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文檔簡介

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優(yōu)勢劣勢1工作踏實，學習認真；2能勝任小學循環(huán)教學，初具自己的教學風格；3有一定的教科研能力和實踐能力。1偶有惰性和畏難情緒，拙于動筆；2教科研的理論基礎相對比較薄弱；3理論聯(lián)系實際的能力還不強；4開展教學研究缺乏一定的系統(tǒng)性和連貫性。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1學校工作室嚴格的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃激勵；2學校各類公開課的鍛煉機會。3.是市小學語文學科中心組成員，有接觸前沿教研的機會。作為行政，忙于瑣碎的管理，思想上存在惰性，缺乏一線鉆研實踐的精力。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1. 學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。2.利用網(wǎng)絡資源，向名師學習，以拓展視野。3.學校有常規(guī)教研活動，經(jīng)常與組內教師溝通和交流，堅持不脫離一線教研。參與學校“四個一”開課活動，指導青年教師的教學，不斷地磨課，促進個人專業(yè)知識的提升，尋找出一條適合本地，適合本校的教學模式。作為本地名校的一員，有時會因為各類的活動出現(xiàn)浮躁的狀態(tài)，無法靜心教研。抓（機遇）御（威脅）采用本校教學科研的成果積極進行實踐，如：開展“送課下鄉(xiāng)”

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