1、閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練詞語的理解（一）一、主要題型*1.解釋文中的詞語2.寫出或找出近義詞/反義詞3.給出詞語的意思，寫出適當(dāng)?shù)脑~語或成語二、方法與技巧（一）解釋文中的詞語詞語本義比喻義/隱含義/引申義語境義方法1.拆拼法。把詞拆開來，先解釋每一個(gè)字，再把每一個(gè)字組合成詞語的意思。例子：氣度不凡：氣：氣質(zhì)。度：風(fēng)度。不凡：不一般。詞語的意思是氣質(zhì)、風(fēng)度不一般。練習(xí)：自勉_。方法2.近義詞替換法。例子：竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。頃刻間可換成一瞬間、轉(zhuǎn)瞬間、一轉(zhuǎn)眼等。練習(xí)：剛強(qiáng)_。方法3.反義詞否定法。例子： 冷淡：不熱情。 練習(xí)：我出神地望著，眼睛朦朧起來了，仿佛看見了一條龍。

2、朦朧：_.方法4.以已知推未知。詞語語素之間、具體上下文之間有著一定練習(xí)，根據(jù)已知知識(shí)推求生僻的語義。例子：情深意篤，篤：深厚。 練習(xí)：黨同伐異，黨：_.方法5.練習(xí)生活和語境，推測詞語形容義/比喻義。（注意形容的對象）例子：教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)身看著那個(gè)瘦男孩，而后又把目光對著老師。 鴉雀無聲：本義烏鴉和麻雀都沒有了聲音。形容很安靜。練習(xí)：這任務(wù)關(guān)系著幾千人的身家性命，我們?nèi)缏谋”娜萦薪z毫的疏忽大意？如履薄冰：_.(二)思路1、先在文中找到劃出相應(yīng)的詞語；2、再讀上下文，結(jié)合已學(xué)知識(shí)推測詞義；3、選擇合適方法組織語言答題。三、課堂練習(xí)二泉映月無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。

3、山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜

4、影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好

5、未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。1解釋詞語。（3分）飽經(jīng)風(fēng)霜：_靜影沉璧：_2寫出近義詞。（4分）搖曳（ ）倔強(qiáng)（ ）富饒（ ）委婉（ ）學(xué)習(xí)筆記_四、鞏固練習(xí)陸游教兒子作詩陸游是我國南宋時(shí)期偉大的愛國詩人。一天，他的小兒子杜子聿正坐在書房里，專心致志地讀父親的詩作。讀著讀著，他忽然停

6、下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心里就覺得不好過（“無詩三日卻堪憂”）。70多年來，他寫了9000多首詩，他是多么辛勤??！可是自己一向聽從父親教導(dǎo)，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢？想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少??！讀書破萬卷，下筆如有神哩！”正在這時(shí)候，陸游拄著拐杖來到了書房。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什么事使你這么高興？”子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩，對做詩有了新的體會(huì)。我覺得詩要做得好就得多讀書?！标懹温牶?，搖著頭

7、說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎？再背給我聽?！弊禹颤c(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游說：“你看，對于做詩的訣竅，你只體會(huì)到讀書一面，這當(dāng)然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學(xué)習(xí)，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩來的?！薄拔以缒陮懺姡赜跓捵譄捑?，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉。所以后來我在選定詩稿時(shí)，將42歲以前寫的18000多首詩，只留了94首，其余的都扔掉了?！薄鞍?！扔掉這么多，太可惜了！”子聿驚訝地說?！安豢上?。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線，聽到了老百姓收復(fù)失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了。我真正學(xué)到了李白、杜甫的寫作精神。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。這個(gè)時(shí)期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會(huì)轉(zhuǎn)變的。這種生活，是書本上看不到的??！”子聿聽了，心中豁然開朗，說：“阿爸，你說得真好，使我真正懂得了做詩的訣竅。我一定按你說的去做。阿爸，把你的體會(huì)寫下來吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)?！标懹文闷鸸P，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！?/p>