1、 五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷1、 積累運(yùn)用。（46分） 1.看拼音，寫字詞句。（15分） yn j y y hn shui 屋（ ） （ ）怕 （ ）樂(lè) 猶（ ） 靈（ ） （ ）老 yu xin pn sun liu i （ ）芳 （ ）疑 （ ）斷 辛（ ） 石（ ） 高（ ） 2.比一比，組成詞。（5分） 附（ ） 腮（ ） 鄂（ ） 豬（ ） 濺（ ） 3.選詞填空。（5分） 嗯 呢 吧 呀 喲 （1）多么美麗的花園（ ）！ （2）（ ），把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里面來(lái)了。 （3）（ ），你再說(shuō)說(shuō)，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？ （4）熱愛(ài)讀書(shū)（ ）這是知識(shí)的源泉！ （5）我不能玩

2、得太久，我還要回家做作業(yè)（ ）。 4.讀讀分分，按要求歸類。（5分） 天高氣爽 吶喊助威 云淡日麗 囫圇吞棗 黯然神傷 心安理得 大顯身手 牽腸掛肚 狼吞虎咽 流光溢彩 （1）表示動(dòng)作的：_。 （2）描寫風(fēng)景的：_。 （3）反映心情的：_。 5.讀下面的句子，找出它的說(shuō)明方法，把答案序號(hào)填在（ ）里。（4分）.舉例子 b. 打比方 c.列數(shù)字 d.作比較（1） 噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人” ，不像煙塵和廢水那樣可以集 中起來(lái)處理。（ ） （2）人們想出了很多對(duì)付噪音的辦法，“吃音玻璃”就是其中的一種。（ ） （3）臨街的窗子如果裝上了這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間 就只剩下1

3、2分貝了。（ ） （4）不少人看過(guò)大象，都說(shuō)是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比大象大得多的動(dòng)物， 那就是鯨。（ ）6.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了泊船瓜洲、秋思、長(zhǎng)相思這三首古詩(shī)詞，請(qǐng)按 要求做題。（11分）（1） 默寫泊船瓜洲。（4分） _ _（2）填空。（7分） 泊船瓜洲、秋思、長(zhǎng)相思這三首古詩(shī)詞表達(dá)的主題是一樣的都 是_，但是表達(dá)的方法不相同，泊船瓜洲是寫景抒情，秋思 是_，而長(zhǎng)相思則是_。 泊船瓜洲的作者是_朝的_，詩(shī)中的“_”字，形象 鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)拂面之感。長(zhǎng)相思是一首描寫 邊塞_的佳作。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）落花生一文按照_的順序?qū)懥薩、_、_、 _，其中_是重點(diǎn)。作

4、者采用了借物喻人的寫法，告訴我們一 個(gè)深刻的道理：_（5分）（2）“父親和藹地說(shuō)，通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。假如你發(fā) 現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”這段話 出自課文_句中第一個(gè)“路”指_，后面 兩個(gè)“路”指_。（3分）2、 閱讀與感悟。（24分） （一）（10分）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)（j sng)_的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了，我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的（yu hu)_人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德（ju z)_的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（go ji)_我的話：

5、道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（2分） 2.當(dāng)年讓孩子沮喪的那件事是_。（2分） 3.聯(lián)系本文，具體理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話中的“是”指_，“非”指_。（4分） 4.在現(xiàn)實(shí)生活中，與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”經(jīng)常碰到，請(qǐng)列舉幾個(gè)這樣的“魚(yú)”，如：_（2分） （二）彈琴的姑娘不論清早、夜晚，我在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里，老是聽(tīng)到寓所斜對(duì)面高樓的窗口里，傳來(lái)一陣好聽(tīng)的琴聲叮咚！叮咚！叮叮咚咚！。春天的日子多雨，常常淅淅瀝瀝地下著，可是只要琴聲

6、一響，雨點(diǎn)就輕松活潑起來(lái)，輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹(shù)葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑在人家關(guān)著的玻璃窗上它們多么淘氣啊，跳著快樂(lè)的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍-叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我老是想，這個(gè)彈琴的是誰(shuí)呢？夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣，人們都出來(lái)乘涼，然而從那窗口里仍然不斷地傳出好聽(tīng)的琴聲叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著，聽(tīng)著，想著，欽佩著這個(gè)彈琴的人，真是“拳不離手，曲不離口”??！秋天秋高氣爽，晴朗的夜里月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹(shù)梢，靜靜地聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲。像夜鶯般的、流水般的琴聲，卻一直從那窗口里傳出來(lái)：叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我贊美這個(gè)彈琴的人，“鍥而不舍”?。《斓暮?，有

7、時(shí)刮風(fēng)，有時(shí)飄雪。我深夜回來(lái)，一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來(lái)迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！“誰(shuí)在彈琴呢？彈琴的又是誰(shuí)呢？”我非常想知道他，并且想見(jiàn)一見(jiàn)他。有一天，一位音樂(lè)界的朋友，給我送來(lái)了一張音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券（jun qun)。到最后一個(gè)節(jié)目了，一個(gè)年紀(jì)小小的、脖子上還系（x j)著紅領(lǐng)巾的小姑娘，每彈完一支曲子，總是欲罷不能地一次又一次的謝幕。我疑惑，這琴聲那么熟悉，難道彈琴的人就是她？事情真巧，隔不上半個(gè)月，有一個(gè)黃昏，我在傳出琴聲的窗口的樓下，看見(jiàn)一個(gè)系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，正扶著一位頭發(fā)全白、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師走出來(lái)，安步地走出來(lái)，我愣住了，“原來(lái)就是她！”我回到家里，剛在書(shū)桌旁坐下來(lái)，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的一聲又響了起來(lái)。我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘。 1.解釋“滯留”在文中的意思。（2分） _ 2.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“” 。（2分） 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分） 春天，“我”老是在想這個(gè)彈琴人是誰(shuí)，是因?yàn)開(kāi) 夏天，“我”欽佩這個(gè)彈琴