1、四年級(jí)語(yǔ)文的兩首古詩(shī)描寫了怎樣的情景 第一單元復(fù)習(xí)資料1、春光染綠我們雙腳2、只揀兒童多處行二、解釋：聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。 座無(wú)隙地：形容人多，連坐的地方都沒(méi)有。 渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。 嘰嘰呱呱：形容說(shuō)話聲音很高。 成千盈百：盈，滿。 形容人很多。 三、按課文內(nèi)容填空：1、走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量，都盡情的釋放出來(lái)了！3、對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡

2、暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。 這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。 4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。 5、兒童不解春何在，只揀游人多處行。 游人不解春何在，只揀兒童多處行。 6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。 7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。 她的代表作寄小讀者，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。 她的主要作品還有：春水繁星小桔燈3、早一、多音字：二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純

3、潔。 停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。 筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。 三、填空。 1、本文是按照方位的順序來(lái)寫的。 通過(guò)寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。 2、本文的作者是吳伯簫。 3、三味書屋是三間的小花廳。 還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。 那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。 4、據(jù)說(shuō)“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香？5、邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。 那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。 梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。 二十四番

4、花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。 6、是啊，的確要早。 要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。 7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。 魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。 8、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 朝花鄉(xiāng)拾阿Q正傳祝福等就是他的主要作品。 對(duì)敵人、他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿腔熱忱。 他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。 9、頓號(hào)的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。 10、珍惜時(shí)間的名言名句：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 培根一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。 莎士比亞黑發(fā)不知

5、勤學(xué)早，白首方悔讀書遲4、古詩(shī)兩首一、多音字。 應(yīng)：yng（應(yīng)該）yng（答應(yīng)）落：lu（落后）l（丟三落四）二、解釋。 游園不值：我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。 值：逢、遇到。 應(yīng)：應(yīng)該。 憐：愛(ài)惜。 蒼苔：青苔。 小扣：輕輕地敲。 柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門。 屐齒：屐底的鋸齒，可以防滑。 疏疏：稀疏。 徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。 樹(shù)頭：樹(shù)枝頭上。 未：沒(méi)有。 陰：樹(shù)陰。 急走：快速奔跑。 三、填空：游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。 表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。 四、拓展：1、關(guān)于描寫春色的詩(shī)：春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 春日勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 惠崇竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句：村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 四