1、新老教師結對幫扶計劃硯山鎮(zhèn)中學2018.3新老教師結對幫扶計劃 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。一、結隊情況張青菊姚正婷 叢德珍-劉旭馨李樹波-史艷敏二、活動內容和措施幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新

2、課程標準的理念。1、對教材研究的幫扶與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。3、對平時教育教學的幫扶對于新教師在教學中遇到

3、的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。三、指導新教師完成一定的任務：1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果。4.經常進行教學反思，寫隨筆?？傊覀円浞謽淞⒐餐瑢W習、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面

4、發(fā)展。師徒結對幫扶記錄師徒信息姓名民族年齡教齡時間2017年6月指導教師張青菊漢4726被幫扶教師付麗娜漢316幫扶目的明確被幫扶教師努力的方向，幫助被幫扶教師制定成長規(guī) 劃。進行實際的“傳、幫、帶”。加強指導，經驗心得互相交流，做到互幫互學，互相取長補短，達到共同提高的目的。幫扶指導記錄1. 張老師細心指導我如何備課、講課。2. 張老師細心指導我如何輔導學生。3.平時在使用電腦方面，還經常給予指導。幫扶感言在師徒結對的活動中，我能深深感受到張老師對我的幫助，她是一個做事積極，非常熱情的人。在每次幫扶中她不怨其煩地給我指導，而且平時很支持我的想法，比如在課件設計上我做的一些嘗試，即使最終的效果

5、不太理想，但張老師還是很鼓勵我。在這一學期里我能感到我在教學上的進步，其實是得益于張老師手把手地指導和學校的師徒結對活動，一句話結束：感謝學校和張老師，我會更加地努力。師徒結對幫扶記錄師徒信息姓名民族年齡教齡時間2017年9月指導教師張青菊漢4726被幫扶教師付麗娜漢316幫扶目的明確被幫扶教師努力的方向，幫助被幫扶教師制定成長規(guī) 劃。進行實際的“傳、幫、帶”。加強指導，經驗心得互相交流，做到互幫互學，互相取長補短，達到共同提高的目的。幫扶指導記錄1.張老師細心指導我如何備課、講課。2.張老師細心指導我如何寫好教學后記。3.平時在使用電腦方面，還經常給予指導。幫扶感言在師徒結對的活動中，我能深

6、深感受到張老師對我的幫助。在每次幫扶中她不怨其煩地指導我，不斷的鼓勵我。這一學期，我能感到我在教學方面進步很大，一點一滴的進步得益于張老師手把手地指導，在今后的教學中，我會更加地努力學習，把所學的知識運用到我的教學當中。 幫扶青年教師工作總結硯山中學2017年幫扶青年教師工作總結光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師付麗娜結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的付麗娜老師攜手合作，互相學習，從

7、提高自身素質出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。一、提高認識 統(tǒng)一思想確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。二、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：1、對教育教學理念的研究。2、課堂組織方法

8、的研究及教學手段科學利用的研究。三、幫帶互助，收獲雙贏我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，積極參加各級培訓學習。我與付老師在工作中互相切磋，經常一起研究學校的教育現狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究教材和教學；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況，不斷改進方法。學期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們根據學科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學規(guī)律。四、及時溝通，增進友誼我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好