1、幼兒園老師教育筆記寶貝自信一點(diǎn) 教育筆記：寶貝，自信一點(diǎn) 案例背景： 記得新教師培訓(xùn)時(shí)老師問過我們一個(gè)問題：“你認(rèn)為在一日活動(dòng)中，生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)這四大板塊中，哪個(gè)板塊對于幼兒的發(fā)展最重要?”聽到這個(gè)問題時(shí)，我在心里默默想著，當(dāng)老師的答案跟我的一樣時(shí)，我心里暗暗竊喜，原來我的觀點(diǎn)和老師的一樣。 在一日活動(dòng)中幼兒在游戲中所學(xué)到的最多，不管包含了良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，在游戲的同時(shí)結(jié)合了運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還在還能實(shí)踐到一些與其生活經(jīng)驗(yàn)所結(jié)合的內(nèi)容，在游戲中融合了生活、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)。當(dāng)自主游戲中幼兒更為注重發(fā)展的是生活中與人交往和處事的經(jīng)驗(yàn)積累，那么在個(gè)別化活動(dòng)中，則更為注重的是孩子的個(gè)別發(fā)展，結(jié)合了孩子的

2、興趣和特長，是孩子突出個(gè)體發(fā)展差異的表現(xiàn)。 案例描述： 在個(gè)別化活動(dòng)的生活區(qū)，我們開設(shè)了三個(gè)板塊：系鞋帶、幫娃娃綁頭繩、用筷子夾東西。 系鞋帶由濤濤和樂樂在進(jìn)行著，只見兩個(gè)男孩手拿著兩根鞋帶順著一排洞洞來回穿，邊穿著還不時(shí)看看自己腳上的鞋帶，原來，他們都沒有橫著來回穿，而是豎著往下穿。 另一個(gè)角落里正在熱鬧進(jìn)行著比賽的是小檸、小愉、翔翔，他們正在夾筷子比賽呢，在一個(gè)籃子里裝著滿滿的一籃小叉子塑積，同時(shí)每人手拿一個(gè)牛奶盒做成的小籃子和一雙筷子，只聽見小愉的一聲令下，比賽開始了，只見小檸和小愉動(dòng)作靈活的一個(gè)接一個(gè)的夾著，兩人不分上下。而在一旁的翔翔邊夾著邊用眼睛不停的瞄著旁邊的兩人，而手上的筷子卻

3、不停使喚地邊夾邊掉，還不時(shí)用他的另外一只手調(diào)整著筷子的拿法，看著都替他捏把汗! 不久，小檸和小愉的籃子里的小叉子裝滿了，又聽見小愉的一聲令下，比賽宣告結(jié)束了，翔翔看了看自己的籃子里寥寥無幾的小叉子一臉失落。 分析與措施： 這兩個(gè)板塊是結(jié)合孩子在生活中每天所接觸的生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，然而在系鞋帶的區(qū)域，我看到的是兩個(gè)不會系鞋帶的男孩，相信在平時(shí)的生活中這是他們所涉及不到的，這也是生活經(jīng)驗(yàn)缺乏的表現(xiàn)。雖然他們不時(shí)看看自己腳上的鞋帶作為參考，但由于沒有嘗試過系鞋帶，對于腳上較為復(fù)雜的交叉鞋帶的系法更有難度。 而在夾筷子的比賽中，我不僅看到的是三個(gè)孩子對于每天接觸的夾筷子這一生活經(jīng)驗(yàn)的不同體現(xiàn)，還看到了這三個(gè)孩子對于“比賽”概念的不同。在經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)中看出小檸和小愉對于夾筷子還是比較熟練的，夾筷子的技能不僅鍛煉了他們小手肌肉的發(fā)展，還在比賽中成了他們展示技能的好機(jī)會。而對于另一個(gè)孩子翔翔來說，相對在夾筷子的技能的把握上還不夠熟練，看來在生活中缺乏鍛煉，隨著年齡的增長，對于中班幼兒來說，已經(jīng)具備掌握用筷子夾取東西的技能，而且應(yīng)該很熟練了，在這一方面可以看出翔翔與其他兩個(gè)孩子的差距。由于技能上的差異導(dǎo)致了翔翔在比