1、“營造書香校園”閱讀活動經驗交流材料 讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。培根說：“知識就是力量”。教師不讀書，很難成源源不斷，永不枯竭的溪流；學生如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代；因此，我校以合肥市小學評議閱讀活動方案為指導思想，以“師生共讀書，知識共增長”為閱讀活動的主題目標，為全體學生搭建了語文閱讀的平臺，順利開展了一系列閱讀活動?，F(xiàn)將我校一年來開展的語文閱讀活動總結如下：一、 深入宣傳，廣泛活動，營造語文閱讀的良好氛圍。根據(jù)縣教育局文件的指導精神，按照縣語委活動方案，我們迅速在全校開展了“語文閱讀”活動的動員工作，通過召開全校師生大會、各部

2、主任會、班主任會、各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立班風、班規(guī)，營造校園文化氛圍，優(yōu)化班級文化建設等形式，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實語文閱讀活動方案的各項活動奠定了堅實的基礎。二、 加強領導，落實責任，確保語文閱讀活動的順利開展。為確?！伴喿x”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立了以校長為組長，業(yè)務校長、教導主任為副組長、班主任為成員的領導小組，制定了我校閱讀活動方案，根據(jù)方案，層層落實責任，做到任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的語文閱讀活動，確保了閱

3、讀活動的順利實施。三、 閱讀活動內容豐富，形式多樣、富有意義。我校在“語文閱讀”活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。（一）在2007年10月11月16日完善班級圖書角的建設。學校建立了圖書室，共存書200余冊，配備了100余冊新書，統(tǒng)一發(fā)放了教育局推薦的閱讀課本。做到了人手一冊。各班還發(fā)動學生把自己家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人5冊。特別是一些高年級的班主任還從家里拿來了書籍，供學生閱讀，做到好書共欣賞。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評

4、書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班閱讀活動期間的書籍目錄。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢濃濃的讀書氣氛。（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、班級讀書活動總結會。在高年級組織總結交流語文閱讀心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間語文閱讀競賽活動的自覺形成。留給學生課外讀書的時間和空間。培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，一個十分重要的問題就是

5、要給學生充分的讀書時間和空間，使學生有時間讀書，有地方讀書。首先我校從11月18日起在每周一、三、五的早自習開展以閱讀讀本為依據(jù)的晨讀活動，其次我們要提高課堂教學效率，幫助學生盡可能在課堂上完成預期的學習任務，達到預期的學習目標。努力減少課后作業(yè)的數(shù)量，使學生有較多的課余時間去讀自己感興趣的書。同時，要布置相應的閱讀任務，提出相應的閱讀要求，促使學生能夠利用一些課余時間去讀書。（三）演講比賽。由教導處牽頭并主辦的“學語文、我閱讀、我快樂”演講比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲。經過認真評比，共有12人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學生的閱讀學習熱情。（四）板報評比。為烘托語文閱讀活動的

6、氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的墻報評比活動，有4個班的墻報獲優(yōu)秀獎。（五）手抄報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有20余人獲得表彰。（六）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。教師不僅要培養(yǎng)學生讀書的興趣，給學生自主讀書的時間和空間，而且要指導學生怎樣讀書。我校平時著重要求語文教師指導學生注意三點：一是“不動筆墨不讀書”，把閱讀與動手動筆結合起來。在讀書時勤動筆，圈點勾畫精彩語句，摘抄妙詞佳句，寫寫讀后感等等。二是“不動腦筋不讀

7、書”，把讀書與思考問題結合起來。孔子云：“學而不思則罔”。讀書不能只是讀書，在讀書時要多動腦，能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題，聯(lián)系實際思考一些問題，從讀書中得到一些啟示，生成一些自己的見解，在讀書后能夠寫出一些心得體會。三是聯(lián)系生活去讀書。脫離現(xiàn)實生活的死讀書、讀死書，不僅不可能有什么收益，反而會使思想僵化。因此，必須注意聯(lián)系歷史背景、現(xiàn)實生活、人生道路來讀書和思考。（七）指導學生把讀書與語文學習結合起來。首先在內容上，指導學生結合語文學科的教學內容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書成為語文學習的拓展延伸，成為學生學習語文的一種需要，同時也為學生正確選擇讀書內容提供基礎和路徑。如我校安排每周二下

8、午第三節(jié)課為“閱讀導讀課”，由教師結合語文教學內容提前布置一定的專題，學生自己選擇閱讀材料，在課堂上進行讀書思考、交流討論。其次，在方法上，我們指導學生將課外讀書與語文教學中的聽、說、讀、寫結合起來。使讀書不僅是讀書，不僅是增長一些知識，而且能夠鍛煉聽、說、讀、寫、想的能力。本學期我校提倡在每節(jié)語文課的前五分鐘安排說話訓練，讓學生說自己所讀的書和心得體會。既讓學生交流讀書情況、感受“讀書之樂”，同時也提高了學生的口頭表達能力。四、活動效果 1、初步培養(yǎng)了學生良好的語文閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化

9、自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起書香社會書香學校，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書活動，使每一個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。2、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展語文閱讀活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現(xiàn)象減少了，晚自習學生有事可做了，

10、同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉了。五、改進之處1、班級、班主任對“語文閱讀”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。2、個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導學生的學習生活。我?！罢Z文閱讀”活動雖已結束，但語文閱讀工作將繼續(xù)開展，使學生閱讀養(yǎng)成習慣。將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。閱讀學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大的熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展語文閱讀學習活動，營造濃厚的語文學習氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與