1、南京市第十四中學(xué)高三語文組自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案- 課本文言文必修五文言文漁父復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案主備： 曹萃芬審核：高三語文組【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、 掌握文中重要的文言實詞、虛詞、特殊文言句式。2、歸納與本文相關(guān)的一詞多義現(xiàn)象（舉、見、行、察、安、復(fù)、是、而、其）。3、 通過認(rèn)識屈原 “寧為玉碎，不為瓦全 ”的偉大人格，積累寫作題材?！局攸c、難點 】1、歸納與本文相關(guān)的一詞多義現(xiàn)象（舉、見、行、察、安、復(fù)、是、而、其）。2、 通過對屈原偉大人格的認(rèn)識，積累寫作題材?！緦W(xué)習(xí)過程 】一、自主學(xué)習(xí)(一）了解作者屈原。( )時期偉大的詩人，政治家。名 ( )，字原；又自稱名正則，字靈均。出身為楚國貴族 ,主張推行 “美政

2、”，改革政治。 后遭舊貴族讒言攻擊， 被迫去官。楚頃襄王時，被放逐沅湘流域 ,終因理想無從實現(xiàn)，遂投汨羅江自殺。偉大愛國主義者和（ ）詩人。楚辭是戰(zhàn)國時代以（ ）為代表的楚國詩人創(chuàng)作的詩歌總集。屈原代表作有離騷 天問九歌九章等。（二）給劃線字注音。憔（）槁（）漁父（）閭（）濁（）滯（）淈（） 餔（）歠（）汶（） 皓（） 莞（）鼓 枻（）濯（）（三）劃線字詞解釋。1、屈原既放2、自令放為3、漁父莞爾而笑：4、遂去，不復(fù)與言5、可以濯吾纓6、行吟澤畔7、 形容枯槁8、圣人不 凝滯于物9、何不淈其泥10 、新沐者必彈冠（四）找出通假字并解釋。1、漁父：2、 子非三閭大夫與五）找出古今異義詞并解釋。1

3、、顏色憔悴2、 形容枯槁3、何故深思高舉4、新浴者、新沐者5、可以濯吾纓共 4 頁1南京市第十四中學(xué)高三語文組自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 - 課本文言文（六）找出詞類活用并解釋。漁父莞爾而笑，鼓枻而去。（七）指出特殊句式。安能以身之察察，受物之汶汶者乎（）屈原既放（）游于江潭（）是以見放 ()行吟澤（）圣人不凝滯于物（）自令放為（）（ 8）、翻譯重點句子 。1、屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。譯句 ：2、漁父見而問之曰： “子非三閭大夫與？何故至于斯？ ” 譯句：3、 屈原曰： “舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。 ” 譯句：4、圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥

4、而揚其波？譯句：5、眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？譯句：6、吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。譯句：7、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？譯句：8、寧赴湘流，葬于江魚之腹中。譯句：9、安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎！譯句：10、漁父莞爾而笑，鼓枻而去譯句：11、滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。譯句：二、【拓展延伸】（一）字詞拓展（一詞多義）1、舉舉世皆濁我獨清。（）何故深思高舉，自令放為？（）舉孝廉不行。（）殺人如不能舉（）共 4 頁2南京市第十四中學(xué)高三語文組自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 - 課本文言文吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（）戍卒叫，函谷舉（

5、）千鈞之重，人不輕舉（）興舉義兵 （）舉類邇而見義遠(yuǎn)（）舉言謂新婦，哽咽不能語（）2、見是以見放 （）漁父見而問之曰（）項伯即入見沛公（）秦王坐章臺見相如（）謖大笑曰： “汝真女子之見。 ”（）何時眼前突兀見此屋（） 冀君實或見恕也（）軍無見糧（）其進愈難，而其見愈奇（）3、行()則知明而行無過矣 ()行吟澤畔為君翻作琵琶行（）趙王畏秦，欲毋行 ()天行有常（）行將為人所并， 豈足托乎 ()此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之()必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所 ()4、察安能以身之察察（）察鄰國之政，無如寡人之用心者。（）唯陛下察之（）前太守臣察臣孝廉 （）人至察則無徒（）5、安安能以身之察察（）既來之，

6、則安之（）衣食所安，弗敢專也 （）風(fēng)雨不動安如山（） 離山十里有王平安營（）則宜撫安，與結(jié)盟好（）6、復(fù)遂去，不復(fù)與言（）更若役，復(fù)若（）昭王南征而不復(fù)（）山重水復(fù)疑無路（）王辭而不復(fù)（）沛幸得復(fù)，豐未得復(fù)。（）復(fù)之以掌，虛若無物。（）有北面復(fù)匈奴之志。 （）7、是） 覺今是而昨非 ()眾人皆醉我獨醒，是以見放。 （是又在六國下矣 ()自信本是京城女，家在蝦蟆陵下住()8、而漁父莞爾而笑 ()圣人不凝滯于物 ,而能與世推移 ()蟹六跪而二螯（）城入而璧留趙（）德不厚而思國之安（）人而無信不知其可（）嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲 （）軍驚而壞都舍。 ()余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 （）臣

7、雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？（而況：）共 4 頁3南京市第十四中學(xué)高三語文組自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 - 課本文言文既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（既而：）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 （而已：）9、其何不餔其糟而歠其醨（）愛其子，擇師而教之。（）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 （）以亂易整，不武。吾其還也。 （）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（）其孰能譏之乎（）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪（）沛然下雨，則苗勃然興之矣。其若是，孰能御之？（）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（）至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 !（）于亂石間擇其一二扣之。 （）（二）、片段習(xí)作練習(xí)A 、屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物，一個毅然赴死 ,一個忍辱而生；一個以生踐志，一個以死明志。他們?yōu)槭裁磿腥绱瞬煌?/p>