1、二輪小專題例析高中生物實驗試題中的解題思路實驗試題：型糖尿病是因為胰島細胞受損，導致胰島素分泌嚴重不足。相關研究表明山藥多糖對胰島功能具有一定的修復作用，現(xiàn)根據所提供的材料和用具予以驗證。材料和用具：生理狀態(tài)及體重、性別相同的正常大鼠30只，注射器，四氧嘧啶針劑（能破壞胰島細胞），普通飼料，拌有山藥多糖的飼料等。（提示：給藥方法和檢測指標的測定方法不作要求）回答：寫出實驗設計思路及預測實驗結果（用柱狀圖表示）。方法指導：解高中生物實驗題時，關鍵是一看實驗目的，二定實驗分組，三找檢測指標。一、看實驗目的關鍵是確定驗證還是探究實驗，本實驗還需要注意“具有一定的修復作用”。需要在預測實驗結果時注意能

2、恢復但不能恢復到正常狀態(tài)。二、定實驗分組高中生物中的實驗試題關鍵還是有注意分組的確立，尤其是動物生理實驗。一般來說首先需要確定自變量，一個自變量需要分兩組，二個自變量需要分四組，三個自變量需要分六組。本實驗比較特殊，需要做模型實驗大鼠，需要分為三組，盡管只有一個自變量。模型實驗大鼠的制作方法：試驗隨機選取健康小鼠，連續(xù)2 d腹腔注射四氧嘧啶（150 mg/kg）建立糖尿病模型（空腹血糖值11.1 mmol/L）。A組：正?？瞻讓φ战M+等量普通飼料B組：模型對照組+等量普通飼料C組：模型實驗組+等量拌有山藥多糖的飼料三、找檢測指標一般來說，一個實驗只有一個因變量，也就只需要一個檢測指標。但有些實

3、驗可能有多個檢測指標，本實驗是驗證胰島功能具有一定的修復作用，所以需要實驗之前完成前測，實驗之后再測定。對照本實驗的原理可發(fā)現(xiàn)，關于糖尿病有關的胰島功能應該不僅僅是血糖濃度，還需要測定胰島素的含量，所以有二個檢測指標，最重要的還是反映胰島細胞功能的胰島素含量。另外，胰島素的含量通常是檢測C肽，因為1分子胰島素原分解為1分子胰島素及1分子C肽，然后以等量分子分泌進入門靜脈，由于C肽幾乎不被肝臟攝取，C肽血液含量能準確反映胰島功能水平高低。因此，此實驗可以用C肽的含量增高反映山藥多糖可以增加胰島素的分泌，改善受損胰島細胞功能。答案：第一步：分組：把30只大鼠隨機均分為三組，編號A、B、C； 第二步

4、：建立糖尿病大鼠模型：給B、C組中每只大鼠注射適量且等量的四氧嘧啶生理鹽水，A組不處理（正常空白對照組），建模后進行各組空腹血糖濃度和胰島素水平的測定； 第三步：設置對照治療實驗：A、B組飼喂等量的普通飼料，C組每天飼喂適量且等量拌有山藥多糖的飼料； 第四步：結果檢測：連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后，進行空腹血糖濃度和胰島素水平的測定。結果預測：二輪小專題驗證胰島素的生理作用的實驗試題解析試題研究：今年4月份的高考實驗試題又回歸到實驗設計題，內容是驗證胰島素的生理作用。2019年選考加試實驗題：欲驗證胰島素的生理作用，根據以下提供的實驗材料與用具，提出實驗思路，預測實驗結果并進行分析。材料與用具：小鼠若干

5、只，胰島素溶液，葡萄糖溶液，生理鹽水，注射器等。（要求與說明：血糖濃度的具體測定方法及過程不作要求，實驗條件適宜）（1）實驗思路：-（2）預測實驗結果（設計一個坐標，用柱形圖表示至少3次的檢測結果）：（3）分析與討論：正常人尿液中檢測不到葡萄糖，其原因是胰島素促進腎小管對過濾液中葡萄糖的吸收-。當機體血糖水平升高時，胰島中的內分泌細胞及其分泌的激素變化是-胰島細胞分泌胰島素增加，胰島細胞分泌胰高血糖素減少-。此時機體細胞一方面增加對葡萄糖的攝取、貯存和利用，另一方面-抑制氨基酸等物質轉化為葡萄糖。其實，這次的選考試題看起來簡單，答分率也不高，原因是許多考生的回答和參考答案估計有出入。針對這次的

6、考試，審題確實很重要，在實驗設計時，不僅要遵循實驗原則，還需要根據試題的要求答題。此試題2005年理綜題已經考過，只不過是考查原理的書寫，這是變式考試題，2008年理綜題也考過選擇題，根據相關的試題進行變式復習應該是在復習時候需要做的事，而不是一味地去追求情境實驗題。老師討論：個人觀點一：切除胰腺這種方法不妥（定點損傷好一些），理由是胰腺的功能有多種，特別是影響動物的消化吸收功能，影響生命活動，試想一個影響生命活動的操作，還能做出令人信服的實驗數(shù)據？甲狀腺可以摘除，并不代表胰腺可以摘除，要看該器官的功能情況。誠然，現(xiàn)在許多實驗應該用模型實驗鼠，而不是摘除法。個人觀點二：驗證胰島素的生理功能，檢

7、測指標有多種，如胰島素的含量、C肽的含量等，檢測該實驗的指標，根據試題的要求應該是檢測血糖濃度的測定。個人觀點三：先注射胰島素還是先提供葡萄糖的問題，2008年理綜選擇題，應該是先注射胰島素，因為先提供葡萄糖，讓小鼠的血糖升高，再注射胰島素現(xiàn)象肯定要不明顯。解析：實驗需要分組，需要遵循對照實驗原則，不僅有空白對照，而且有自身對照。動物的生理活動需要前測。實驗的數(shù)據需要處理和分析，設計一個坐標，用柱形圖表示至少3次的檢測結果。這些都是平時經常訓練的關注的，可以說這是很常規(guī)的實驗設計試題。分析與討論里，要求學生根據理論回答相關的問題，需要胰島素的生理作用，需要結合教材中的尿糖試紙檢測實驗回答問題。

8、答案：（1）分別測定每只小鼠的血糖濃度，并記錄。將小鼠分為A、B兩組，A組注射胰島素，B組注射生理鹽水，每隔一段時間，分別測定兩組小鼠的血糖濃度，并記錄。當出現(xiàn)低血糖癥狀（百科：低血糖是指成年人空腹血糖濃度低于2.8mmol/L。糖尿病患者血糖值3.9 mmol/L即可診斷低血糖。低血糖癥是一組多種病因引起的以靜脈血漿葡萄糖（簡稱血糖）濃度過低，臨床上以交感神經興奮和腦細胞缺氧為主要特點的綜合征。低血糖的癥狀通常表現(xiàn)為出汗、饑餓、心慌、顫抖、面色蒼白等，嚴重者還可出現(xiàn)精神不集中、躁動、易怒甚至昏迷等。）后，A組注射葡萄糖溶液，B組注射生理鹽水。每隔一段時間，分別測定兩組小鼠的血糖濃度，并記錄。

9、 對每組所得數(shù)據進行統(tǒng)計分析。（2） （3）略 2015年高考理綜試題：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：1.將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。2.A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。3.一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。4.A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：該實驗原理是：胰島素具有降低血糖濃度的作用。生物體內胰島素

10、含量過高時，引起血糖濃度下降，機體出現(xiàn)活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解_。解析：從實驗目的看，自變量為胰島素，所以書寫原理時，胰島素的作用就是原理的核心內容。先寫結論：胰島素具有降低血糖濃度的作用。再定結果(現(xiàn)象)：機體出現(xiàn)活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀；緩解（題干中給出）。最后寫兩者的聯(lián)系：生物體內胰島素含量過高時，引起血糖濃度下降；可以通過補充葡萄糖溶液使低血糖癥狀得到緩解。最后按書寫格式整理成連貫的、條理清晰的答案。2008年理綜試題：為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序正確的是（ ）A先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水B先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液C先注射葡萄糖溶液，再注射胰島素溶液D先注射生理鹽水，再注射葡萄糖溶液答案：B解析：該實驗是驗證性試驗，目的是“驗證胰島素具有降低血糖的作用”，試驗對象是“小鼠”，觀察指標是“小鼠活動狀況”，注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發(fā)生功能障礙，從而出現(xiàn)低血糖癥狀。注射葡萄糖后，低血糖癥狀消失，通過自身前后對照說明胰島素具有降低血糖的作用。首先，注射胰島素溶