1、運(yùn)用“檔案袋”評(píng)價(jià)，讓“培優(yōu)扶困”不走過(guò)場(chǎng)摘要： 關(guān)鍵詞: 檔案袋 培優(yōu)扶困 義務(wù)教育 行動(dòng)研究 正文： 一、問(wèn)題的提出當(dāng)九年義務(wù)教育普及后，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平成為人們對(duì)教育的訴求。作為教育工作者，開(kāi)展“培優(yōu)扶困”是應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的一項(xiàng)重要工作。所謂“培優(yōu)”，就是對(duì)學(xué)有余力、學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出或有天賦和潛質(zhì)的學(xué)生，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使他們的學(xué)業(yè)成績(jī)更加優(yōu)秀、專長(zhǎng)得到進(jìn)一步的發(fā)展，成為具有創(chuàng)新能力的新一代人才；所謂“扶困”，就是對(duì)學(xué)習(xí)有困難且學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力偏差或個(gè)人身心、品德、行為較差的學(xué)生通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的輔導(dǎo)和幫助，使他們能夠身心健康，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，

2、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，逐步養(yǎng)成較好的生活和行為習(xí)慣。通過(guò)培優(yōu)扶困，老師可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋教育和教學(xué)中優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)不斷地加以改進(jìn)、不斷地提高，這對(duì)于教育和教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，對(duì)老師的教學(xué)水平的提高有促進(jìn)作用。順德區(qū)義務(wù)教育階段開(kāi)展培優(yōu)扶困工作意見(jiàn)指出：“為了課程改革的深入開(kāi)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，成為社會(huì)的有用人才；為了教育的公平、社會(huì)的和諧發(fā)展，讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心，辦人民滿意的教育。全區(qū)所有承擔(dān)九年義務(wù)教育的學(xué)校全面開(kāi)展培優(yōu)扶困工作。” “培優(yōu)扶困”成為順德區(qū)中小學(xué)教師必須要做的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。但是，在幾年的工

3、作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，老師們的培優(yōu)扶困多停留在計(jì)劃中，口頭上，往往落實(shí)不了。較多的客觀因素干擾了工作的開(kāi)展。當(dāng)然，還有主觀的原因。如何落實(shí)“培優(yōu)扶困”，是每位中小學(xué)教師必須要認(rèn)真琢磨的事。我認(rèn)為，利用“檔案袋”評(píng)價(jià)是一個(gè)好方法。二、關(guān)于“檔案袋”評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)要介紹檔案袋評(píng)價(jià)(portfolio assessment)又稱為“學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)”或“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”，是以檔案袋為依據(jù)而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的客觀的綜合的評(píng)價(jià)，它是 20 世紀(jì) 90 年代伴隨著西方“教育評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)”而出現(xiàn)的一種新型質(zhì)性教育教學(xué)評(píng)價(jià)工具。檔案袋是指由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，搜集起來(lái)的，可以反映學(xué)生的努力情況、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)成就等一系列

4、的學(xué)習(xí)作品的匯集。它展示了學(xué)生某一段時(shí)間內(nèi)、某一領(lǐng)域內(nèi)的技能的發(fā)展1、教學(xué)型（課堂型）指教師根據(jù)本年度的課程和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，它的材料構(gòu)成：教師本年度的課程和教學(xué)計(jì)劃；教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的總結(jié)；教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。2、評(píng)價(jià)型。指由教師按一定標(biāo)準(zhǔn)建立的學(xué)生作品集。3、展示型。由學(xué)生自己選擇出來(lái)的最好的或最喜歡的作品。幼稚的作品真實(shí)展示自己，反映成長(zhǎng)中的快樂(lè)和成長(zhǎng)中的煩惱。不少實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校運(yùn)用。4、文件型。包括學(xué)生的平時(shí)作品和形成性檢查表格（行為檢查和觀察記錄），對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)更客觀與全面。5、理想型。研究者認(rèn)為是一種比較理想化的檔案袋評(píng)價(jià)。它鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，對(duì)于被選

5、入的作品好的、壞的方面加以評(píng)價(jià)。1、促進(jìn)評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合。檔案袋的作品不是簡(jiǎn)單的作品，而是精選的作品。它是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的，是這一學(xué)期內(nèi)所關(guān)注的一些問(wèn)題。評(píng)價(jià)作品主要是課堂學(xué)習(xí)的成果，與課堂教學(xué)活動(dòng)密不可分。它真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、全面深入地展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。它不局限于一場(chǎng)考試受時(shí)間、內(nèi)容及一些不確定因素的影響。而檔案袋卻不受這些限制，它在沒(méi)有壓力和時(shí)間限制的情況下，學(xué)生可以利用各種資源和參考資料，與他人合作完成高質(zhì)量的工作。從而展示學(xué)生的多種技能。如，寫作、口頭表達(dá)、圖形表達(dá)、社會(huì)技能和文化意識(shí)等。另外它又真實(shí)地記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)闄n案袋記錄的是學(xué)生在不同階段的不同的作品，

6、我們可以通過(guò)前后比較看到學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。有位外國(guó)教育家說(shuō)過(guò)“Education is Growth”。其實(shí)檔案袋是學(xué)生成長(zhǎng)的記錄，而且推進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。3、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。A、學(xué)生必須選擇和判斷放入檔案袋中的內(nèi)容；設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)；監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程。B、在目標(biāo)的指引下，學(xué)生可以反思他們自己的進(jìn)步和作品的質(zhì)量。C、學(xué)生可以在自己的水平上進(jìn)行工作，展示自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和表達(dá)方式。三、制定研究計(jì)劃四、行動(dòng)研究過(guò)程：一、檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)涵解讀所謂學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，一個(gè)比較權(quán)威的定義是“用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料匯集?！倍鴮W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)（即我們說(shuō)的“

7、檔案袋評(píng)價(jià)”）則是指“通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過(guò)程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)”。細(xì)讀這一概念，不難發(fā)現(xiàn)，檔案袋的第一功能：“袋”的功能材料匯集；第二功能：顯示過(guò)程的記錄在反思和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)；第三功能：豐富的內(nèi)容綜合性評(píng)價(jià)的依據(jù)。這里我們用八個(gè)字來(lái)詮釋這一概念：追求完美、力求發(fā)展。運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)，正是鼓勵(lì)學(xué)生站在原有的起點(diǎn)上，朝著終極目標(biāo)堅(jiān)定地前進(jìn)，幫助學(xué)生在反思中力求發(fā)展，在評(píng)價(jià)中追求完美。追求完美是力求發(fā)展的不懈動(dòng)力，力求發(fā)展體現(xiàn)了學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。一個(gè)小小的檔案袋可以清晰地展示出一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)發(fā)展自我的期待，對(duì)“完美”的追求。“追求完美”，是在廣度上追求發(fā)展的全面性和完

8、全性，是在深度上不斷超越自我，超越現(xiàn)在，超越別人，其核心是追求最好。“力求發(fā)展”，體現(xiàn)了自覺(jué)的反思，頑強(qiáng)的奮斗，不畏困難，勇往直前，是對(duì)過(guò)程的肯定，是對(duì)潛能的發(fā)掘，其核心是做得更好?？梢哉f(shuō)，把握了這八個(gè)字，也就把握了檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)和價(jià)值意義。當(dāng)學(xué)生把這八個(gè)字貼到自己的檔案袋封面時(shí)，檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的特有的功能也就在學(xué)生的心中開(kāi)始啟動(dòng)，并越來(lái)越顯示出它強(qiáng)大的生機(jī)和活力。二、檔案袋評(píng)價(jià)的理念基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能

9、，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！边@一評(píng)價(jià)理念就是檔案袋評(píng)價(jià)的指導(dǎo)理念，是檔案袋評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)。沒(méi)有這些理念的支撐，檔案袋評(píng)價(jià)就缺乏存在的依據(jù)。所以，要實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)，教育管理部門和教師都必須要深刻領(lǐng)會(huì)和透徹解讀新課程的理念，并盡一切可能向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳或普及這一理念，以獲得最大的支持。首先，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，是我們實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和前提條件。如果僅僅是為了甄別和選拔，或?yàn)榱藨?yīng)試，那么檔案袋評(píng)價(jià)就只剩下一項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。其次，“全面發(fā)展”的理念包含了兩層含義。第一，是指學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是德智體美綜合素質(zhì)的發(fā)展，集中反映在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，而不

10、僅僅是考試科目的應(yīng)試能力的發(fā)展。它為檔案袋的綜合性內(nèi)涵確定了理論基礎(chǔ)。第二，是指所有學(xué)生都能得到發(fā)展。評(píng)價(jià)不是為了選優(yōu)，而是為促進(jìn)每位學(xué)生在原有水平上都有所發(fā)展，努力達(dá)到每位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展的目標(biāo)。正如前所述，檔案袋評(píng)價(jià)就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)原有水平的反思，獲得較大發(fā)展。再者，“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求”的理念。學(xué)生的需求往往表現(xiàn)在學(xué)生的興趣點(diǎn)上。只有當(dāng)學(xué)生興趣盎然地探究時(shí)，我們才能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。檔案袋記錄了學(xué)生多方面的嘗試及其結(jié)果，為發(fā)掘?qū)W生的潛能提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。檔案袋評(píng)價(jià)非常重視學(xué)生的自評(píng)，而對(duì)于檔案袋內(nèi)容的選定收集，學(xué)生也是主要的決策者之一。學(xué)生的興趣

11、點(diǎn)、美好的想象、實(shí)踐的經(jīng)歷和體驗(yàn)在檔案袋里得到了充分的反映，所以，檔案袋評(píng)價(jià)可以很好地體現(xiàn)這一理念。第四，“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信”的理念。檔案袋反映了學(xué)生成長(zhǎng)的歷史，每一件作品都是學(xué)生自身的寫照。作品的多樣化，如自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，評(píng)價(jià)主體的多元化，更能使學(xué)生看到一個(gè)完整的自我。檔案袋里記錄了學(xué)生的長(zhǎng)處，反映了學(xué)生通過(guò)努力所取得的進(jìn)步。自信不是一句空洞的口號(hào)。怎樣建立自信？發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)處”，看到“進(jìn)步”，以自信激勵(lì)學(xué)生力求發(fā)展，追求完美，在發(fā)展自我的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化自信。因此，檔案袋評(píng)價(jià)為學(xué)生建立自信提供了最佳平臺(tái)。三、檔案袋評(píng)價(jià)的人文價(jià)值檔案袋評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)新課改的評(píng)價(jià)理念，從教育學(xué)意

12、義上顯示了它的實(shí)踐價(jià)值。關(guān)于這方面，許多著作已作了深刻論述，本文不再贅述。接下來(lái)，筆者試圖從哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)一步闡釋這一評(píng)價(jià)的人文價(jià)值。人是會(huì)思維的動(dòng)物，是有著情感的高級(jí)動(dòng)物。對(duì)人生體驗(yàn)的豐富性追求，對(duì)美好情感的向往和陶醉，是人的生命價(jià)值的重要組成部分。檔案袋評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生感悟成長(zhǎng)、感悟美好人生。1感悟成長(zhǎng)。 檔案袋不同的主題反映了成長(zhǎng)歲月的多姿多彩。成長(zhǎng)袋寫下了學(xué)生的成功與失敗，記錄了學(xué)生的智慧和奮斗，浸透了學(xué)生的汗水和淚滴。成長(zhǎng)的艱辛?xí)寣W(xué)生懂得珍愛(ài)生命，有助于鍛煉意志，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。成長(zhǎng)的每一步是都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的酸甜苦辣，成長(zhǎng)中的幼稚才烘托出成熟的美麗，這本身就是一種人性美。 2感受美好。成長(zhǎng)袋里同學(xué)評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)、教師評(píng)語(yǔ)，無(wú)不包含著同學(xué)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的期望和老師的期待。字里行間流淌著同學(xué)的友誼、父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛(ài)。這是一首詩(shī)，比詩(shī)更熱烈；這是一曲歌，比歌更抒情；這是一幅畫，比畫更動(dòng)人。這是詩(shī)、歌、畫都無(wú)法取代的另一種贊美人性的藝術(shù)手法，其震撼