1、讀好經(jīng)典詩文 提高人文素養(yǎng)在中國五千年的悠久文化中，經(jīng)典古詩文是一顆璀璨的明珠。是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最好的載體。處世為人的哲學(xué)，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊(yùn)含其中。古詩文作為傳統(tǒng)文化的奇葩，千百年間，萬口傳頌。很多卓有成就的學(xué)者在回憶自己的成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的頌讀。兒童時期，是一個人記憶力最強(qiáng)的時期，如果在此期間大量背誦這些經(jīng)典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。正因為如此，我們學(xué)校對古詩文啟蒙教育工作非常重視，制定了一整套完整的教學(xué)體系，并在學(xué)生中大力倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典古詩文，大大地促進(jìn)了學(xué)校的古詩文教學(xué)工作，形成了以古詩文誦讀為特色的

2、學(xué)校。一、精心編排循序漸進(jìn)我校古詩文教育始終貫徹“以人為本”的宗旨，根據(jù)“學(xué)生的興趣和需要”來編寫校本課程，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的教材體系。學(xué)校專門組織人員根據(jù)低、中高年級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，結(jié)合各年齡段孩子的認(rèn)知特點，共編寫誦讀古詩文兩冊教材，在內(nèi)容編排上也體現(xiàn)一定的層次性，努力做到循序漸進(jìn)。另外，我們在每篇詩文之后，會根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點、認(rèn)知特點，制定一個個個性鮮明的實踐活動方案，如中高年級在學(xué)完了詩后，安排“請你畫一畫”、“請你寫一寫”、“請你誦一誦”、“請你唱一唱”等這些精心設(shè)計的實踐活動方案，極大地調(diào)動學(xué)生誦讀詩文的興趣，提高誦讀的效果。二、共同探討相互促進(jìn)在學(xué)校教學(xué)工作

3、中，老師們共同探討提高學(xué)生古詩文誦讀水平的有效方式，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。實驗中，老師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，采用了精讀與泛讀相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，與語文學(xué)科的結(jié)合，與思品、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科課程的結(jié)合，與少先隊活動的結(jié)合等等，這一切都極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，學(xué)生們誦古詩、唱古詩、演古詩、畫古詩，學(xué)寫古詩，尋找身邊的古詩文，徜徉在古詩文的海洋中，受著中華文化的滋潤。三、多樣活動陶冶情操1結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的朗讀水平，增強(qiáng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，也為了使古詩文誦讀活動向著縱深邁進(jìn)，常與祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等結(jié)合起來開展系列活動。今年端午節(jié)前

4、夕，我校就成功地舉辦了為期一周，主題為“誦讀詩文，喜迎端午”的誦讀活動。以課本的美文及校本教材走進(jìn)古詩文中的古典詩詞作為比賽篇目，通過比賽，學(xué)生們從活動中感受到經(jīng)典詩文的千古風(fēng)韻，觸摸到堅貞不屈的民族精神。2開種競賽活動學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次大規(guī)模的特色建設(shè)階段性成果匯報活動，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)任活動評委，認(rèn)真進(jìn)行各項競賽評選活動?，F(xiàn)場表演，那場面，那聲勢，無論是老師，還是學(xué)生，置身于那樣的氛圍中，都會受到熏陶、感染，怎能不好好去誦讀，誦讀水平何愁不得提高呢？事實證明，通過這些豐富多彩的古詩文誦讀活動，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說出名言警句的

5、孩子多了。更重要的是孩子們從經(jīng)典詩文中汲取了大量的精神營養(yǎng)，氣質(zhì)也提高了。不知不覺中受到了愛國主義教育。四、環(huán)境熏陶提高修養(yǎng)學(xué)校是一個育人的場所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息。從而讓生活在這里的學(xué)生感受著高尚的藝術(shù)熏陶，聆聽著所仰慕的偉人的教誨，吹拂著滿面的文化春風(fēng)，觸摸著時代的脈搏，滋補(bǔ)著精神的營養(yǎng)，吸收著進(jìn)取的動力。要讓學(xué)校充滿著這樣的文化氣息和藝術(shù)熏陶氛圍。因而學(xué)校充分利用墻壁，在每一層的樓道處、連廊上都張貼著名人名言，或用詩文，或用詩畫，或用對聯(lián)，或用學(xué)生親筆書寫的名言佳句。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級特色，每塊墻壁上都根據(jù)所處位置布置具有文化氣息的書畫。宣傳櫥窗里張貼、展示學(xué)生的書畫作品等，并定期進(jìn)行更換。每個教室也加強(qiáng)了墻壁文化建設(shè)，有“芳草地”，有“古詩樂園”，還有“星星榜”等內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等?？梢哉f，走進(jìn)校園，就像走進(jìn)了古詩文的海洋。一幅幅生動的畫面再現(xiàn)的是古詩文的意境。句句古代名家的警句使學(xué)生時刻受到啟迪：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”等等，已經(jīng)深入到每一個孩子的心靈，真正做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！痹谶@充滿古詩意韻的書香校園里，孩子們自然而