1、1.水滴里的生物【教學(xué)目標(biāo)】1能夠運(yùn)用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2知道微生物是個(gè)體微小、分布極廣的生命體，知道細(xì)菌、霉、病毒都是微生物。3了解列文虎克是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物的人，懂得科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能通過(guò)顯微鏡觀察、認(rèn)識(shí)微生物。【教學(xué)難點(diǎn)】用顯微鏡觀察、尋找水滴中的微生物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡1個(gè)、250ml燒杯1個(gè)、滴管1個(gè)、顯微鏡1架、載玻片1片、蓋玻片1片、吸水紙1張、池塘水1瓶、草履蟲(chóng)培養(yǎng)液1瓶【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、引導(dǎo)學(xué)生觀察采集的水樣1觀察水樣：課前請(qǐng)大家從熟悉的地方采集了水樣。2學(xué)生匯報(bào)。3可用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣并匯報(bào)。

2、4假如讓你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀察，你想借助什么工具?（引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具顯微鏡）5激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么？這將是怎樣一個(gè)世界呢？二、了解顯微鏡的基本構(gòu)造1講述：既然我們想借助顯微鏡來(lái)做進(jìn)一步的觀察，下面就先來(lái)了解顯微鏡的基本構(gòu)造。2學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造及各部分的作用。（構(gòu)造：鏡座：鏡座分量很重，用來(lái)穩(wěn)定顯微鏡。鏡柱和鏡臂：中間有活動(dòng)的關(guān)節(jié)，可以用來(lái)調(diào)節(jié)角度，便于觀察。載物臺(tái)：從鏡臂基部伸出的圓板，中間有個(gè)通光孔。反光鏡：鏡子可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，一面是平面鏡，一面是凹面鏡，光線通過(guò)反光鏡反射上來(lái)，通過(guò)光孔，照射到標(biāo)本上來(lái)。鏡筒。鏡頭：包括目鏡和

3、物鏡，鏡筒上端的叫目鏡，下端的叫物鏡。準(zhǔn)焦螺旋：能使鏡筒上升或下降，起調(diào)整清晰度的作用。）三、演示實(shí)驗(yàn)顯微鏡的使用1教師示范使用方法。強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。2使用顯微鏡觀察時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛；（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。四、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水樣1談話：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么?認(rèn)真地來(lái)觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在活動(dòng)記錄上。2學(xué)生分組觀察。（在學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要注意巡回指導(dǎo)他們的觀察活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)他們正確使用顯微鏡觀察）3匯報(bào)交流。水滴里到底有什么?它是什么樣子的?在運(yùn)動(dòng)嗎?

4、4小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的微生物細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。5認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物？（多媒體展示水中各種常見(jiàn)微生物）五、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識(shí)微生物的相關(guān)知識(shí)1學(xué)生閱讀列文虎克的故事。（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)

5、發(fā)現(xiàn)的嗎?（2）學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事，教師作相應(yīng)補(bǔ)充介紹。資料：列文虎克 (16321723)荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷蘭的代爾夫特。幼年沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店當(dāng)學(xué)徒。20歲時(shí)回到代爾夫特自營(yíng)綢布店。中年以后被代爾夫特市長(zhǎng)指派做市政事務(wù)工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他有較充裕的時(shí)間從事他自幼就喜愛(ài)的磨透鏡工作，并用之觀察自然界的細(xì)微物體。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其同時(shí)代人。他制造的放大透鏡以及簡(jiǎn)單的顯微鏡，形式很多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一生磨制

6、了 400多個(gè)透鏡。他的遺物中有一架簡(jiǎn)單的透鏡,其放大率竟達(dá)270倍。（3）提問(wèn)：通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么?（4）學(xué)生自由發(fā)言。2認(rèn)識(shí)微生物的種類和分布。（1）組織學(xué)生用多媒體認(rèn)識(shí)在空氣中、土壤里、動(dòng)植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。（2）談話：看來(lái)微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還有許多微生物沒(méi)有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們大家也能像列文虎克一樣將自己投入到微生物的研究中。六、拓展活動(dòng)1提問(wèn)：在日常生活中，在哪兒可以找到微生物？為什么說(shuō)它們是有生命的？2學(xué)生自由發(fā)言。可以提出自己證明的辦法。3活動(dòng)：用消毒牙簽在牙縫里或在菜板上刮一刮，再把牙簽放在載玻片的水滴上劃一下，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，看看能不能找到微生物。 4課外活動(dòng)：（1）在一個(gè)干凈的廣口瓶中加入三分之二的冷水。（2）將一些新鮮的和腐爛的葉子、草撕碎后放入水中，并加進(jìn)一把泥土。（3）