1、20172018學(xué)年度下學(xué)期八年級語文第四單元檢測試題（100分 45分鐘）一、積累運(yùn)用(24分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)A調(diào)侃(kn) 彷徨(hung) 捶擊(chu) 即興演講(j)B揣摩(m) 襁褓(qing) 毆打(u) 挑撥離間(jin)C撰寫(zhun) 嶄新(zhn) 賦予(f) 慷慨激昂(ki)D污蔑(mi) 蠻橫(hng) 攜手(xi) 造謠中傷(yo)2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)A借鑒曉得枯燥出類拔粹 B權(quán)威屠殺崩潰詞不達(dá)意C瑩繞枷鎖狡辯自圓其說 D浩劫趨勢卑鄙不休邊幅3下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A地震突然

2、襲來，慌亂中的人們不知所措，亂作了一團(tuán)。B我們要嚴(yán)防壞人挑撥離間，從中漁利。C學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的兩個(gè)方面，相輔相成，缺一不可。D在書店里，總有人看書如走馬觀花，對書籍袖手旁觀。4(2017恩施)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)A家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B我國制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱。C長期以來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的成就，穩(wěn)國之基、安民之心，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了堅(jiān)實(shí)保障。D當(dāng)下，這種祖輩與孫輩一起生活，并承擔(dān)撫養(yǎng)教育孫輩的全部責(zé)任甚至主要責(zé)任的隔代撫養(yǎng)模式正成為家庭教育模式的主流。5名篇名句默寫

3、。(6分)(1) ，左右流之。窈窕淑女， 。(詩經(jīng)關(guān)雎)(2) ，兒女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州)(3) ，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)(4)桃花源記中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的兩句是： ， 。6閱讀下面文字，回答問題。(4分)真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。(1)文段選自 (書名)。這封信的內(nèi)容由 (人名)樂曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有

4、一顆赤子之心，要真誠。(2分)(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？(2分) 7學(xué)完本單元后，語文老師開展了以“學(xué)名人笑對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你參加并完成下面的任務(wù)。(6分)(1)請你以主持人的身份為此次活動(dòng)擬寫一段開場白。(2分) (2)圍繞此次活動(dòng)，班級開展了演講比賽，下面是某同學(xué)為此次演講準(zhǔn)備的資料，其中與主題不相符的一則是( )(2分)A蒲松齡郁郁不得志之后，轉(zhuǎn)而著書，寫出了被郭沫若稱為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的小說集聊齋志異。B韓信受胯下之辱，當(dāng)兵又屢屢不受重用，但最終成為漢朝的開國大將。C貝多芬一生坎坷，二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，但依然堅(jiān)持創(chuàng)作

5、，寫下不朽名作第九交響曲。D唐伯虎潛心學(xué)畫，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，深受沈周的稱贊，漸生自滿情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。(3)你的一位同學(xué)雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，灰心喪氣。作為他的好友，你打算怎樣勸說他？(2分) 二、古詩文閱讀(16分)(一)閱讀下列古詩，完成910題。(4分)蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。/蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻

6、。/蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法有何作用？(2分) 9意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。(2分) (二)閱讀下列文言文，完成1114題。(12分)桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写?/p>

7、人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” (節(jié)選自桃花源記)10解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)才通人才： (2)屋舍儼然 儼然： (3)便要還家 要： (4)此中人語云 語： 11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)阡陌交通，雞犬相聞。 (2)率妻子邑人來此絕境。 12下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)

8、，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。D“桃花源”是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。13.請用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。（2分) 三、現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下列文章，完成1518題。(10分)文學(xué)：另一種造屋在國際安徒生獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講 曹文軒我為什么要或者說我為什么喜歡寫作？寫作時(shí)，我感受到的狀態(tài)，是一種什么樣的狀態(tài)？我一直在試圖進(jìn)行描述。但各種描述，都難以令我滿意。后來，有一天，我終于找到了一個(gè)確切的、理想的表達(dá)：寫作便是建造房屋。文字建造的屋子，是我的庇護(hù)所精神上的庇護(hù)所。無論是幸福還是痛

9、苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無法離開的。特別是當(dāng)我在這個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就更需要它由它建成的屋，我的家。雖有時(shí)簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸去的地方文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的物質(zhì)之家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。還有，也許我如此喜歡寫作造屋，最重要的原因是它滿足了我天生向往和渴求自由的欲望。作為一種符號(hào)，文字本是一一對應(yīng)這個(gè)世界的。一個(gè)個(gè)獨(dú)立的符號(hào)可以在一定的語法之下，進(jìn)行無窮無盡的組合。所有這一切都在向我們訴說一個(gè)事實(shí)：語言早已離開現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)獨(dú)立的王國。這個(gè)王國的本質(zhì)是自由，而這正契合了我們的自由欲望。這個(gè)王國有

10、它的契約，但我們可以在這一契約之下，獲得廣闊的自由。寫作，可以讓我們的靈魂得以自由翱翔，可以讓我們自由之精神，得以光芒四射，可以讓我們向往自由的心靈得以安頓。為自由而寫作，而寫作可以使你自由。因?yàn)槲葑訉儆谀?，是你的空間。你可以在你構(gòu)造的空間中讓自己的心扉完全打開，讓感情得以充分抒發(fā)，讓你的創(chuàng)造力得以淋漓盡致地發(fā)揮。而且，造屋本身就會(huì)讓你領(lǐng)略自由的快意。房子坐落在何處，是何種風(fēng)格的屋子，一切，有著無限的可能性。當(dāng)屋子終于按照你的心思矗立在你的眼前時(shí)，你的快意一定是無邊無際的。那時(shí)，你定會(huì)對自由頂禮膜拜。造屋，自然又是一次審美的歷程。房子，是你美學(xué)的產(chǎn)物，又是你審美的對象。你面對著它不僅是外部，還

11、有內(nèi)部，它的造型，它的結(jié)構(gòu)，它的氣韻，它與自然的完美合一，會(huì)使你自然而然地進(jìn)入審美的狀態(tài)。你在一次又一次的審美過程中又得到精神上的滿足。再后來，當(dāng)我意識(shí)到了我所造的屋子不僅僅是屬于我的，而且是屬于任何一個(gè)愿意親近它的孩子時(shí)，我完成了一次理念和境界的蛻變與升華。再寫作，再造屋，許多時(shí)候我忘記了它們與我的個(gè)人關(guān)系，而只是在想著它們與孩子成千上萬的孩子的關(guān)系。我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋。我開始變得認(rèn)真、莊嚴(yán)，并感到神圣。我對每一座屋子的建造，殫精竭慮，嚴(yán)格到苛求。我必須為他們建造這世界上最好、最經(jīng)得起審美的屋子，雖然我知道難以做到，但我一直在盡心盡力地去做。孩子正處于成長

12、的過程中，他們需要屋子的庇護(hù)。當(dāng)狂風(fēng)暴雨襲擊他們時(shí)，他們需要屋子。天寒地凍的冬季，這屋子里生著火爐?？崾铍y熬的夏日，四面窗戶開著，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。黑夜降臨，當(dāng)恐怖像霧在荒野中升騰時(shí)，屋子會(huì)讓他們無所畏懼。這屋子里，不僅有溫床、美食，還有許多好玩的開發(fā)心智的器物。有高高矮矮的書柜，屋子乃為書，而這些書為書中之書。它們會(huì)凈化他們的靈魂，會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈?。它們猶如一艘船，渡他們?nèi)ケ税?；_。對于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是當(dāng)他們長大離開這些屋子數(shù)年后，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地回憶起曾經(jīng)溫暖過、庇護(hù)過他們的屋子，而那時(shí)，正老去的他們居然在回憶這些屋子時(shí)有了一種鄉(xiāng)愁對，鄉(xiāng)愁那樣的感覺。這在我看來，就是我寫作

13、造屋的圓滿。11生命不息，造屋不止。既是為我自己，更是為那些總讓我牽掛、感到悲憫的孩子們。 (選自中國校園文學(xué)中學(xué)讀本2017年第1期)14在演講過程中，曹文軒先生闡述了自己喜歡“寫作造屋”的原因，請分點(diǎn)概括。(4分) 15第段中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(2分) 16參照第段中的畫線句，在橫線處續(xù)寫一句話，要求句式一致，語意連貫。(2分) 17在第段中作者寫道：“而那時(shí)，正老去的他們居然在回憶這些屋子時(shí)有了一種鄉(xiāng)愁對，鄉(xiāng)愁那樣的感覺?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？（2分) 四、作文(50分)18.請以“做最好的自己”為主題寫一篇演講稿。題目自擬，不少于600字。要求：表達(dá)真情實(shí)感

14、，不得套寫、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；不少于600字。 2017-2018學(xué)年度八年級下冊語文第四單元測試卷答案一、 (24分)1 (C)(2分) (解析：A項(xiàng)“即”應(yīng)讀作“j”；B項(xiàng)“間”應(yīng)讀作“jin”；D項(xiàng)“橫”應(yīng)讀作“hng”。)2 (B)(2分) (解析：A項(xiàng)“粹”應(yīng)為“萃”；C項(xiàng)“瑩”應(yīng)為“縈”；D項(xiàng)“休”應(yīng)為“修”。)3 (D)(2分) (解析：D項(xiàng)“袖手旁觀”的意思是把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。用在此處不合語境。)4 (A)(2分) (解析：B項(xiàng)缺少賓語，應(yīng)在末尾加上“的現(xiàn)象”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提出”改為“提供”；D項(xiàng)語

15、序不當(dāng)，應(yīng)將“全部責(zé)任”“主要責(zé)任”交換位置。)5 (6分) (1)參差荇菜 寤寐求之 (2)無為在歧路 (3)零落成泥碾作塵 (4)阡陌交通，雞犬相聞。6閱讀下面文字，回答問題。(5分) (1)傅雷家書 莫扎特 (2分)(2) (3分)傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。這也體現(xiàn)出一位父親望子成龍的良苦用心。7(6分)(1)(2分) 【示例】有誰愿意遭受挫折？有誰愿意面對失??？誰不希望自己的一生一帆風(fēng)順？誰不希望成功的喜悅永遠(yuǎn)伴隨著自己？但是挫折和失敗就像是人生的必修課，只要我們能正確積極地面對，人生路上的挫折就能變成轉(zhuǎn)折指引我們走向成功。(2

16、) (D)(2分) (3) (2分)【示例】同學(xué)，別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請相信自己，繼續(xù)努力，你一定會(huì)取得好成績的。二、古詩文閱讀(16分)(一) (4分)8 (2分) 托物起興(比興手法)(1分)，描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景(1分)。9 2分) 營造了縹緲朦朧的意境(1分)，這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人(2分)。(二) (12分)10 (4分)(1)才：僅僅、只 (2) 儼然：整齊的樣子(3) 要：同“邀”，邀請 (4) 語：告訴11 (4分)(1)田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。(2)帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與人世隔絕的地方。12 (C)(2分)13 (2分)這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧靜的田園風(fēng)光圖畫，那里民風(fēng)淳樸，人們熱情好客，生活和諧幸福，是一個(gè)與人世隔絕的地方。三、現(xiàn)代文閱讀(10分)14(4分)文字建造的屋子，是“我”的庇護(hù)所精神上的庇護(hù)所；寫作造屋滿足了“我”天生向往和渴求自由的欲望