1、我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學校，為進一步加強我校教學管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進辦學水平和教育教學質(zhì)量的進一步提高，針對學校當前教學工作中存在的問題，并結合學校實際情況，特制定以下改進方案。一、 改進目標1、學校領導班子高度認識，轉(zhuǎn)變工作作風，努力提高教育教學質(zhì)量。2、大膽進行生本教育改革，給改革教師創(chuàng)造更好的條件進行改革創(chuàng)新。二、改進重點1、大力支持改革教師，努力創(chuàng)造外出學習的機會。2、根據(jù)改革特點，對實驗教師進行合理評價。3、精細化管理，并逐步形成一套屬于本校特點的管理方法。三、改進措施1、思想方面 作為教師，就應該愛崗敬業(yè)，無私奉獻。樹立人民教師為人師表的良好形象。大膽進行

2、教育改革，有創(chuàng)新思想，努力提高教育教學質(zhì)量，讓家長和社會各界滿意。2、師資培訓努力學習生本教育理念，加強理論和實踐相結合的原則，更新觀念，積極參加各級各類教師培訓，提高教師的業(yè)務能力和水平，爭當科研型教師。3、骨干培養(yǎng)加強骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)，努力為他們創(chuàng)造外出學習的機會，走出去，請進來，多講課、評課，并能承擔各類課題的研究和開發(fā)。制定切實可行的考評，辦法，充分調(diào)動他們的積極性。4、教學管理（1）加強備課的管理，認真進行集體備課，由教導處提出要求并進行檢查，提高集體備課的實效性。（2）加強學生作業(yè)的管理，努力減輕學生的課業(yè)負擔。（3) 建立健全聽評課制度，教導處每月要進行教學常規(guī)的檢查和

3、調(diào)研，以學論教，將教研活動落實到位。（4）加強學科特點的質(zhì)量監(jiān)控，充分注重過程性的管理和評價機制。（5）以學校的特色、特長為抓手，辦屬于本校特色教學模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才?？傊瑢W校教學管理工作要落到實處，學校領導班子協(xié)調(diào)配合，齊抓共進，使學校的教學質(zhì)量再上新臺階。充分發(fā)揮教研組功能，提升教育教學質(zhì)量二年級數(shù)學組教研組是教學實踐的共同體，是教學研究的合作群體。教研組作為學校教學工作的基層組織，其根本任務無疑是提高教學質(zhì)量。然而教學質(zhì)量的提高又與教研組自身的建設密切相關。唯有一批業(yè)務水平高、師德修養(yǎng)好的教師在教研組內(nèi)發(fā)揮作用，這個教研組的教學質(zhì)量才能得以提高。一、發(fā)揮集體聰慧，提升教育教學質(zhì)量

4、寸有所長，尺有所短。只有多學習、多交流才能取人之長，補己之短。集體備課，就是群策群力，揚長避短，促進教師的專業(yè)化生長，具有不可短少的作用，集體備課的內(nèi)容、范圍，備課內(nèi)容一是總結上周的教學得失，有哪些勝利之處，教學上存在哪些缺乏，哪些在日后的教學中需加以補償和強化；討論下周的教學內(nèi)容、教學重、難點，以及教學目的、教學手腕和辦法。所以我們教研組成員利用教研時間集體備課，共同研究教材，一同設計教學環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W戰(zhàn)略、辦法與手腕，完成教學資源的共享，除了教研的時間在平常，大家在一起，經(jīng)常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論：“哎呀，真沒想到還有許多學生不認識錢。你們班的學生怎樣？”“有的學生光認識新版的錢

5、，不認識舊版的。幸虧我課前準備了一些人民幣。”“我班學生有的連一元換幾角都不知道?！薄澳蔷妥屗嗳ベI幾次東西，或者讓她幫父母換零錢。”“這個方法比較好，讓她多體驗體驗，行，今天晚上的作業(yè)又有了?！薄鞍?，今天晚上布置什么作業(yè)？”“課上我發(fā)現(xiàn)許多學生還不會測量，就讓學生回家量數(shù)學書和練習本吧？”“嗯，我也覺得這方面還要鞏固鞏固，讓學生動動手，加深印象?！边@是我們幾個在辦公室、教室或是去上課路上的一些只言片語。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！這樣的教研方式促進了同組成員的共同生長，減少了組員間教學質(zhì)量的差距，每次各種考試，全年級各班數(shù)學均分落差在2分以內(nèi)。 二、研討真知，提升

6、教師教育教學水平要想提升教育教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的教育教學水平，為此我們教研組就進行多種上課的方法幫助教師解決教學中的問題，效果明顯。1、一人同課多上法一人同課多輪法就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復，但教學方法、教學行為卻不斷改進，不斷完善。具體程序一般為：（1）選定教師。選定上課教師由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課。（2）備課組聽課，并針對課堂教學出現(xiàn)的問題進行分析、討論、研討。(3)上課教師在備課組研討的基礎上，吸取百家之長，形成新的教學方案，第二次再上課，全體數(shù)學教師聽課。(4)上課教師與教研組成員再次研討、評課，指出進步的方面，分析存在的問題。(5)上課教師再次修改教學

7、方案，第三次上課。如此循環(huán)。2、多人同課循環(huán)法多人同課循環(huán)就是教研組的教師同上一節(jié)課，內(nèi)容一樣，但教師不一樣。具體程序一般為：(l)教師獨立鉆研教材，獨立備課。(2)第一個教師上課，其他教師評課。（3）第二個教師針對第一個教師在課堂上存在問題改進的基礎上進行第二次課。（4）第三個教師針對第二個教師的問題進行改進，上第三次課，如此循環(huán)。每次上課都是在教研組同伴共同參與、共同分析、研討、反思的基礎上進行的。3、同課異構上課法教師專業(yè)知識有高低，經(jīng)驗經(jīng)歷不同，人生閱歷不同，對同一內(nèi)容的課，各個教師有不同的理解，不同的構思，不同的教法。一句話，教師之間有差異，差異就是很好的資源。大家可以在比較中互相學

8、習，共同提高教育教學水平。同課異構法的方法是：（1）教研組共同確定相同的教學題目。（2）由多個教師分別備課。（3）教師上課，教研組集體聽課、評課。 三、構思“有價值”教研活動主題，提升教育教學質(zhì)量。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當前教育教學中的各種實際問題。應想教育教學之所想，急教育教學之所急，才能提升教育教學質(zhì)量。我們教研組就針對如何培養(yǎng)學生的自主能力為教研主題，進行在不斷的討論、摸索與實踐培養(yǎng)良好的學習習慣是自主學習重要保障。我們教研組成員在教學中是這樣做的。1、培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。良好的課堂氛圍，是保證學生認真聽講、接受信息的關鍵，學生聽講注意力集中是決定學生接受學習信息的關

9、鍵。二年級的學生年齡小，性格單純，他們都非常在意老師對他們的表揚，學生喜歡的老師一走進教室，課堂的氣氛就會顯得活躍，學生的學習的興趣就會油然而生，學生學習的積極性就容易調(diào)動。因此，我們在教學中就采用正面引導的方法，對每位學生絕不吝嗇真誠的賞識、誠懇的贊許，看到學生聽講特別認真，就適時給予表揚，對表現(xiàn)好的小組會在“小組爭星榜”中獎勵一顆星等形式滿足學生們的期待，激發(fā)了學生更加認真聽講的信心，收到了良好的教學效果。2、培養(yǎng)學生認真書寫與及時完成的習慣。在教學中，為了讓學生有良好的書寫習慣，我們教給學生書寫的方法,并做出以下要求：書寫要整齊、干凈、美觀。直線等于號都必須用尺子畫。經(jīng)過一個學期的時間，

10、我們?nèi)w學生的書寫水平有了很大的提高，經(jīng)過兩次月考的測試，從卷面分中看出，已經(jīng)很少有學生在卷面中失分的了。在認真書寫的基礎上同時，還要求學生在限定的時間內(nèi)完成學習任務，有了時間的限制，學生就不會隨意浪費時間，和時間比賽的結果會讓學生感受到時間的寶貴，同時也激發(fā)了學生的積極性。3、培養(yǎng)學生認真計算的能力。計算是小學數(shù)學學習中最基本的技能，要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度，計算時都要認真，不管題目難易都要認真對待。而提高學生計算能力口算是基礎，每天，我們堅持在學校練習一組5分鐘計時的40道口算練習，了解了每個學生的口算能力。要提高計算能力，不但要反復訓練，還要不斷訓練，盡量做到人人過關，我們教研組在口算掌握