、請寫出古詩文中描寫“山”的兩句詩： ， 。 ， 。 3、在古詩詞中有許多描寫“鄉(xiāng)情”的詩句，試舉一例。 ， 。 4、古詩詞中描寫秋季景色的名句有很多，請寫出一個完整的詩句： ， 。 5、請

15、寫出描寫農(nóng)耕生活的一個完整詩句。 ， 。 6、請寫出描寫征戰(zhàn)生活的一個完整詩句。 ， 。 7、請從你積累的古詩文中寫出一個含“風(fēng)”的完整語句： ， 。 8、中秋佳節(jié)，親朋聚會，請你引用一句古人詠月詩句為賞月助興。 ， 。 9、請選擇你喜愛的古詩詞中的名句來表達(dá)自己對崇高人生理想的追求，寫出連續(xù)的兩句。 ， 。 10、“興，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社會的普遍現(xiàn)象，從你所積累的古詩詞中選出一個完整的表現(xiàn)“百姓苦”的詩句。 ， 。11、初三畢業(yè)晚會上，同學(xué)們歡聚一堂，有的在依依話別，難舍難分；有的在憧憬未來，暢談人生；這時(shí)，請你從中國古詩詞中任選兩句表現(xiàn)離情別意和思想抱負(fù)的詩(含詞曲)句，作為臨別

16、贈言獻(xiàn)給他們。示例：(1)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(離情別意)(2)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(思想抱負(fù)) 臨別贈言：第(1)句 ， 。(離情別意)第(2)句 ， 。(思想抱負(fù))12、初三即將畢業(yè)，請用你所學(xué)過的古詩文作為對同學(xué)的臨別贈言。 ， 。參考答案：1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2、國破山河在，城春草木深。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。4、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。5、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。足蒸暑土氣，背灼炎天光。6、黑云壓城城欲催，甲光向日金鱗開。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山

17、度若飛。7、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。8、但愿人長久，千里共嬋娟。9、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆計(jì)滄海。10、家田輸稅盡，拾此充饑腸。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。11、（離情別意）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（思想抱負(fù)）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。12、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。二、關(guān)于課外閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）課標(biāo)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的總目標(biāo)出發(fā)，較之以前的教學(xué)大綱，對79年級學(xué)生的課外閱讀特別提出了相關(guān)的目標(biāo)要求： 1學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 2欣賞文學(xué)作品，能有自己的

18、情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 3養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。學(xué)會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。 4利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。 這些目標(biāo)要求的提出，既是真正提高語文素養(yǎng)的需要，也是語文教學(xué)要跟上時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)，在今后的語文學(xué)習(xí)中，它的重要作用將會越來越被人們認(rèn)識到。（二）命題趨勢 從近兩年各省市的中考試題，特別是2004年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的試題看，大家都把課外閱讀的考察列為了試題中不可缺少的一部分，這對提高

19、廣大師生對課外閱讀的重視起到了很好的導(dǎo)向作用。從考察的內(nèi)容和形式看，篇目目前主要集中在中外名著部分，特別是課標(biāo)推薦的課外閱讀書目（課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)于課外讀物的建議”見本書 頁）和教材編寫者推薦的書目范圍。試題主要考查內(nèi)容集中在名著的書名、作者、書中的主要人物形象、故事情節(jié)、主題思想、寫作手法、語言特點(diǎn)、自己的閱讀感受等方面；從題型上看，除了傳統(tǒng)的填空題型外，還有向同學(xué)推薦閱讀書目、填寫圖書閱讀卡等形式。在考查基礎(chǔ)知識的前提下，其發(fā)展趨勢是，更為注重考查學(xué)生對課外閱讀作品的情感體驗(yàn)、思想感受、對作品中的人物以及作品本身各方面特點(diǎn)的評價(jià)等方面的內(nèi)容，有利于真正考查出學(xué)生的閱讀情況和閱讀效果。（三）應(yīng)

20、考策略 1、 針對新課程中課外閱讀考察的內(nèi)容，最基本的備考方法就是注重名著的閱讀，在日常的學(xué)習(xí)中制定好閱讀計(jì)劃，真正增加自己的名著閱讀量，開闊視野，提高自己欣賞文學(xué)作品的水平。2、在考前可以識記一些關(guān)于名著的基本知識，對自己沒有條件閱讀原著的名著，也可以通過一些簡明讀本或介紹性的文章了解它的主要內(nèi)容。3、將課標(biāo)中要求課外閱讀的名著的書名、作者、主要人物主要情節(jié)等內(nèi)容歸納并整理成“名著快餐”，便于考前識記。下面將我國古典四大名著中相對著名的人物及與之相對應(yīng)的主要故事情節(jié)附錄如下： 1水滸傳中盡管有一百零八將，但進(jìn)入命題者視野的人物并不多，這些人物必須具備兩個條件：一是在眾多人物中性格相對突出，作

21、者對其所用的筆墨較多；二是他們得與某一精彩的故事接在一起?！氨粕狭荷健?、“風(fēng)雪山神廟”的林沖，“倒拔垂楊柳”、“大鬧野豬林”的魯智深，“景陽岡打虎”、“醉打蔣門神”的武松等人物當(dāng)是試題的主角。 另外，“智取生辰綱”、“三打祝家莊”都是水滸傳中精彩的篇章，晁蓋、宋江等主要人物也是我們應(yīng)該記住的。 還應(yīng)記住一些人物的綽號和稱謂，如：及時(shí)雨宋江(宋公明)，豹子頭林沖(林教頭)，花和尚魯達(dá)(魯智深、魯提轄)，行者武松(武都頭)，黑旋風(fēng)李逵，智多星吳用等。 2三國演義中有名有姓的人物更多，但作者主要“塑造了三個典型，正面人物關(guān)羽和諸葛亮，反面人物曹操”，因此這三人當(dāng)是我們重點(diǎn)記憶的對象。“溫酒斬華雄”、

22、“千里走單騎”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”是關(guān)羽個人的華章，而“大意失荊州”、“走麥城”則是關(guān)羽的敗筆；“舌戰(zhàn)群儒”、“草船借箭”、“祭東風(fēng)”、“巧擺八陣圖”、“空城計(jì)”、“七擒孟獲”是關(guān)于諸葛亮的神話，“賠了夫人又折兵”則是周瑜的恥辱；“煮酒論英雄”是二雄(曹操和劉備)的斗智，“赤壁之戰(zhàn)”則是三主(曹操、劉備、孫權(quán))的直接對話；“三英戰(zhàn)呂布”、“桃園結(jié)義”、“三顧茅廬”是劉備、關(guān)羽、張飛的合奏人以事名，事因人傳，對這些家喻戶曉的故事以及故事中的主要人物我們都不能疏忽。 另外，最好記住小說中一些人物的字、號：曹操，字孟德；關(guān)羽，字云長；張飛，字翼德；諸葛亮，字孔明，自號臥龍；孫權(quán)，字仲謀；

23、周瑜，字公瑾等。 3紅樓夢中為大眾所熟知的精彩故事不多，因此記憶重點(diǎn)應(yīng)放在人物上。 賈寶玉、林黛玉理所當(dāng)然是主角，“閬苑仙葩”是指林黛玉(林黛玉本為“西方靈河岸上三生石畔絳珠草”)。“美玉無暇”是指賈寶玉，賈寶玉銜通靈寶玉而生。金陵十二釵的“金簪雪里埋”的薛寶釵、“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的王熙鳳次之。元春、迎春、嘆春、惜春、史湘云、妙玉又次之。大觀園中最富有反抗精神的晴雯、幾進(jìn)大觀園的劉姥姥也不妨留心一下。 4西游記中的人物及故事相對好記一些。一方面人物少，只有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四個主要人物；另一方面電視劇西游記的反復(fù)播放客觀上也讓我們熟悉了該書的故事。題型示例1、(200

24、4年四川省成都市郫縣實(shí)驗(yàn)區(qū))語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“每學(xué)年閱讀兩三部名著”。三年來，同學(xué)們在課外一定閱讀了不少文學(xué)名著，收獲不小，體會很多，你一定愿意將你的閱讀感受與同學(xué)們一起分享吧!請把你感受最深的一部文學(xué)名著推薦給你的同學(xué)，并簡要談?wù)勀阃扑]的理由。 推薦的名著： 。 推薦的理由： 。 2、(2004年黑龍江省寧安市實(shí)驗(yàn)區(qū))填空： “出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”是杜甫在蜀相一詩中對政治家、軍事家 的深深感慨和懷念。這位政治家、軍事家?guī)缀醭闪酥笓]的代名詞，有關(guān)他的故事，你還知道 、 等。 3、(2004年重慶市北碚區(qū)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校)在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 (1)水滸傳里的梁山好漢幾乎每一個

25、都有故事，如吳用智取生辰綱等。請寫出另外一個人物的一個故事： 。 (2)保爾柯察金是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的長篇小說 中的人物。 4、(2004年青海省湟中縣實(shí)驗(yàn)區(qū))填空： (1)西游記中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的主要人物是 。 (2)請用水滸傳中人物的官名補(bǔ)全下面的回目。 風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場 5、(2004年遼寧省大連市實(shí)驗(yàn)區(qū))根據(jù)你對名著的了解答題。(任選兩題，如三題都做，按前兩題計(jì)分) (1)孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，在獨(dú)角鬼王的提議下，號稱 。西天歸來后，接受如來授職為 。 (2)梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足?！绷荷讲从⑿壑杏腥藢?/p>

26、此直言反對，請寫出其中兩人的名字： 、 。 (3)在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的?(含標(biāo)點(diǎn)20字以內(nèi)) 。 6、(2004年貴陽市實(shí)驗(yàn)區(qū))下午放學(xué)后，李林同學(xué)來到學(xué)校圖書室，準(zhǔn)備借一本文學(xué)名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時(shí)，你走過去熱情地向他推薦。請?jiān)谙铝袝恐腥芜x一本(部)，從作品特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面來向他介紹。 備選書目：童年水滸鋼鐵是怎樣煉成的格列佛游記駱駝祥子 (1)書名： 。 (2)作品的特點(diǎn)(指作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點(diǎn)等，可任意選取一點(diǎn)作簡介)： 。 (3)自己的閱讀感受： 。 7、(2004年廣東省)對對聯(lián)： 上聯(lián)：

27、足智多謀，孔明巧借箭 下聯(lián)： ， 8、(2004年河北省)長篇小說水滸塑造了眾多的英雄好漢形象，其中你印象最深刻的一個人物是(姓名) 。他(她) 的故事家喻戶曉。 9、(2004年錦州市)課外閱讀填空。祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以 為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是車廠主 的女兒。 10、(2004年浙江省紹興市)請根據(jù)提供的信息，分別說出對應(yīng)的人物或作品。(任選2題) 示例：瀟湘館丫環(huán)紫鵑葬花紅樓夢人物：林黛玉 (1)赤兔馬單刀赴會敗走麥城三國演義人物： (2)日本仙臺醫(yī)學(xué)教授修改講義魯迅作品： (3)海難荒島“星期五”英國歷險(xiǎn)小說主人公： 11、(2004年昆明市)根據(jù)提示完成下列填空題。(只能