1、章、 第二 元 教學(xué)內(nèi)容敬 與 第 2課 型精 時教學(xué)1學(xué) 篇 演 條理清晰， 據(jù)生 有力。目 2理解文章的中心 點。重點1理解 篇 演 的 構(gòu)安排，體會 次分明、條理清晰的特點。 點2體會 言表達通俗淺 、準(zhǔn)確周密，生 有力的特點。 學(xué) 程教 復(fù) 一、復(fù) 舊 ， 背 學(xué)生背 我老 告 你一句 真算得人 理想的生活了。 二、 學(xué) 文第三部分學(xué)生朗 第七段。明確：作者根據(jù)自己的 身 ，指出 任心 和 趣味 跟 敬 與 樂 業(yè) 的關(guān)系最 密切： 任心 就是 敬 廣趣味 就是 樂業(yè) 。他 做事必 具 任心和善于 從 中 略出趣味。 一個人 待自己的 ， 能 有 任心、 有趣味 敬 與 的 精神， 心

2、致志做 ，就是 人 合理的生活 。 束句 我望 君和我一同受用 ! 用短句， 用感 的 氣， 充 了 聽 的青年學(xué)生的殷切期望，感情 烈而真 。三、探究活 ( 一) 思考：作者在文章中提出了 多有關(guān)敬 和 的 點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意 ? 你持 種意 的理由。學(xué)生小 合作， 、交流。明確：文章中的 點如下：1 敬 四個字，是人 生活的不二法 。2人 一面 生活而 ，一面也是 而生活。3 凡 沒有不是神圣的。4 凡 沒有不是可敬的。5 人生在世，是要天天 作的。6 作便是功德，不 作便是罪 。7 因自己的才能、境地，做一種 作做到 ，便是天地 第一等人。8 凡做一件事， 便把 件事

3、看作我的生命，無 的什么好 ，到底不肯 牲我 在做的事來和他交 。9 敬 主 ，于人生最 必要，又于人生最 有利。10 從 苦中找出快 來。10 凡 都是有趣味的，只要你肯 做下去，趣味自然會 生。12 每一 之成就，離不了 斗。13 因 每一 之成就，離不了 斗；一步一步的 斗前教 復(fù) 去，從刻苦中將快 的分量加增。第 1頁共 3頁14 人 生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。導(dǎo)學(xué)過程15敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。( 二 ) 做資料卡片。讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻 的句子， 制成資料卡片，要注明出 處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。四、小結(jié)1 中心意思：2 寫作特點。(1) 論證條理清晰， 論據(jù)生動有力。 這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要， 末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例， 有作者親身 經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗， 還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。(2) 語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密， 概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，