1、家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解“飄逸瀟灑、 剛勁雄健” 等詞語的意思， 積累描寫字體的詞語。過程與方法：正確朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的橋多、美的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解句子“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”的含義，體會(huì)作者殷殷的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，理解句子“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”的含義，體會(huì)作者殷殷的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前讀誦古詩憶江南收集上海的橋教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：憶江南這首詞，總是把人們的思緒牽到風(fēng)景如畫的江南。 有一位作家，叫劉秋思，他的家鄉(xiāng)在江南的紹興， 雖然闊別家鄉(xiāng)已有幾十年， 但他仍剪不斷思鄉(xiāng)的情結(jié)，他常常想起故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，故鄉(xiāng)

2、的小河。出示句子：我的故鄉(xiāng)在江南。 故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈， 網(wǎng)布在大地母親的身上。師：你讀出了什么？指導(dǎo)朗讀：（ 1）（小河多）是啊，紹興境內(nèi)水道縱橫，有水鄉(xiāng)水城的美譽(yù)（ 2）（故鄉(xiāng)情）一個(gè)“血脈”一聲“母親”道出了作者連著心，牽著情，一輩子割舍不了的故鄉(xiāng)情（ 3）再讀這段文字2、師：故鄉(xiāng)的小河長，小橋多，橋是水的眼睛，橋是水的靈魂，江南的美景是自然少不得橋的。出示句子：小河長，小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！學(xué)生讀句子，談體會(huì)師：家鄉(xiāng)的橋連街接巷，五步一蹬十步一跨，可謂“無橋不成路，無橋不成村” ，它與鄉(xiāng)親們的

3、生活息息相關(guān)， 橋，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道特殊的風(fēng)景， 所以作者每每回憶家鄉(xiāng)，都會(huì)想起家鄉(xiāng)的橋。今天我們一起學(xué)習(xí)第26 課（出示課題）二、整體感知1、師：讓我們隨著作者浸潤了鄉(xiāng)情的筆墨去看看那一座座家鄉(xiāng)的橋?？焖贋g覽課文 3-5 節(jié)，說說家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么？2、學(xué)生瀏覽課文，交流3、根據(jù)回答板書：造型名稱樂園4、能用文中的一句話來概括這幾個(gè)特點(diǎn)嗎？ 3、4、5 小節(jié)段首的句子是總起句，作者就是從這三個(gè)方面展開具體描繪， 讓記憶中的橋鮮活在我們眼前。 我們就循著作者的筆觸，先去欣賞橋的造型吧！三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、介紹一下造型各異的橋吧。2、出示“過戶橋”。過戶橋最大的特點(diǎn)就是簡單。 句中哪個(gè)字

4、體現(xiàn)出來 （擱）不需要名家設(shè)計(jì)， 不需要能工巧匠， 就這簡單的一擱， 就連接了一戶人家與另一戶人家，因河而斷的路因橋而通了。3、出示“單拱橋”。指讀，這單拱橋給你什么感覺？ （氣派）能讀出這種氣派嗎？“綴”是什么意思？換個(gè)詞試試。連，連接，連接得怎么樣？和過戶橋相比，這橫臥水波之上的單拱橋的確顯得雄健厚實(shí)，氣派美觀多了。4、家鄉(xiāng)的橋，作用不只在于交通，更在于觀景。想象一下，故鄉(xiāng)那寧靜的夜里，月華瀉地，河岸上閃著點(diǎn)點(diǎn)燈火， 河面上泛著粼粼波光。 你撐著小船劃過這漂亮的單拱橋。給你什么感受？出示句子：夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！這是夢境仙境中才有的美??！多

5、么富有詩情畫意的橋。5、再讀第 3 小節(jié)，作者說家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)，但是第三節(jié)卻只介紹了兩種橋，這是為什么？作者在具體介紹橋的千姿百態(tài)造型時(shí)， 選取了最具代表性的兩種， 中間的種種任你想象！四、學(xué)習(xí)第 4 小節(jié)1、紹興的橋，不僅構(gòu)造別致，千姿百態(tài)，而且橋名也優(yōu)雅富有情趣，讀讀第四小節(jié)，橋名美在哪里？2、指導(dǎo)朗讀（ 1）來歷引讀。家鄉(xiāng)的橋的名字或雅或俗， 寄托了家鄉(xiāng)人對(duì)生活美好愿望。 橋名還美在哪里？（ 2）字體出示字體，欣賞。理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健” ，體會(huì)“相襯相映”，這橋有了墨痕書香點(diǎn)綴，平添了幾分情趣，更透出了江南水鄉(xiāng)悠悠的文化韻味。（ 3）一年一度的清明節(jié)到了，我們也坐上外婆的烏篷船，

6、去欣賞橋，聽聽橋的故事吧。3、師配樂介紹橋題扇橋：相傳大書法家王羲之見一位窮苦的老婆婆在此賣六角扇， 生意清淡，就在老人的扇上題了詞，人們于是競相爭購，這橋故名“題扇橋” 。其余由學(xué)生介紹。4、每一座橋名都鑲嵌著美麗的傳說，每一座橋名都是一顆璀璨的明珠，當(dāng)我們把它們聯(lián)袂而成一體時(shí)， 這不就是一本用橋?qū)懗傻臅鴨?？信手一翻?就是一段關(guān)于家鄉(xiāng)的文字??！ 它記載著家鄉(xiāng)的歷史， 傳承著家鄉(xiāng)的文化， 難怪作者最愛家鄉(xiāng)的橋！五、學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)1、家鄉(xiāng)的橋美的不光是橋本身，就連橋上橋下，也是一幅幅怡人的畫卷，打開它，思緒便把作者帶回了童年。2、自學(xué)第 5 節(jié)，完成填空家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），可以

7、（),可以（），還可以（），多么有趣??！交流3、指讀。讀出快樂（歡暢盡興） ，讀出意猶未盡（舒適愜意） 。六、總結(jié)師生配合朗讀最后一小節(jié)憶不完的家鄉(xiāng)，憶不完家鄉(xiāng)的橋，千言萬語化作這一句“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?！奔亦l(xiāng)的橋另一頭連著黛瓦粉墻， 小橋流水的江南水鄉(xiāng)如詩如畫的風(fēng)景， 我怎能不“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。 ”家鄉(xiāng)的橋另一頭連著悠遠(yuǎn)豐厚的江南歷史文化，還有外婆那一船講不完的故事，我怎能不“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。 ”家鄉(xiāng)的橋另一頭連著遙遠(yuǎn)卻鮮活， 充滿著快樂的童年時(shí)光， 我怎能不 “長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。 ”故鄉(xiāng)啊，我那千絲萬縷，揮之不去的殷殷鄉(xiāng)情，都化成這一句“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?！逼摺⒆x寫鏈接：用先概括后具體的方法寫一寫我們家鄉(xiāng)上海的橋。八、作業(yè)同學(xué)們你們