1、較復雜的小數(shù)乘法教學內(nèi)容:較復雜的小數(shù)乘法(P.7頁的例5和“做一做”，練習一第1013題。)教學目標知識與技能1.使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2.使學生初步理解和掌握：當因數(shù)比l小時，積比因數(shù)小；當因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。過程與方法經(jīng)歷解決倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和驗算小數(shù)乘法的過程，體驗遷移的學習方法。情感態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體驗知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感悟數(shù)學知識的魅力。教學重點:運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學難點:正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當因數(shù)比l小時，積比因數(shù)小；當因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。教法：質(zhì)疑引導、

2、創(chuàng)設(shè)情境、組織交流。學法：獨立思考與小組合作交流相結(jié)合。教學準備：小黑板 口算卡片 教學過程：一、復習準備：1.口算：P.5頁10題。0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.30.126 1.65 40.25 600.5老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。2.不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。0.40.11 0.35 35 1.5 2.4 = 1.2 = 3.思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：00204。4.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。 二、新授：1.教學例5:非洲野狗

3、的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式?為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎？可以怎樣驗算？通過剛才同學們的計算.驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2.看因數(shù)，比較積

4、和因數(shù)的大小。（出示練習一 10題中積和因數(shù)的大?。┫扔嬎恪Ｒ龑W生觀察：這兩道例題的因數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?因數(shù)比1大或者比1小時積的大小與因數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因為 1.20.4的因數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比因數(shù)??；而2. 43的因數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比因數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？（當因數(shù)比1小時，積比因數(shù)??；當因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）專項練習練習一 12題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三、鞏固練習：1.做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708 先判斷，把不對的改正過來。2.P.9頁13題四、全課小結(jié)： 今天，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計：較復雜的小數(shù)乘法非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最