1、應(yīng)用電子技術(shù)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實施方案我系在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，制定更能符合學(xué)生們個性化發(fā)展要求的教育教學(xué)體制和實施性人才培養(yǎng)方案。我系應(yīng)用電子技術(shù)將進(jìn)行“導(dǎo)師”、“課題”制教學(xué)改革，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)將逐漸向這種培養(yǎng)模式靠攏。 一、調(diào)整課程設(shè)置，使課程能更加密切的與實訓(xùn)結(jié)合首先，把教學(xué)課程按照實際工作流程設(shè)計，把應(yīng)用電子技術(shù)設(shè)計主干課程與實訓(xùn)基地的實際工作過程相結(jié)合，注重學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。把理論知識傳授與實際工作相結(jié)合。課程安排如下：課程名稱理論學(xué)時知識目標(biāo)授課地點授課時間AutoCAD241.畫法幾何的基本知識；CAD的基礎(chǔ)知識;2.點線面投影

2、、三視圖的知識；3.典型零件的表達(dá)；4.零件圖的繪制5.裝配圖的繪制配有AutoCAD軟件的機房自 定數(shù)控編程與操作261掌握數(shù)控加工的工藝知識，常用刀具的選擇。2.掌握數(shù)控編程的指令并能獨立完成程序的編寫機電系多媒體教室或數(shù)控仿真實訓(xùn)室每周二、四18：00-20:00液壓與氣壓傳動201.了解液壓與氣壓傳動的工作原理、傳動系統(tǒng)的組成和優(yōu)缺點。2掌握方向、壓力和流量等控制閥；液壓輔助元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、圖形符號及應(yīng)用。3掌握調(diào)壓、減壓、調(diào)速、換速、換向和順序回路工作原理。4掌握基本氣動回路的工作原理及應(yīng)用。多媒體教室液壓實訓(xùn)室自定車工工藝721.掌握車削基本知識和初中級車削技能2.能編制一般

3、零件的工藝教室自定公差配合與技術(shù)測量401掌握標(biāo)準(zhǔn)化和互換性的概念、相關(guān)術(shù)語和定義；掌握幾何量公差標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則。2會識別零件的幾何量公差與配合；利用公差表格，正確識讀各種圖樣上的尺寸公差和形位公差。教室自定其次，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實際工作過程相結(jié)合。從第六學(xué)期開始到與本專業(yè)技能與崗位技能培養(yǎng)模塊相關(guān)崗位工作，在實踐環(huán)節(jié)中學(xué)生參與生產(chǎn)，按勞計酬，使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實踐技能經(jīng)驗外還具有社會工作經(jīng)驗，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就直接具有社會工作經(jīng)驗，提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。具體實踐環(huán)節(jié)及地點安排如下：課程名稱實訓(xùn)項目名稱實訓(xùn)學(xué)時能力目標(biāo)實訓(xùn)地點指導(dǎo)教師AutoCAD項目一：

4、平面圖形的繪制基礎(chǔ)項目二：CAD的基本操作-平面圖形繪制；項目三：文字和表格項目四：尺寸標(biāo)注；項目五：圖塊項目六：零件圖繪制28（1）較復(fù)雜平面圖形的繪制能力；（2）看懂三視圖、裝配圖的能力；（3）綜合應(yīng)用CAD繪制圖形的能力。徐工集團由企業(yè)指定數(shù)控編程與操作螺紋軸的工藝設(shè)計與加工261.能夠獨立完成零件的工藝設(shè)計及編程2.能夠獨立操作數(shù)控機床完成螺紋軸的加工3.能夠準(zhǔn)確完成工件的測量液壓與氣壓傳動簡單回路的液壓、氣動設(shè)計60能夠獨立組裝基本的液壓與氣壓回路。車工工藝綜合件技能訓(xùn)練12掌握初、中級車削技能，能編制零件工藝路線，能正確選擇工、量、刃具和切削用量公差配合與技術(shù)測量一、工件尺寸、配合

5、公差的測量。二、工件形位公差的測量。401.會識別零件的幾何量公差與配合；利用公差表格，正確識讀各種圖樣上的尺寸公差和形位公差。2掌握常用測量儀器的使用方法，能對典型零件的幾何參數(shù)進(jìn)行測量。二、建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的課程評價體系及管理制度。（1）部分專業(yè)課程與專業(yè)技能課在學(xué)校承認(rèn)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和實際工作經(jīng)歷，在出示有效證明或通過測試后，允許免考相應(yīng)課程，并折合成學(xué)分。（2）實踐課程評價以學(xué)生實際工作成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，校企雙方共同成立組織和管理機構(gòu)，生產(chǎn)實習(xí)課程按教學(xué)與生產(chǎn)的要求制定管理辦法，建立教師與企業(yè)管理人員雙重考核。主要考核點包括學(xué)生的出勤率、材料的認(rèn)識與使用、工藝的方法與流程、技能熟練表

6、現(xiàn)、與其他工種的相互協(xié)調(diào)、工作的積極性、與同事的團隊合作意識、遵守企業(yè)和學(xué)校的管理制度情況、對企業(yè)的貢獻(xiàn)、工資水平等。（3）建立有關(guān)專業(yè)實訓(xùn)的管理制度，并明確考核的辦法和負(fù)責(zé)人，做到在制度上有保證，在管理上有措施，并嚴(yán)格進(jìn)行考核；專業(yè)理論課的單科要考核，專業(yè)技術(shù)等級證書要考核，專業(yè)實踐（動手）能力也要考核。制定項目考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核制度，嚴(yán)格考核。根據(jù)國家頒布的行業(yè)等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)發(fā)展趨向、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校和地方的實際情況制定考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保畢業(yè)生質(zhì)量。三、課程體系改革與課程建設(shè)為工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式提供教學(xué)資源支持。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，課程體系改革與工作流程緊密結(jié)合，與職業(yè)

7、資格認(rèn)證緊密結(jié)合。將原來多門課程的理論和實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以職業(yè)崗位為中心，實現(xiàn)專業(yè)技能、崗位技能與職業(yè)技能三能合一的課程體系。課程名稱：數(shù)控編程與操作課程概述：數(shù)控編程與操作這門課程是以講練結(jié)合的方式進(jìn)行的，每一項目教學(xué)內(nèi)容都被以典型零件作為載體穿插起來，實現(xiàn)邊學(xué)邊做。通過學(xué)習(xí)這門課程可以培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，由于直接可以在教學(xué)過程中進(jìn)行驗證和總結(jié)，所以同時可以培養(yǎng)學(xué)生對加工工藝，程序的編寫及數(shù)控機床的操作能力。課程目標(biāo)：熟練掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，熟練進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護的生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型人才。合作企業(yè)：徐工集團教學(xué)方式：理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)評價考核方式

8、： 職業(yè)資格鑒定成績及工作成績資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫、實驗實訓(xùn)考核方式等課程負(fù)責(zé)人年齡學(xué)歷職稱簡歷及專長卜慶峰30本科講師主要從事數(shù)控專業(yè)的教學(xué)工作及班主任管理工作特長：數(shù)控車和加工中心的編程與操作。企業(yè)生產(chǎn)管理者主要擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)的實踐指導(dǎo)工作。課程名稱：差配合與測量技術(shù)課程概述：差配合與測量技術(shù)是本專業(yè)主干課程，與機械設(shè)計、機械制造及產(chǎn)品質(zhì)量控制密切相關(guān)，是工程技術(shù)人員和管理人員必須掌握的一門實用性的技術(shù)基礎(chǔ)課。課程目標(biāo)：本課程是機械及機電專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，上承機械制圖、機械基礎(chǔ)，下啟機械制造、機械工藝、夾具等課程；通過本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到下列目標(biāo)：1、掌握標(biāo)準(zhǔn)化和互換性的

9、概念、相關(guān)術(shù)語和定義；掌握幾何量公差標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則。2、會識別零件的幾何量公差與配合；利用公差表格，正確識讀各種圖樣上的尺寸公差和形位公差。3、掌握常用測量儀器的使用方法，能對典型零件的幾何參數(shù)進(jìn)行測量。合作企業(yè)：徐工集團教學(xué)方式：理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)評價考核方式：職業(yè)資格鑒定成績及工作成績資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫、實際案例、實驗實訓(xùn)考核方式等課程負(fù)責(zé)人年齡學(xué)歷職稱簡歷及專長劉勇45本科副教授數(shù)控專業(yè)的教學(xué)及班主任管理工作企業(yè)生產(chǎn)管理者主要擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)的實踐指導(dǎo)工作。課程名稱：車工工藝課程概述：本課程著重介紹了切削的相關(guān)知識和初、中級車工技術(shù)以及零件工藝的編制等。課

10、程目標(biāo)：使學(xué)生掌握車床加工工藝與操作的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識解決車床加工實際問題的能力，能夠合理制定工藝流程，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終生學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。合作企業(yè)：徐工集團評價考核方式： 職業(yè)資格鑒定成績及工作成績資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫、實驗實訓(xùn)考核方式等教學(xué)團隊：課程負(fù)責(zé)人年齡學(xué)歷職稱簡歷及專長侯莉33本科技師多年機械類專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗，熟悉普車及數(shù)車操作和工藝設(shè)計企業(yè)生產(chǎn)管理者主要擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)的實踐指導(dǎo)工作。課程名稱：液壓傳動與氣動技術(shù)課程概述：本課程是機電類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程具有較強的實踐性和應(yīng)用性，作為機電類有關(guān)的學(xué)生必須掌握液壓與氣壓傳動的基本工作

11、原理，控制元件的結(jié)構(gòu)、工作原理和在回路中作用的基本知識，得到設(shè)計液壓氣動回路、分析液壓氣動回路綜合運用所學(xué)知識的能力，為專業(yè)課及從事專業(yè)技術(shù)工作打下堅實理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)：（1） 能較好的掌握液壓與氣壓傳動的基本概念和基礎(chǔ)知識。 （2） 能較好的掌握各類液壓與氣壓傳動元件的功用、組成、工作原理和應(yīng)用。（3）較深理解各種回路的定義和它在液壓與氣壓傳動系統(tǒng)中的作用； （4）掌握典型液壓氣動系統(tǒng)的組成、特點；理解并掌握其工作原理及閱讀液壓氣動系統(tǒng)圖方法； 能夠?qū)σ话愕摹?fù)雜程度中等的各類液壓氣動系統(tǒng)進(jìn)行分析及系統(tǒng)在工程實際中的應(yīng)用。（5）通過實驗課使學(xué)生對液壓與氣動元件結(jié)構(gòu)及液壓與氣壓傳動系統(tǒng)有更深

12、刻的認(rèn)識，并掌握必要的實驗技能和一定的分析和解決問題的實際能力。合作企業(yè)：徐工集團教學(xué)方式：理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)評價考核方式：職業(yè)資格鑒定成績及工作成績資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫、實驗實訓(xùn)考核方式等課程負(fù)責(zé)人年齡學(xué)歷職稱簡歷及專長王亞32本科講師機電專業(yè)的教學(xué)及班主任管理工作企業(yè)生產(chǎn)管理者主要擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)的實踐指導(dǎo)工作。課程名稱：AutoCAD課程概述：AutoCAD是一門實踐性很強的技術(shù)性基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)和實踐活動的開展，使學(xué)生能夠?qū)W會CAD軟件的使用方法，并能利用該軟件設(shè)計制作工程圖。該課程在整個專業(yè)課程體系中必須先行開設(shè)，為后續(xù)數(shù)控車工、銑工操作、CAD/CAM軟件應(yīng)用等專業(yè)課的教學(xué)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能說出常用CAD命令的應(yīng)用場合；能概述出常用CAD命令的操作流程；并具有運用CAD軟件繪制工程圖的能力。合作企業(yè)：徐工集團教學(xué)方式：理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)評價考核方式： 職業(yè)資格鑒定成績及工作成績資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫、實驗實訓(xùn)考核方式等課程負(fù)責(zé)人年齡學(xué)歷職稱簡歷及專長賈玉41大學(xué)副教授企業(yè)機電技術(shù)、管理、教學(xué)工作企業(yè)生產(chǎn)管理者主要擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)的實踐指導(dǎo)工作。建立與工學(xué)結(jié)合教育模式相適應(yīng)的課程評價體系，改變以前單一的考核方式，形成與實際工作實效、工作成績相結(jié)合的實踐課程評價辦