1、幼兒園園本活動(dòng)設(shè)計(jì) 讓孩子插上幸福的翅膀 幼兒園園本活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓孩子插上幸福的翅膀 在學(xué)前教育不斷追求精致化的今天，我們常常留戀我們童年時(shí)簡(jiǎn)單自然卻富有生命力的游戲。我們相信，每一個(gè)孩子都希望自己能有一雙翅膀，可 _自在地翱翔于無限廣袤的天地之間，那是一種多么令人向往的境界。而我們豐富的戶外體鍛工坊活動(dòng)，如同給他們插上了幸福的翅膀，讓他們?cè)谔斓亻g自由，快樂地飛翔。 一、體鍛工坊的創(chuàng)建 （一）創(chuàng)建背景： （二）概念的設(shè)定： 概念解讀 自主：暨我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、開放、寬松的環(huán)境和氛圍，讓幼兒與豐富的活動(dòng)材料，充足的空間、時(shí)間相互作用，從而放松地參與運(yùn)動(dòng)，（產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，增

2、加幼兒的自信心。） 多元：泛指事物的發(fā)展到了一個(gè)很豐富的境界，也就是說在戶外體鍛工坊中，不同年齡的幼兒在不同運(yùn)動(dòng)材料與運(yùn)動(dòng)環(huán)境的框架下持續(xù)并自主地參與和發(fā)展自身的各項(xiàng)能力。多元在我們的體鍛工坊里，泛指運(yùn)動(dòng)區(qū)的多元、運(yùn)動(dòng)材料的多元，在后面的分享里我會(huì)具體闡述。多元的運(yùn)動(dòng)區(qū)是我們自由的保障。 挑戰(zhàn)：體現(xiàn)在為提高幼兒自信、勇敢、探究、耐挫等隱性特質(zhì)的心理品質(zhì)，有準(zhǔn)備地創(chuàng)設(shè)一種超越幼兒外顯能力的（或挑戰(zhàn)幼兒原有能力的）教育大環(huán)境，而確定的體能活動(dòng)。 二、運(yùn)動(dòng)區(qū)的構(gòu)建過程 “多種載體”的學(xué)習(xí)。 “智囊團(tuán)隊(duì)”的組建 “因園制宜”的規(guī)劃。 “獨(dú)具匠心”的布局 三、材料的投放 1、材料的 首先是生活資源，水桶

3、、塑料筐、木凳、輪胎、竹梯等；第二類主要是廢舊資源，如：易拉罐、油瓶、油桶、廢木條等；第三類為各所幼兒園常見的運(yùn)動(dòng)器具；第四類為自主研發(fā)的器具。 第二，利用原有固定的器材。原有固定器械也是每個(gè)幼兒園固有的特色，整合固有器械的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行研發(fā)。如：大型游樂器械、墻體等架上竹梯、系上攀爬輔助繩、掛上輪胎，舊物變成新玩法。 第三，單獨(dú)個(gè)體研發(fā)。 四、工坊的組織 （一）組織形式：熱身器材搭建游園式運(yùn)動(dòng)器具放松運(yùn)動(dòng) （二）實(shí)施中值得關(guān)注的細(xì)節(jié)。 1、我們提倡游戲三“真實(shí)”，真實(shí)接受自創(chuàng)規(guī)則，真實(shí)好玩自控線路，真實(shí)選擇自由入?yún)^(qū) 2、以音樂控制時(shí)間 （三）組織管理 1、建立健全戶外運(yùn)動(dòng)安全制度，完善考核機(jī)制 2、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育.增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí) 3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家園協(xié)作增強(qiáng)幼兒鍛煉效率 （四）運(yùn)動(dòng)保育 五、觀察評(píng)價(jià)。 綱要指出：“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！庇變喊l(fā)展評(píng)價(jià)是學(xué)前教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，